八年级物理上册第4章第八节走进彩色世界教案(新版)教科版

1、第八节走进彩色世界【教学目标】一、 知识与能力1.了解光的色散现象，知道光谱的概念2.了解光的三原色，认识色光的混合二、 过程与方法1.经历关于色光混合的实验探究过程2.体验利用计算机软件了解自然原理的探究过程三、 情感、态度与价值观1.形成色光合成白光的观念，具有尊重事实的科学态度.2.增加学生对色散的兴趣和体验.【教学重点】让学生了解色光的三原色是本节的重点，教学过程中安排的探究以及讨论等活动都主要围绕这一重点进行.【教学难点】使学生认识色光的混合.【教学突破】教学中应尽可能通过实验来突破难点【教学准备】教师准备：多媒体课件等.学生准备：三棱镜、白纸、盘子、水等.丨教学过程设计丨教学过程设

2、计意图一、激起兴趣，引入新课教师利用多媒体课件播放2008年8月8日奥运会开幕式上 美丽多彩的礼花场景以及“雨后彩虹”等漂亮的画面我们已经学习了有关光的部分知识，那么大家今天能够提出有关光的什么问题作为我们今天研究的课题呢？本节课的教学内容联学生可能发现或提出的问题：系生活，生动有趣，教学开(1)颜色是怎么回事？头要设计一些漂亮而具有(2)同样是光，为什么会有不同的色彩？视觉冲击力的彩色画面，让(3)彩虹是怎样形成的？为什么会消失呢？学生提出有关光学的问题根据学生提问的情况教师板书课题.进行探究，从而激发学生探二、新课教学1.光的色散学生猜想：太阳光由几种颜色组成？学生自学：让学生自学教材开头

3、的故事，了解牛顿发现色光合成白光的过程.实验探究：方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光究颜色的兴趣.屏,可以观察到白纸上几种颜色的光方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光 照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜 色方案三：将水含于口中，对着太阳光喷成雾状，可以观察到 短暂的彩虹方案四：透过喷泉喷洒的雾状小水珠，也可以观察到彩虹结论：通过实验，学生发现太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是(板书)：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫总结(板书)：这种现象称为光的色散，说明白光是由各种 色光混合而成的这七种色光不能再分解，不能再分解的色光叫 做单色光

4、，由单色光混合成的光叫做复色光2.光的三原色我们看到彩色电视机以及调色板上，能够出现各种不同的颜色，是怎么回事呢？学生自学：教材第86页“光的三原色”中师生对话的内容电脑演示：按照教材中“活动：制造彩色的影子”进行实 验探究学生实验：如教材图487所示，将红光、绿光和蓝光 三束光照射到白色墙上的同一区域，观察这三种色光混合的结 果讨论分析：红光、绿光组合成 _ ;红光、蓝光组合成_ ;红光、绿光、蓝光组合成 _总结：红、绿、蓝光按不同的比例组合，会引起不同颜色的感觉，我们把红、绿、蓝称为色光的三原色在自然界中,红、绿、蓝三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成的学生自主阅读教材第87页“发展空

5、间”的内容，了解色光 混合的规律及物体的颜色三、反思总结，布置思考题1 请学生总结本节课的主要收获，教师再作适当补充2 教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点3.布置思考题【板书设计】第八节走进彩色世界1 光的色散(1)白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的(2)光谱：色光排列成的光带2 光的三原色(1)色光三原色：红、绿、蓝(2)色光混合的规律：红、绿、蓝光按不同的比例组合就会组成不同的颜色.【教学反思】本课力求体现课程标准的教育理念,强调学生是学习的主人,突出学生的探究性学习.本 课安排的探究性学习活动,具有知识浅、实验操作方便的特点,结论易获得,适宜初中生探究.学生通过自主探究,体验科学探究的过程,受到了若天气不好，也可以用