二年级下语文说课儿子们_北师大版

1、.二年级下语文说课-儿子们北师大版2019 一说教材儿子，这个字眼在妈妈的心里是神圣的。可是，妈妈这个字眼，在儿子的心里是怎样的呢？我们感动于“慈母手中线，游子身上衣，而大力赞扬母爱的时候，是否应该引导孩子们读读这些文章呢？本课中三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头；嗓子好的只顾唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见。 而那个“没有什么特别的地方的儿子，却跑到妈妈跟前，接过沉甸甸的水桶。难怪老爷爷说他只看见一个儿子，因为他深知：这个没有什么特长的儿子却能帮妈妈干活，他才是真正的.这是一篇非常粗浅的课文，但粗浅的文字中包含了朴素而深化的道理。那就是“为人子

2、，方少时，孝与亲，所当执。教学时，我们不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的道理，也不必逐字逐句地深说文章内容，只要在引导学生熟读课文的根底上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看见一个儿子这个问题引导孩子.二、说教学目的1、 有感情地朗读课文。2、 分角色朗读。3、 学会体贴、孝敬长辈。本文内容粗浅易懂，人物对话多。不同的人说话的语气不同。表达的意思不同，表达的心情不同。因此，可以让学生感悟课文以后，分角色朗读。进入角色时，要注意感情朗读。用自豪的语气读前两位妈妈的话，感受母亲无私无我的爱。用平稳的语气读第三位妈妈的话，表现她平和的心态。这节课分角色朗读课文，理解老爷爷的话是一个

3、教学重点难点。下面，我主要说教法、学法，教学程序和板书设计。三、 说教法学法本节课以学习课文明白道理为重点，因此朗读、讨论问题是主要环节。复习完生字词以后，朗读先以自由读的形式进展。要求学生边读边以划线的形式找出老师在幻灯片上写的表格上的问题。认学生找出三位妈妈介绍三个儿子及三个儿子看见妈妈提水的详细表现。新课改要求学生以自主合作探究学习为主，老师是指导、引导他们学习的对象。老师要调动学生学习的积极性，放手让他们读读、划划、说说。根据课文内容，多让学生说说“三个妈妈介绍儿子和儿子看见妈妈提水的表现，并会用“一个一个另一个句式连接地说几句话。这环节是训练学生口语表达才能。学生知道课文内容以后，老

4、师再板书问题，让同桌两人讨论；明明是三个儿子，老爷爷为什么说只有一个儿子？通过讨论、合作交流学习心得：你对三个儿子有什么看法？多让学生说，培养他们的表达才能。低年级能说连接的几句话，为以后写作作为铺垫。老师在学生答复的过程中，要注意纠正指出错误的地方。最后，老师再作归纳：只有一个儿子帮助妈妈干活，另两个只顾翻跟头、唱歌，没有帮妈妈提一提很重的水桶，所以老爷爷说只有一个儿子。学生各抒已见：对三个儿子的看法后，老师作正确的归纳：一个孩子不仅会唱歌、翻跟头是不够四、 说教学程序分五个环节进展第一环节是复习旧课。老师通过生字卡让学生复习认读已学的生字。让他们组词、造句，读句子的形式加深对课文的认识。接下来第二环节学习课文。先自由朗读，根据板书表格让学生划出三个妈妈介绍自己儿子及三个儿子看见妈妈拎水的详细表现，这要表达学习主动性，独立完成，注意阅读与考虑的结合。第三环节讨论法学习课文难懂的地方。同桌讨论：老爷爷为什么说只有一个儿子？三个儿子，你有什么看法？合作探究的方法学习，活泼课堂气氛。这也调动学生的学习积极性。在这环节，老师可以巡堂，指导讨论。最后让学生汇报交流情况。老师再根据学习的答复，作归纳。第四环节是朗读教学。可以让学生自由组合，分角色朗读。先小组形式读，然后分角色朗最后一个环节可以是课文的拓展认识