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文档简介
1、.课题:小数的加法和减法2教学目的:知识与技能目的:1.让学生结合现实情境,理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法,能正确进展计算。2. 在运用已有知识和经历探究、解决新问题的过程中,进一步开展解决问题的才能。过程与方法目的:在探究知识的过程中养成仔细认真的计算习惯,从中获得成功的体验,初步形成独立考虑的意识和方法。情感态度价值观目的:培养学生良好的计算习惯,进步计算才能。重点:掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法。难点:理解一位小数减两位小数及整数减小数的处理方法。教学流程:一、知识回忆引言:上节课我们学习了小数的加法和减法,已经知道了小数加减法的计算方法,下面我们一起计
2、算几道题吧!问题:1.直接写出得数。答案:1 0.4 1.2 0.4 4.8 5 2.说说笔算小数加、减法应该注意什么?小数点对齐后再进展计算,也就是一样数位对齐相加减。揭题:这节课我们继续学习小数的减法。二、探究:1.出例如2表格图: 从图中,你知道了哪些信息? 2. 根据这些信息,你能提出几个用减法计算的问题吗? 师生交流,根据所提出的问题,选取适当的问题: 1一本笔记本比一支水彩笔贵多少元?2一枝水彩笔比一枝钢笔廉价多少元? 3.引导学生解决问题1一本笔记本比一支水彩笔贵多少元?读题分析题意,一本笔记本和一支水彩笔各是多少元?
3、那么贵多少呢?口答说出算式,板书:3.42.65 = 怎样用竖式计算?组织学生进展讨论:被减数的百分位为什么可以看作0?小数末尾添上“0 或去掉“0 ,小数大小不变。3. 小数加、减法的验算方法与整数一样。你能验算例2吗?学生自主计算,集体交流结果。老师示范板书:4.举一反三解决问题2一支水彩笔比一支钢笔廉价多少元? 读题分析题意,寻找相关信息。列式计算。考虑答复:被减数的非常位和百分位都可以看作几?为什么?小数末尾添上“0 或去掉“0 ,小数大小不变。三、想想做做1.一个书包的价格是65.8元,一个文具盒的价格是12.6元,这两样东西一共多少钱?读题分析题意,
4、寻找相关信息。列式计算:65.8+12.6=78.4元答复:这两样东西一共78.4元。2.一台拖拉机上午耕地3.96公顷,下午比上午多耕地0.98公顷。这天一共耕地多少公顷?读题分析题意,寻找相关信息。要解决这天一共耕地多少公顷,学要知道什么?上午耕的和下午耕的下午耕的地知道吗?那能算出来吗?怎样列式?3.96+0.98=4.94公顷全天耕的地:3.964.94=8.9公顷答:这一天一共耕了8.9公顷地。四、小结:计算小数减法时,当被减数的小数位数比减数的小数位数少时,要先在被减数的末尾添上0,再计算。得数的末尾有0时要把0去掉。五、典题精练 1. 小军的50米短跑成绩是8.35秒,小华是8.
5、52秒。小华比小明慢多少秒?2.引导学生分析题意。3.列式计算:4.检查并答复。5.提醒学生注意:计算小数加减法时一定要把小数点对齐。六、达标测试1.计算以下各题,并验算。答案:2.用竖式计算以下各题。83.02= 1.50.63= 答案:3.先找出错在哪里,再改正。答案:第一题的小数部分按加法计算了。第二小题的结果缺少整数部分,整数部分为0时应该写成零点几。改正为:七、拓展提升 小成在用竖式计算9.7加一个两位小数时,把加号看成了减号,得4.36,你能帮他算出正确的结果吗?1.先根据错误的结果算出另一个加数:9.74.365.342.再根据两个加数算出正确的结果:9.75.3415.04八、课堂小结今天我们学习了哪些知识?1.计算小数减法时,当被减数的小数位数比减数的
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