教科版九年级物理上册81电磁感应现象学案

1、1. 电磁感应现象教材解读 本节是前面所学奥斯特实验“电生磁”的逆向思维教学，使学生对“电与磁相互作用”的内容有较完整的认识，具有承前的作用，是知识的自然延续。本节的重点是引导学生探究电磁感应的条件。通过实验，让学生能从中归纳出电磁感应现象，并理解发电机为什么能发电。教学目标知识与技能 知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件；知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程中的能量转化；知道什么是交流电，知道我国供生产和生活用的交流电的频率，能把交流电和直流电区分开来。过程与方法 探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系；观察和体验发电机是怎样发电的。情感、态度与价值观

2、 认识自然现象之间是相互联系的，理解科学研究方法的重要性；认识任何发明创造都是科学探索的成果，初步具有发明创造的意识。重点难点 重点了解电磁感应现象，知道产生感应电流的条件；知道交流发电机的工作原理。难点探究电磁感应现象，归纳产生感应电流的条件。教学建议 这节课的关键是设计并做好演示实验，实验的可见度要大。有条件的话可改做学生实验或用多媒体演示； 要在学生观察实验的基础上，提出明确的问题，让学生积极思考、讨论，并对实验现象加以归纳、概括，培养学生从实验事实中归纳、概括出物理概念和规律的能力。学点1法拉第的发现（1）阅读教材P124第1、2、3段。思考：问题：1820年，丹麦的科学家奥斯特首先发

3、现了电流周围存在磁场，1831年，英国科学家法拉第发现了利用磁场产生电流的条件和规律，这两个重要的发现揭示了电和磁之间的联系。（2）观察如图811所示的实验，并分析表格中记录的实验现象。次数开关磁场方向导体ab的运动方向灵敏电流表指针的偏转方向1断开上N下S向右运动不偏转2闭合上N下S向右运动向左偏转3闭合上N下S向左运动向右偏转4闭合上N下S向上运动不偏转5闭合上N下S向下运动不偏转6闭合上S下N向右运动向右偏转7闭合上S下N向左运动向左偏转思考：问题1：实验中，通过观察灵敏电流表指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生，这种研究物理问题的方法叫转换法。问题2：分析得出，产生感应电流的条件

4、是：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。问题3：比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与导体的运动方向有关。问题4：比较实验2、6（或3、7）可知：在导体的运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关。（3）阅读教材P125第1段。思考：问题1：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应，所产生的电流叫做感应电流。问题2：感应电流的方向与磁场方向和导体的运动方向有关。若二者只改变其一，则感应电流方向改变；若二者同时改变，则感应电流方向不变。学点2发电机（1）如图812所示是交流发电机的示意图。思考：问题1：英国物理学家法拉第于1831年发现了电磁感应现象，实现了机械能转化为电能的愿望，这一发现导致了发电机的发明。问题2：交流发电机主要由定子和转子两部分组成，大型发电机一般采用线圈不动，磁极旋转的方式发电。（2）如图813所示是发电机工作过程的示意图。思考：问题1：当线圈转到甲图位置时，由于线圈ab和cd边不切割磁感线，电路中无感应电流；当转到乙、丁两图的位置时，由于ab（cd）切割磁感线的方向相反，因而电路中的电流方向相反。问题2：发电机产生的感应电流的大小和方向都随线圈的转动