《我爱我家》设计方案

1、我爱我家设计方案幼师国培一班：刘娟在日常教育教学活动中， 在与孩子相处的过程中， 感受到孩子们对父母的关 爱似乎无动于衷。 设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵， 润泽他们的情感世界， 感受到亲情的温暖， 让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心， 充满了温馨和 快乐，培养感恩意识。二、学情分析针对于低年级大多是独生子女的特点，多数子女在倍受父母和家人的爱护同时， 渐渐地有些学生变得自私， 冷漠，只要求别人关心自己而自己却从没想过如何关 心别人。尤其是二年级的学生在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中， 感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。 设计此次活动， 旨在唤醒孩子们的心 灵，润泽他们的

2、情感世界， 感受到亲情的温暖， 让孩子们感受到自己生活的家庭 充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。二、教学目标认知与技能：教育学生走进父母的世界,激发起学生关注父母的积极心态,明白了 解父母,关心父母,热爱父母的道理。 情感与态度：帮助学生提高爱父母、 爱家人 的意识，能够用实际行动报答父母养育之恩。行为：通过活动,引导孩子从小孝敬父母.三、教学重难点重点：能够用行动感恩父母和家人， 懂得爱父母， 尊敬和关心家人是自己的责任 和义务。难点：认识在家中父母的辛苦和伟大，提高学生对父母、对家庭爱的意识。四、教学流程一、导入听音乐让爱住我家我们每个人都有一个家， 家是我们的乐园， 是我们的避

3、风港， 是我们成长的 地方。如何正确的面对家呢？今天就让我们一起走进第九课我爱我家。【设计意图】学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。、活动过程 （一）掌握家的概念教材分析1、你的家里都有哪些成员？妈妈+爸爸+我=家 【设计意图】使学生初步接触家的概念。2、介绍家庭成员课前准备家庭照片背面写上调查内容，介绍内容包括：姓名、年龄、生日、 工作、爱好等。同桌间相互介绍自己的家庭成员。找学生代表介绍自己的家庭成员。看出每位同学在介绍自己的爸爸和妈妈时都那么幸福， 这就是家的感觉。 家 由妈妈+爸爸+我组成。那你知道你是从哪里来的吗？【设计意图】让学生通过调查表走进父母，初步了解父母。（二）父母对我的养

4、育之恩1、“我”是从哪里来的？爸爸、妈妈共同给予我生命。我们出生那天就是我们的生日。你知道自己的 生日吗？请将它写在课前发的纸上。请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景，“你看到了什么？你想到了 什么？”把你此时此刻想到的也写在纸上。你生日的那一天正是妈妈受苦的时候， 播放生命孕育和诞生的短片。 看完短 片后你又想到了什么？请你将此刻想到的写在纸上。请同学来回答问题。希望同学们在我们过生日时，别忘了受苦的妈妈。 【设计意图】通过回忆自己的生日场景， 感受父母对自己的爱， 播放生孩子短片， 使学生感受到妈妈生我时的艰难， 学会，体会父母的伟大， 激发学生产生感恩的 行为。2、说一说，父母给你哪

5、些爱。爸爸妈妈不但生我， 还养育我， 在我们成长的过程中， 受到过父母无微不至 的关爱，有很多事情让我们感动， 让我们终身难忘。 给大家两分钟想一想你最难 忘的一件事，或最感动的一件事。谁愿意先来谈一谈？ 【设计意图】学生结合自己实际情况，回顾父母对自己的爱。3、短片地震中的母亲 我们每一位父母都是一样的，父母有多伟大，请看短片，看完短片，谈一谈 你有什么感受？父母为了我们可以不顾一切，那么你打算怎样报答他们呢？ 【设计意图】感受父母的伟大，激发学生报答父母的急迫心情。（三）用实际行动报答父母1、故事启迪世上最美味的泡面 听完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情对你有什么帮助？ 关心父母、

6、热爱父母，是我们的责任和义务，让我们从小事做起，从现在做 起，为我们的家做一些力所能及的事。【设计意图】榜样作用，使学生认识到关心父母从小事做起，学会感恩，报答父 母。2、完成“亲情树”课前准备一个“树”，贴到黑板上。请在纸上写一句话，你想为父母做什么？或者你能为父母做什么？表达对家 的感情。最后请将你写的纸贴到亲情树上。教师相机找几个代表性的念一念。 【设计意图】通过制作亲情树，让学生明确自己在家中的责任和义务。三、总结播放课件同学们，让我们一同回顾一下我们成长的过程， 看到这一张张承载着爸爸妈 妈对我们爱的照片， 听着那一段段令我们感动的故事， 爸爸妈妈对我们的爱， 我 们已深深牢记，感谢

7、父母，他们给予你生命，抚养你成人。现在请同学们看着自己的家庭照，你还记得你纸上写的那句话吗，让我们 看着我们的爸爸妈妈， 是他们给了我们生命和无私的关爱， 是他们在一次次牵扶 与放手中，让我们健康成长。让我们大声的对他们说出你写的那句话。【设计意图】回顾成长历程，达到情感共鸣，使学生再次感受家的温暖，并学会 感恩父母。四、拓展希望同学们将纸片上写的事情化作实际行动， 为父母做些力所能及的事情，报答父母，感谢父母。请同学们将照片放在胸前， 希望同学们永远将父母放在心 上，最后让我们用这首歌来感谢爸爸妈妈这些年来对我们的爱吧！播放感恩的心【设计意图】课外延伸，用行动感恩父母和家人。板书： 我爱我家

8、爸爸+妈妈+我=家辅导效果本堂课设计的辅导环节都立足于学生自身的认知水平上开展的， 通过老照片 积极调动学生的参与热情，在师生平等的互动中不断加深对“家”的认识，了解 家中成员爸爸妈妈的重要性，感受到父母养育我们的艰辛，通过故事启迪使每名 学生都能够有所收获。活动次分明。 让孩子在感恩中表达自己爱家的心情， 明确 自己的责任和义务。课后反思这是一节心理辅导活动课，本堂课我用音乐让爱住我家导入本课，让学 生在最短的时间内进入学习状态， 激发学生学习兴趣。 讲授环节设置了三个环节 即：一是讲述学生对家的认识， 通过家的组成和介绍家人初步认识家的概念； 二 是讲解父母对我们的养育之恩， 通过短片我是

9、从哪里来的、 说一说父母对我们的 爱、讲述地震中的母亲使学生感受父母对我们的爱；三是用实际行动报答父母， 用故事最美味的泡面引导学生感谢父母，从小事做起，制作亲情树，写卡片 等激发学生感恩父母的心。最后一首是全班合唱的，效果不错的。上完本堂课问学生， 了解了他们的收获， 他们的感触主要有这样的几点： 一 是很新鲜，在会议室上课，换了环境有些胆怯，没有在教室里放得开;二是觉得 讲述的很流畅，感情真挚，多数的语言朴实中不乏准确优美;三是过去讲课都是 提前演练过的，今天感到还是有些突然；四是留下了遗憾，有些同学没有举手，就是等着老师点名，举手有些紧张。有几个学生似乎觉得没有配合我回答问题而 遭受我的指责。 特别是有一半同学准备的照片而主动展示的只有几个。我怎么会 这样做呢。其实平时上课，学生的表现是很踊跃的。当然对我的教学中问题可能 是有顾忌，我认为我的问题在于我在每个环节引导的不是很到位，学生没有能理 解我的意思，没将自己的感情映射到学生身上，学生感情没有完全放开和投入。 五是在讲地震中的母亲时，由于我感情的投入，当时流下了眼泪，在这样一 个状况下，有的学生被我的举动吓到，因为我能感受到地震会给人们带来哪些灾 难和痛