【最新】九年级语文下册 6.24《出师表》课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件

1、【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件文学常识部分：文学常识部分：表：古代的一种文体。表：古代的一种文体。“表表”是古代奏议的一种。即臣子是古代奏议的一种。即臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、请求，或是对某些问题己的愿望、请求，或是对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情相的看法，常用议论、记叙和抒情相结合的写法，要求写得辞情恳切，结合的写法，要求写得辞情恳切，委婉动人

2、，委婉动人，陈述衷情陈述衷情。本表以议论。本表以议论为主兼用记叙和抒情。为主兼用记叙和抒情。 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件“出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给君是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的后者颇少。唯独诸葛亮的出师表出师表不仅存之典册，而且灿然于文苑。这不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行是因为孔明之作，持论贤明通达，行

3、文情浓义明，因而被奉为理政的规范，文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬（为人的圭臬（gu ni)，作文的楷模。，作文的楷模。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（刘禅年号）五年（227227年）第一次出师伐年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇魏之前。当时蜀汉已从猇( (xioxio) )亭（现在亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以

4、诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的以实现先帝的“北定中原北定中原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想。的宏大理想。 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件诸葛亮诸葛亮(181234) 三国时卓越的政治家、军三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾

5、躬耕于省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是代表作是出师表出师表。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-

6、（新版）新人教版初中九年级下册语文课件【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件杜甫：杜甫：出师未捷人先死，出师未捷人先死， 常使英雄泪满襟。常使英雄泪满襟。鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已。死而后已。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ）薄薄（ ）以以塞塞（ ） 驽驽钝（钝（ ）陟陟（ ）罚）罚臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）补）补阙阙（ ）漏）漏ccbbbbh

7、nghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件郭郭攸攸（ ）之）之 费费祎祎（ ）行行（ ）阵和睦）阵和睦长长（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨诹诹（ ）以以遗遗陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（ ）除）除rngrng【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册

8、语文课件阅读预习提示，思考：阅读预习提示，思考： 此表的目的是什么？此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？全文表达的主旨是什么？【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件 先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂，今天下三，今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍也。然侍卫之臣不卫之臣不懈懈于内，忠志之士忘身于外者，于内，忠志之士忘身于外者，盖盖追追先帝之先帝之殊遇殊遇，欲报之，欲报之于于陛下也。诚宜陛下也。诚宜开张开张圣听，以圣听，以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气，不宜志士之气，不宜

9、妄自菲薄妄自菲薄，引喻失，引喻失义义，以塞忠谏之路也。，以塞忠谏之路也。人力疲劳，物力缺乏。人力疲劳，物力缺乏。实在，实在，这里是这里是“时时”的意的意思。思。特别厚待。特别厚待。过分地看轻自己。过分地看轻自己。发语词，大概是发语词，大概是死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡 懈怠懈怠 追念追念 扩大扩大 发扬光大发扬光大 发扬扩大发扬扩大 适宜、恰当适宜、恰当 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件 先帝创建统一全国的大业还没有完成一先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国

10、，半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。（陛下）实在应该广泛在陛下身上来报答。（陛下）实在应该广泛的听取意见，用以发扬光大先帝遗留下来的的听取意见，用以发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应当美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的

11、话，以致堵随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您忠诚进谏的道路。塞人们向您忠诚进谏的道路。 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件阅读第一段，思考：阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？作者指出当时的形势如何？值此值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，内外，内外大臣表现如何？内外大臣如此，大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是得出作者提出的第一条建议是什么？什么？【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册

12、语文课件第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）（广开言路）（广开言路）开张圣听开张圣听返回返回【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件宫中府中，俱为一体，宫中府中，俱为一体，陟陟罚罚臧否臧否，不，不宜异同。若有作奸犯科及宜异同。若有作奸犯科及为忠善者为忠善者，宜宜付付有司有司论论其刑赏，以其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏，不宜偏私私，使内外异法也。，使内外异法也。公平严明的

13、治理。公平严明的治理。显示显示尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。奖励奖励 善善 坏、恶坏、恶 给予，交付给予，交付 评判，判定评判，判定 偏爱偏爱 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件 宫廷和相府的人，都是国家的官员，宫廷和相府的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不应当有差别。如果有做坏事、触犯法令应当有差别。如果有做坏事、触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治

14、理，而不应当有偏袒陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件阅读第二段，思考：阅读第二段，思考： 作者提出的第二条作者提出的第二条建议是什么？为什么要建议是什么？为什么要提出这条建议？提出这条建议？【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件第二段分析第二段分析陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏

15、罚返回【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆此皆良实良实，志虑忠纯，志虑忠纯，是以是以先帝先帝简简拔拔以以遗遗陛下。陛下。愚愚以为宫中之事，事以为宫中之事，事无大小，悉以无大小，悉以咨咨之，然后施行，必之，然后施行，必能裨补能裨补阙阙漏，有所漏，有所广益广益。善良的人，诚实的人。形容善良的人，诚实的人。形容词用作名词。词用作名词。古时自称，我。古时自称，我。更多的益处、成效。更多的益处、成效。因此因此选拔选拔 给予给予 咨询咨询 通通“缺缺”，过，过失失 【最新】九年级

16、语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实的人，志向和心思都忠都是善良诚实的人，志向和心思都忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。漏，得到更多的成效。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初

17、中九年级下册语文课件 将军向宠，性行将军向宠，性行淑均淑均，晓畅晓畅军军事，试用于昔日，先帝称之曰能，事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议是以众议举举宠为督。愚以为营中之宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣优劣得所。得所。通晓，精通。通晓，精通。队伍，指军队。队伍，指军队。指才能高的人，才能低的人。形容词指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。用作名词。善善 平平 推举推举 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件将军向宠，性情善良，品德平正，对将军向宠，性情善良，品德平正，对军事精

18、通熟练，从前试用他的时候，军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事推举他做中部督。我认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，就一定能情，都可以拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，把才能高的和才能使部队团结一心，把才能高的和才能低的都安排得当。低的都安排得当。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件 亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆兴隆也；亲小人，也；亲小人，远远贤臣，此后汉所以倾颓贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣

19、论此事，未尝不叹也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉参军，此悉贞良死节贞良死节之臣，愿陛下亲之之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。亲近。形容词用作动词。亲近。形容词用作动词。“的原因的原因”疏远疏远痛心遗憾。痛心遗憾。计算着时间而到来。指为期不远。计算着时间而到来。指为期不远。贞，坚贞。坚贞可靠、能够以死报国贞，坚贞。坚贞可靠、能够以死报国 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件 亲近贤臣，远离小人，这是先汉

20、兴旺发亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴旺发达达的原因的原因；亲近小人，远离贤臣，这是后；亲近小人，远离贤臣，这是后汉倾覆衰败汉倾覆衰败的原因的原因。先帝在世的时候，每。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不叹息、逢跟我谈论这些事情，没有一次不叹息、不对桓、灵二帝的做法感到不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾痛心遗憾的。的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是坚贞侍中、尚书、长史、参军这些人都是坚贞可靠、能够可靠、能够以死报国以死报国的忠臣，希望陛下亲的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为为期不远了。期不远了。【最新】九年级语文下册 6.24出师

21、表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件阅读第三、四、五段，思考：阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起什么？这三段是怎样衔接起来的？来的？【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐贤臣荐贤臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反

22、历正反历史教训史教训引教训引教训（亲贤远佞）（亲贤远佞）亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待返回【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕耕于于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不于诸侯。先帝不以以臣臣卑卑鄙鄙，猥猥自自枉屈枉屈，三顾臣于草庐之中，咨，三顾臣于草庐之中，咨臣臣以以当世之事，当世之事，由是由是感激感激，遂许先帝以，遂许先帝以驱驰驱驰。后。后值倾覆值倾覆，受任于败军之际，奉，受任于败军之际，奉命于危难之间，命于危难之间，尔尔来二十

23、来二十有有一年矣。一年矣。亲自亲自苟且保全苟且保全闻名做官。闻名做官。因此因此快跑，喻奔走效劳快跑，喻奔走效劳通通“又又”，表余数。，表余数。因为因为拿拿身份低微，出身卑鄙身份低微，出身卑鄙 辱，降低身份辱，降低身份屈尊就卑屈尊就卑 感动感动 奋发奋发 遇到遇到 兵败兵败 那时那时 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件 我本来是平民，亲自在南阳耕田，苟我本来是平民，亲自在南阳耕田，苟且在乱世中保全自己的性命，不谋求在诸且在乱世中保全自己的性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不因为我身份低微，侯那里扬名做官。先帝不因为我身份低微，见

24、识浅短，降低自己的身份委屈自己，三见识浅短，降低自己的身份委屈自己，三次到茅庐来探望我，拿当代的大事向我询次到茅庐来探望我，拿当代的大事向我询问，我因此感动振奋，就答应为先帝奔走问，我因此感动振奋，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有现在，已经有21年了。年了。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件先帝知臣谨慎，故临崩先帝知臣谨慎，故临崩寄寄臣以大事也。受命臣以大事也。受命以来，以来，夙夙夜忧叹，恐

25、夜忧叹，恐托付不效托付不效，以，以伤伤先帝之先帝之明，故五月渡泸，深入不明，故五月渡泸，深入不毛毛。今南方已定，。今南方已定，兵甲已足，当奖率兵甲已足，当奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭竭驽驽钝钝，攘除奸凶攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。，兴复汉室，还于旧都。托付的事情未能办到。托付的事情未能办到。指全军。指全军。希望希望托付托付 早，早晨早，早晨 损害损害 谷物，这里是动词长庄稼谷物，这里是动词长庄稼 比喻才能平庸。驽，劣比喻才能平庸。驽，劣马，走不快的马。钝，马，走不快的马。钝，刀刃不锋利刀刃不锋利 排除、铲除排除、铲除 奸邪的势力奸邪的势力 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课

26、件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。至也。至于于斟酌损益斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不效不效则治则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢，以，以彰彰其其咎咎：职责本分职责本分重任重任没有成效没有成效损，除去。益，兴办、增加损，除去。益，兴办、增加 怠慢、疏忽怠慢、疏忽 表明表明 过失过失 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （

27、新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件陛下亦宜自谋，以咨陛下亦宜自谋，以咨诹诹善道，善道，察纳察纳雅雅言，深追先帝遗诏。臣言，深追先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。 今当远离，临表今当远离，临表涕零涕零，不知所言。，不知所言。观察采纳观察采纳不尽不尽流下眼泪流下眼泪询问询问 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，担心先帝的托付不能实现，以致损伤先帝

28、的息，担心先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望能用尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽中原，希望能用尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日的都城。这的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。至于就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。至于（处理事务时如何）斟情酌理，有所增减，毫无（处理事务时如

29、何）斟情酌理，有所增减，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。祎、董允等人的责任了。 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我，如果不能实现就治我的罪，来告慰交给我，如果不能实现就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，提示他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，

30、提示他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的正确道理，认识、采（向他们）询问治国的正确道理，认识、采纳正确的意见，深切的追念先帝的遗命。纳正确的意见，深切的追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。（这样）我就受恩感激不尽了。 现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流满面，不知说了些什么。我泪流满面，不知说了些什么。 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件阅读第六、七段，思考：阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两在表达方式上，这两段与上文有何不同？主段与上文有何不同？主要

31、内容应怎样概括？请要内容应怎样概括？请逐句加以理解。逐句加以理解。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.叙己志向：身份，生活，追求叙己志向：身份，生活，追求品格高远品格高远2.叙叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由由是感激是感激3.叙共患难经历：创业艰难叙共患难经历：创业艰难效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室出师目标出师目标4.补笔补笔返回

32、返回【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件阅读第八段，思考：阅读第八段，思考： 如果将第一句后用如果将第一句后用“；”，“以彰其咎以彰其咎”后用后用“。”，好不好？，好不好？【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望标点符号不能改标点符号不能改1、不能分清内外责任；、不能分清内外责任；2、不能突出作者请命出师的决心；、不能突出作者请命出师的决心；

33、3、由内大臣、由内大臣“兴德之言兴德之言”顺势提出希望，顺势提出希望，不致让刘禅反感。不致让刘禅反感。返回【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件请结合请结合“预习提示预习提示” 综合思考：综合思考： 作者写作思路是怎样的？作者写作思路是怎样的？ 全全文可分为几个部分？文可分为几个部分？ 此表言辞恳切，感情真挚，此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？是如何体现的？ 此表在表达方式运用上有何此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。特点

34、？请具体阐述。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件理清思路，把握结构理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远侫亲贤远侫一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件思路：以思路：以“出师出师” 为中心为中心 首先，首先，危急形

35、势下出师，危急形势下出师， 提出提出治国建议；治国建议； 然后然后，陈述出师理由，表达感激，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；之情效忠心愿； 最后最后，要求批准出师，表达出师，要求批准出师，表达出师决心。决心。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件理解练习：理解练习：1。诸葛亮对当前形势的。诸葛亮对当前形势的分析是什么？分析是什么？客观条件：今天下三分，益州客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。【最新

36、】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话

37、是：的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的下的两两 件事：件事：三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件诸葛亮此次出师的目的是什么？诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵今南方已定，兵甲已足。当奖率甲已足。当奖率三军，北定中原，三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，奸凶，兴复汉室，还于旧都。还于旧都。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教

38、版初中九年级下册语文课件文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄妄自菲薄 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云还有吗？请你找找看：还有吗？请你找找看：引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 指日可待指日可待 察纳雅言察纳雅言 【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件课外拓展：课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八

39、阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗？你知道吗？【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件武侯祠匾额对联选武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联过厅对联鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模公忠体国兮出师两表留楷模 诸葛亮殿对联诸葛亮殿对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正

40、统亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 诸葛亮殿对联诸葛亮殿对联【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：

41、七擒孟获排八阵：摆设八阵图排八阵：摆设八阵图【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件文章学习拓展文章学习拓展一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？应该具备那些条件？1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；为己任；2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；针

42、对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3.能知人善任，选拔贤才；能知人善任，选拔贤才； 4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和结合本文所学和三国演义三国演义对诸葛亮进行评对诸葛亮进行评价。价。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件二、文章提出的三个建议，在现二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？实生活中，有什么借鉴意义？【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件古今词义古今词义古义：古义：今义：今义：古

43、义：古义：今义：今义：痛心遗憾。痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。非常恨。非常恨。贫民百姓。臣本布衣。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑鄙卑鄙感激感激身份低微，出身鄙野。身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。感动，激动。由是感激。因对方的好意或帮助而对他因对方的好意或帮助而对他产生好感。产生好感。 【最新】

44、九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件一词多义一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。不效则治臣之罪。 感激感激由是感激。由是感激。臣不胜受恩感激。臣不胜受恩感激。 重任。重任。实现、完成。实现、完成。感动，激动。感动，激动。感谢。感谢。【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件益：有所广益益：有所广益 （ ） 斟酌损益（斟酌损益（ ）遗：以光先帝遗德遗：以光先帝遗德 （ ） 先帝简拔以遗陛下（先帝简拔以遗陛下（ ） 行：性行淑均（行：性行淑

45、均（ ） 必能使行阵和睦（必能使行阵和睦（ ）为：俱为一体（为：俱为一体（ ） 举宠为督（举宠为督（ ）能：先帝称之曰能（能：先帝称之曰能（ ） 必能使行阵和睦（必能使行阵和睦（ ）道：中道崩殂（道：中道崩殂（ ） 咨诹善道（咨诹善道（ ）论：宜付有司论其刑赏（论：宜付有司论其刑赏（ ） 每与臣论此事（每与臣论此事（ ）好处好处增加增加遗留遗留给予给予行为行为行列行列判断动词，是判断动词，是动词，做当动词，做当能干，有能力能干，有能力能够能够道路道路办法办法评判，判定评判，判定议论，谈论议论，谈论【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件以光先帝遗德。以光先帝遗德。恢弘志士之气。恢弘志士之气。此皆良实。此皆良实。优劣得所。优劣得所。光，名词用为动词，光，名词用为动词，发扬光大。发扬光大。恢弘，形容词用为动词，恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。发扬扩大。良实，形容词用为名词，良实，形容词用为名词，善良诚实的人。善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。词类活用词类活用【最新】九年级语文下册 6.24出师表课件 （新版）新人教版-（新版）新