【最新】九年级语文上册 第六单元 第22课《黄生借书说》课件4 冀教版-冀教级上册语文课件

1、九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件 九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件 九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件 翻译下列句子：翻译下列句子： （1 1）子不闻藏书者乎？）子不闻藏书者乎？ （2 2）非独书为然，天下物皆然。）非独书为然，天下物皆然。 （3 3）然后叹借者之用心专，而）然后叹借者之用心专，而少时之岁月

2、为可惜也。少时之岁月为可惜也。 九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件黄黄生生借借书书说说九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件自主学习、感知课文自主学习、感知课文 九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件合作探究，梳理思路合作探究，梳理思路 用自己喜欢的方式阅读课用自己喜欢的方式阅读课文，然后结合课文内容具体文，然后结合课文内容具体说说作者是怎样论证自己的说说作者是怎样论证自己的观点的？观点的？九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件 九

3、年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件研读课文，体会对比手法研读课文，体会对比手法（学生圈画交流）文中很（学生圈画交流）文中很多地方运用了对比的手法，多地方运用了对比的手法，你能找出来，并说说这样你能找出来，并说说这样写有什么好处吗？写有什么好处吗？ 九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件 1.1.天子、富贵家藏书之多与天子、富贵家藏书之多与“余余”幼时和黄幼时和黄生无书的对比；生无书的对比； 2.2.一些人家一些人家“祖父祖父”藏书与藏书与“子孙子孙”弃书的弃书的对比；对比； 3.3.藏书者有书不读与藏书者有书不读

4、与“余余”和黄生无书可读和黄生无书可读的对比；的对比； 4.4.藏书者与借书者对书的不同态度的对比；藏书者与借书者对书的不同态度的对比； 5.5.藏书者与借书者对书的不同心理的对比；藏书者与借书者对书的不同心理的对比； 6.“6.“余余”幼时与做官后对书的不同态度的对幼时与做官后对书的不同态度的对比；比； 7.“7.“余余”之之“公书公书”与张氏之与张氏之“吝书吝书”的对的对比；比； 8.“8.“余余”幼时之幼时之“不幸不幸”与黄生之与黄生之“幸幸”的的对比。对比。九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件（友情提示：对比论证方法的（友情提示：对比论证方法的

5、作用答题格式，作用答题格式， 和和对比，有力地论证了对比，有力地论证了观观点，从而使论证更有说服点，从而使论证更有说服力。）力。） 九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件 这些对比集中起来说明了两这些对比集中起来说明了两个方面的问题：一是藏书者往往个方面的问题：一是藏书者往往不读书；二是唯借书方能读书。不读书；二是唯借书方能读书。作者正是在这两方面事实的基础作者正是在这两方面事实的基础上作出上作出“书非借不能读书非借不能读”这一论这一论断的。对比论证的作用是可以使断的。对比论证的作用是可以使观点更为鲜明，从而增强文章的观点更为鲜明，从而增强文章的说服力。

6、直接论证中心论点的说服力。直接论证中心论点的几几个方面是个方面是4,4,5,6 5,6 三三组对比。组对比。九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件 教师小结：教师小结： 作者由书及物、由人及己，作者由书及物、由人及己，运用了举例论证、对比论证的运用了举例论证、对比论证的方法有力地证明了方法有力地证明了“书非借不书非借不能读也能读也”这一观点，劝勉黄生这一观点，劝勉黄生珍惜拥有的学习条件，勤奋读珍惜拥有的学习条件，勤奋读书。书。九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件 九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4

7、 冀教版-冀教级上册语文课件 这当然不是反对买书、藏书，这当然不是反对买书、藏书，藏书而能读书的不乏其人。作者本藏书而能读书的不乏其人。作者本意是劝勉人们不要因为条件不利而意是劝勉人们不要因为条件不利而却步不前，只要有志向，有决心，却步不前，只要有志向，有决心，不利的条件反而可以催人奋进，取不利的条件反而可以催人奋进，取得成绩；得成绩；另一方面也另一方面也提醒人们不要提醒人们不要因为条件优越而滋长贪图安逸、不因为条件优越而滋长贪图安逸、不求进步的恶习，而要珍惜时间，珍求进步的恶习，而要珍惜时间，珍惜拥有的学习条件等，好好读书惜拥有的学习条件等，好好读书。九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借

8、书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件 同学们，如果你同学们，如果你是黄生，当看到袁枚是黄生，当看到袁枚给自己写的这篇说之给自己写的这篇说之后，你会对袁枚说些后，你会对袁枚说些什么？什么？九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件 老师寄语：老师寄语： 同学们，现在和过去不同。同学们，现在和过去不同。过去许多人想读书而得不到，现过去许多人想读书而得不到，现在我们的物质条件都很优越，大在我们的物质条件都很优越，大小书店里各种各样的图书真是琳小书店里各种各样的图书真是琳琅满目，咱们可以利用星期天、琅满目，咱们可以利用星期天、节假日到书店去读一读，相信书节假日到书店去读一读，相信书籍一定会填补你精神世界的空虚。籍一定会填补你精神世界的空虚。希望同学们趁着青春年华，珍惜希望同学们趁着青春年华，珍惜拥有的读书条件，多读书，读好拥有的读书条件，多读书，读好书！书！ 九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件课堂检测：课堂检测：黄生借书说黄生借书说与与送东阳马生序送东阳马生序 对比阅读对比阅读 九年级语文上册 第六单元 第22课黄生借书说课件4 冀教版-冀教级上册语文课件拓展链接：（同学们，想试试吗？）拓展链接：（同