16年行政文员个人工作小结范文

1、16 年行政文员个人工作小结范文16 年行政文员个人工作小结范文xx 年，在公司各部门领导的关心指导和同事们的支持帮助下，在 我的辛勤工作下，圆满地完成了本年度的工作，完成了领导交办的各 项任务，自身在各方面都有所提升，但也有不足，需要将来不断学 习、不断积累工作经验，运用所掌握的知识弥补自身还存在的缺陷。 现将这一年的学习、工作情况总结一、 踏实的工作态度：一年来，我坚持工作踏实，任劳任怨，自觉维护公司企业形象，妥善地做好本职工作，尽量避免工作中出现任何纰漏。办公室文员是属于服务性质的工作，且比较繁杂。每天我都认真做好各项服务工作，以保障业务部、单证部、船务部、财务部及设计部门工作的正常 开

2、展。文员日常的工作内容比较琐碎，需要细心、谨慎，且不能疏忽 大意，更不能马虎潦草。在行政部经理 ma 的指导下，建立当日备忘录。我将当天的工作列入到备忘录里，一项一项的去完成，以免出现 遗漏现象。二、尽心尽责，做好行政人事工作：认真做好本职工作和日常事务性工作，协助领导保持良好的工作 秩序和工作环境，使各项档案管理日趋正规化、规范化。同时做好后 勤服务工作，让领导和同事们避免后顾之忧，在部门经理的直接领导 下，积极、主动的做好本部门日常内务工作。1、日常接待工作：第 1 页共 19 页第 2 页 共 19 页接打电话时，使用文明语言，说话和气、热情，礼貌地接待工厂 及国外客户来访人员，对于遇到

3、相关问题来咨询或者要求帮助的人 员，我都会尽我所知给予解答或及时转达相关领导给予解决。2、物资管理工作： 制定公司日常办公用品购入和领用表，做好物资的领用管理，根 据部门领用情况，进行领用登记。3、文件管理工作： 根据工作需要，随时制作各类表格、文档等，同时完成各部门交 待打印、扫描、复印的文件等，对公司所发放的通知、文件做到及时 上传下达。4、人事档案管理工作： 将在职员工和离职员工档案进行分类存档，并做扫描电子存档， 新员工评定表按年度排序装订成册保存等。5、招聘工作： 查收邮件阅读简历，预约安排应聘人员进行经理面试以及总经理 复试。 世界工厂网我温馨提醒：请点击以下分页标签，查看办公室文

4、员工作总结下文 !6、商务会议及展会行程安排工作： 制定出差计划表，预订国内、国际机票和酒店，确保出差人员的 行程正常进行。7、财务工作： 办公用品费用、快递费用的核对及申请，机票、酒店费用的支 付，确保及时支付相关合作公司的月结费用。8、快递工作：做好国内国际寄件登记和签收递交工作，定期上 dhl 、aramex 网 站跟踪查询客户签收情况，如发现有不正常的快件，及时反应到对外 业务人员和相关领导。9、协助工作： 协助部门经理做好公司季度及年度活动的组织和安排工作，以及 搞好公司企业文化的宣传活动。第 3 页 共 19 页三、 xx 年度所学知识1 行政部门经理 ma 的指导：学习正规化的文

5、档管理、规范的公文写作、灵活的接待技巧、公 共关系中的礼仪形象等。2、单证部门经理林禄文的指导： 学习基本的外贸知识、国际快递的运费核算及成本控制、基本的网络维护及电脑方面知识、复印机和打印机的保养及维修。3、船务部门经理常虹的指导：英文软件及学习方法的提供，还时刻提醒我加强英文的学习及锻4、设计部门经理 jak 的指导：photoshop 的正确使用及公司存档文件的简单封面设计。5、业务部门经理 eho 的指导：学习 eho 在工作中有条理处理事情的方法。6、 财务部同事的指导：费用申请单的规范填写、存档文件的正确装订方法。7、外贸业务员 all 和 lilian 的指导：对外邮件 in&a

6、mp;out 的整理及归档方法，加强英文阅读能力8 总经理陈小姐的指导：in ternet 的广泛运用，用心做好每一件事。9、董事 xx 先生的指导：认为是对的事情，就放胆努力去做，就算最后没有成功也没关系，至少曾经努力过。四、xx 年度需要努力的方向及感想 助理对于我来说是公司对我 能力的一个肯定以及赋予我的一个新的挑战，希望能通过近2 个月内的学习，努力提高工作水平，适应新形势下工作的需要，在不断学习 的过程中改变工作方法扬长避短， 踏实工作， 力求把今后的行政工作 做得更好。感谢公司的栽培和给予学习的机会，感谢同事们的每一次 帮助，今后我将不断自我鞭策，自我激励，时刻严格要求自己用心做

7、好每一件事，希望自己也能运用所学，为公司出一份绵薄之力，更希 望在不久之将来，我在工作上也可以独挡一面，不再依赖部门经理， 不再依赖同事们，附送：16年视力研究报告样本精选3篇欣赏16 年视力研究报告样本精选 3 篇欣赏全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为 278%中学生为 55.22%,高中生为 70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称， 国内因高度近视致盲者已达 30 多万人。因此，儿童及青少年近视的防第 4 页共 19 页第 5 页 共 19 页治越来越被学生、家长及社会所关注。为什么患近视的青少年越来越 多?孩子们的眼睛到底是怎样近视的 ?仅仅是不良用习惯所造

8、成的吗 ?为 此作一个视力调研。下面是 16 年视力研究报告样本精选 3 篇欣赏，仅 供参考。 视力研究报告篇一：一、 问题的提出 我们现在才刚刚上小学。可我发现我们班戴眼 镜的同学很多，有的同学的视力甚至低于了4. 5， 这也许会给他们以后的生活、 学习以及工作带来诸多不便。 所 以，我想借助这次机会，去研究一下小 学生的视力下降主要涉及到了 哪几个因素。二、调查方法1、查阅有关视力下降的原因的书籍、报刊、网站等，了解小学生 视力下降的主要原因。2、派发 调查问卷 ，了解小学生视力下降的自身原因与人数。3、通过多种途径，搜集有关视力下降导致的后果。三、调查情况和资料整理 信息渠道 : 电视、

9、网络、书刊等。涉及的方面 :关于近视形成的相关因素。 具体内容 : 书籍报刊 :近视 眼的来源 ,近视是屈光不正的一种网络 :第一位治疗近视眼的医生 ,1985 年美国医生 ,网络: 世界上有多少近视眼 ,占世界人数的 33%杂志:世界上 近视度数最高 ,最高 3000 度四、结论1、根据研究表明，造成近视或视力下降的原因有： 做作业时的姿势不良。每天花在上网、看电视上的时间比较多。第 6 页 共 19 页做眼保健操时不够认真，时不时要睁开眼睛。经常躺在床上看书的人数超过八成。 所以，养成良好的用眼习惯是保护视力的 重点，切勿令心灵的窗户受到损害。2、 下面是针对没有养成良好用眼习惯的同学的建

10、议：尽量不要在傍晚 5 点 30 分以后不开电灯看书或做作业。 做作业时要严格做到 一拳一尺一寸 的目标。晚上看电视、或者使用电脑，尽量不要关灯，因为这是导致视 力下降的一个重点。不要长时间坐在电视、电脑前，更不要长时间玩游戏。每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。不要轻易去戴其它同学的眼镜，这样对自己没有好处，反倒会使自己的视力 慢慢下降。3、 目前中国学生近视眼中小学生近视率已达 34.6%，高中生近视率已达 70%，患者人数超过六千万，因近视致盲人数达三十万人。视力下降直接影响了我们的学习成绩和升学、就 业，并对我们的生理、心理造成不同程度的妨碍。据卫生部、教育部 联合调查，目前我国学生近

11、视发生率接近 60%，居世界第一位 视力研 究报告篇二：研究背景 随着社会竞争的日益激烈，以及种种客观因素，是我 们必须具备高素养、高学历。作为高中生，我们发现了一个现象，就 是学生的近视现象日趋严重。在班级上，几乎都是戴着眼镜的学生。 为了更进一步了解中学生的视力情况，我们进行了调查。研究目的及 意义 当今社会快速发展，人们生活水平不断提高， 精神追求越来越 丰富， 人们不再只局限于在室外玩，在家中，电脑，电视，等等，电 子产品出现在人们生活中，且有许多孩子喜第 7 页 共 19 页欢玩电脑，看电视，长时 间坐在电视机，电脑前。不注重眼睛的保护，长时间下来对视力影响 较大，还有就是社会就业压

12、力越来越大，女的教育，他们望子成龙， 望女成凤的心理极为迫切，于是给孩子报补习班，无形中又增大的了 孩子的压力， 许多孩子一天是做不完的作业， 睛视力下降很快。 俗话 说：眼睛是心灵的窗户，为了保护好我们的眼睛，为了让更多人意识 到眼睛的重要性，我们特此展开此课题研究，些 保护眼睛的对策与措 施，供学生参考。研究内容和方法 现在的中学生视力普遍很差，放 眼望去一个班里戴眼镜的人有许多许多，我们办所在的长安一中也不 例外，所以我们调查的主要内容如下：调查对象： 对长安一中高一级调查形式： 问卷，向同学询问，在室外观察，记录等。调查内容： 在各阶段视力近视人数的比例，通过分析，对比，调查，找出其根

13、 本问题所在，并制定出相应的对策和建议。研究过程简述 3、要采取积极方法进行保持和矫正 眼保健操已被多数学生重 视，所以学校应在适当的情况下增加统一做操的次数，同时老师应认 真辅导，纠正错误，使其发挥真正的保护作用。大学生近视中有一部 分现在还只是假性近视，如果注意保护，还能恢复，有的则已成了真 性近视，这时应戴适宜的眼镜来进行矫正，以保证视力不再下降，不 能随便应付，所以近视者都应到正规眼镜店配置眼镜，经济条件许可 者建议到眼科医院配制眼镜。4、饮食合理 研究发现，饮食中增加蛋白质，减少碳水化合物供 应，可使有遗传背景而发生近视的青少年减少或中止近视度数的增 加。因此，为避免发生近视，少吃糖

14、果和高糖食品。食糖过多，会使 血液中产生大量酸性物质，酸与肌体内的食盐，特别是钙相结合，造 成了血钙减少，这就会影响眼球壁的坚韧性，使眼轴易于伸长，助长 了近视发生和发展。研究表面，预第 8 页 共 19 页防近视可补充蛋白质、钙质、磷 质、胡萝卜、豆芽、橘子、广柑、红枣等蔬菜水果也对预防近视有、人益。5、搞好宣传 学校可以利用黑板报、讲座等形式宣传保护视力的 重要性，介绍保护视力的有效方法、强化保护意识。6、少连续长时间看电视、玩电脑和游戏机，要多与大自然接触六、调查活动总结 到此，我们的调查总算告一段落，心头的一 块大石也放下了。在这一段时间里，我们确实学到了不少的知识。更 重要的是我们学

15、会了一种分析具体问题的思维方法。在收集材料以及 研究的过程中，我们学会了分工合作，互相帮助，建立了深厚的友谊 这一切都使我们收益匪浅。在整个研究过程中，有许许多多的小插 曲，其中的滋味无法一一道来，但我们真的很高兴很开心，因为这对 我们来说，是一种经历、一种体验、一笔重要的财富。我们开始更加 关心社会、热爱生活。我们需要这样的锻炼，它能提高我们的素质， 让我们终生受益。 通过这次调查活动，我们都知道了视力不好对我 们带来了许多不便，眼睛是我们感觉器官中最重要的部分，大家的经 验与知识， 大部分是由视觉获得的，它不仅影响个人健康、安全 更阻 碍我们的学习活动这更显现出视力保健的重要性。 我们每时

16、每刻都 应该保护眼睛。眼睛近视会给生活带来许多不便。预防近视，我认为 首先就应该做好每天 2 次的眼保健操。其次，我还要提醒哪些 电脑迷 们，使用电脑不宜连续超过两小时。俗话说得好， 眼睛是心灵的窗 户 ! 让我们保护好自己的眼睛吧 ! 视力研究报告篇三：一、研究背景 近年来 , 小学生近视眼的发病率在逐年上升 , 同时 始发第 9 页 共 19 页年龄又有下移的势头。更多的人都戴上了眼镜，甚至连几岁的小 孩都戴上了眼镜，为什么会出现这样的结果呢 ?由于多种原因导致小学 生的视力不断下降，特别是随着科技的发展，电脑等高科技产物的出 现，越来越多的小学生沉迷于网络游戏，电视等，导致他们的视力不

17、断下降。二、研究的目的和意义 了解小学生近视进展情况及相关因素， 分析近视进展的原因。通过此次研究，希望能够使同学们更多的了解 近视给我们带来的危害，重新审视自己，端正态度，视力正常的同学 积极做好预防工作，已近视的同学及时治疗，防止视力进一步下降， 稳定视力水平。同时，锻炼我们的动手和动脑能力，培养我们的社会 实践能力，将所学知识更好的应用到生活。三、研究方法 1 问卷调查 2 小范围专访 3 讨论分析法四、基本思路 设计相关的问卷 调查学校学生 对相应的同学进 行专访分析调查结果 上网查相关信息 最后得出结果五、调查结果分析与结论 1 问卷调查表： 本次随机调查共涉及学校一至六年级共 10

18、0 名男女同学，其中： 男同学 60 名，女同学 40 名;高年级 60人，低年级 40 人。 2 小 范围专访：对于近视程度较深的同学，我们进行了小范围内的专访，调查中 发现，造成这些同学近视的主要原因，大都是用眼姿势不对长时间的 近距离作业以及睡眠不足等，而且也没有时间注意自己的眼睛问题。 平时用眼不卫生，较长时间的使用电脑，电视等电子产品也是造成视 力明显下降的原因之一。 3研究结果分析 附调查问卷级调查及调查 结果：大部分的同学近视都是由于看电视频繁，且离电视的距离较近和 沉迷于网络而造成的，当然也有一部分同学是由于用眼不卫生所造成 的，而对于近视程度的不断加深，更多的是在前者的基础上

19、，由于学 习紧张，长时间的第 10 页 共 19 页近距离作业以及睡眠不足等原因所造成的，而且也 没有时间注意自己的眼睛问题。1、 在近视同学中，用眼卫生情况分别如下：1、你作业时的姿势怎么样 ? A 很好 B 一般 72%) C 很差2、你一天花多少时间上网 ? A 不上网 B 半小时 D 二小时以上3、一天花多少时间看电视 ? A 半小时 B 一小时 C 二小时以上4、做完作业会不会到窗口往外看 ? A 经常 B 偶尔 C 从不5、做眼保健操认真吗 ? A 非常认真 B 偶尔认真 C 不认真6、经常躺在床上看书吗 ? A 经常 B 偶尔 C 从不7、是否经常在摇晃的车厢中看书 ? A 经常

20、 B 偶尔 C 从不8、看电视时是否把电灯关掉 ? A 是 B 不是 在未近视同学中， 用眼卫生情况分别如下：1、你作业时的姿势怎么样 ?2%) A 很好 B 一般 C 很差2、你一天花多少时间上网 ? A 不上网 B 半小时 C 一小时 D 二 小时以上 3、一天花多少时间看电视 ? A 半小时 B 一小时 C 二小时以上 4、做完作业会不会到窗口往外看 ? A 经常 B 偶尔 C 从不5、做眼保健操认真吗 ? A 非常认真 B 一般 C 不认真六、讨论解决方案 同学们在平时的学习与生活中应注意自己的 用眼卫生，长时间学习或看电视时，应每隔一段时间远眺绿色植物， 这样有利于放松眼部肌肉，缓解

21、长时间用眼给眼睛带来的压力，另 外，当明显感觉自己眼部不舒服或视力不断下降时，应及时告知老师 或父母，到正规医院进行相关检查，多注意自己的眼睛问题。第 11 页 共 19 页七、建议和设想 、阅读、学习需注意：1、坐姿要端正： 不可弯腰驼背，靠得很近或趴着做功课或阅读，这样易造成睫状 肌紧张过度而引起疲劳，进而造成或加深近视。2、看书距离应适中 ： 书本与眼睛之间的距离保持以最少 30 公分，且桌椅的高度也应与 身体相适应。3、近距离用眼时间勿太长：无论做功课或阅读，时间不宜太长，每 45分钟左右应作短暂休 息，可望远或做眼球转动练习。课间活动时间，则应尽量走出教室活 动。4、光线充足 ： 光

22、线要充足舒适，不可在昏暗的光线下勉力视物。 使用电脑、 手机等电子产品需注意：1、距离勿太近：看电视时应保持与电视画面对角线 6-8 倍距离。电脑屏幕要比眼 睛来的低，即眼睛略高于电脑屏幕 ; 电脑屏幕和眼睛离 60 公分以上， 太近容易造成眼睛疲劳，诱发近视 ;2、光线勿太亮或太弱 ： 建议尽量使用液晶电视。液晶显示屏不闪烁，能降低眼睛疲劳， 且不宜太亮。电脑屏幕最好背向或侧向窗户，避免屏幕反光。电脑操 作间的光线不应太弱或太强。3、时间不宜太长 以近距离用眼 45 分钟后休息 10-15 分钟为 宜。 、日常生活需注意 1 睡眠不可少，作息有规律，睡眠不足身体 易疲劳，易造成近视。 2 多

23、做户外运动经常眺望远处放松眼肌，与大 自然多接触，青山绿水有益于眼睛的健康。 3 小学阶段患了近视眼， 要尽早、及时、长期地预防治疗，可避免度数加深，防止并发其他眼 疾。 想要让青少年有一双健康的眼睛，那么就要懂得如何保护好眼 睛。八、感受与体会 我觉得调查应不仅仅局限于小学生，应该从不 同年龄第 12 页 共 19 页的人进行调查，这样应该能使调查结果更有说服力，下次有时 间还要将此次调查做得更详细些。 身边很多人都不同程度的近视， 以前并没有怎么关注，也没有防治，通过这次研究使自己认识到近视 的危害性，希望通过本次研究能够重新审视自己，并注意以后用眼卫 生，合理安排生活制度 , 不要长时间

24、上网和看书 , 要让自己的眼睛得到 休息和保养 . 当然也希望大家能够多重视自己的视力情况。 16 年视力 研究报告样本精选 3 篇欣赏就为大家分享到这里，是否对您有帮助呢 ?内容简介：在学习过程中，学生是问题的主体，教师起组织、引导的作用。 从教学流程看，学生的探究能力是在问题提出和问题探究、问题解决 的往复循环中不断推进滚动提高的。上一轮问题解决的成果，是下一 轮问题提出的知识基础和心理动力 ; 下一轮问题提出，是上一轮探索获 得成功体验的结晶。从学习的系统看，拓展性问题可是本堂课的学习 环节，也可是课堂向课外的延伸 ; 课外呈现的具有自主性、发散性特征 的问题又可带入课堂讨论。从而使学习

25、过程打破课内课外的界限，形 成课内外两个相互独立又相互整合的系统。六、研究的效果1. 教师树立起了新的教学观念 在研究、总结和深刻反思中，我 们认识到教师必须勇于革除一切旧观念，建立起敢于超越学科自身价 值，追求教学本真价值，关注学生的情感世界和整个人生发展， 把 “传授知识、启迪智慧、健全人格”有机统一起来的学科价值观 ; 把学 生推向前台，以学生为本位，教师诱导学生问题，组织、引导、参 与、帮助学生探究问题的课堂教学角色观：教学不完全是为追求某个知识的最终结果，在探索、体验中获得 生命第 13 页 共 19 页价值的不断升华是过程的最高追求的教学过程观 ; 教学的最佳结果 不是追求讲深讲透

26、，让学生完全掌握，心中没有问题，而是让学生 “始于迷惘终于最高层次的迷惘”的课堂教学结果观。教师对“教 材”、“教学”和“学习”有了新的认识。“教材”不是圣经，不是 死板的教条，是协助师生学习的资源 ; “教学”是激励学生主动地参与 学习过程，师生在互动对话中不断地建构知识，鼓励学生具有怀疑精 神和批判精神，直面现实世界中的问题，并引导学生探究解决 ; “学 习”是一种学习主体展开多元对话与文本对话、与教师对话、与 作者对话、与同伴对话、与自我对话、与自然对话和与社会对话，形 成认知性实践、探究性实践、社会性实践、伦理性实践的过程。探索出了中学生语文学习问题意识培养的规律 培养学生问题意 识应

27、从创设和谐的学习氛围和增强学生自信心入手 在实验中，根据 学生基础知识、学习能力和信息的拥有程度，将学生分为高、中、低 三组，各选取一定数量的代表进行追踪观察和案例分析。在分析中发 现：低程度组有 65%左右的学生提问的兴趣和勇气增强了。对进步较 快的同学进一步访谈：“你们为什么对提问题的兴趣提高这么快 ?”80%的学生回答为：“以前提问有人嘲笑，现在没有人嘲笑了。”“以前老师对我们 的问题不太关心有时甚至批评，现在不但关心而且还鼓励提问 了。”“以前怕自己的问题提不好，现在不怕了。”从这些回答可以 看出：宽松、和谐、安全的学习氛围是学生提问的必要的外部条件 ; 自信 是增强学生问题意识的心理

28、动力。 增强基础知识，扩大信息拥有 量，有利于提高问题的认知水平 在对高、中、低三组的比较分析 中，我们发现在提问题的认知程度上提高较大的分别为 60%、47%、 32%。这即是说，高程度组的学生问题的认知水平较低程度组的学生提 高较快。再对高程度组提高较第 14 页 共 19 页快的学生进行访谈， 70%左右的学生认为 他们之所以能提出较高水平的问题，是因为“掌握了提问的方法”和 “自己的知识面广”“基础知识扎实”等原因，还有 26%的学生认为主 要是这众多原因中的一项，还有 4%的学生认为是其他原因。 从访谈 结果可以看出：基础知识、基本能力、信息量是学生提出高认知水平问题的基 础。3.

29、学生问题意识得到增强 实验前后，我们分别向学生及家长进 行了问卷调查，并随机抽取了 200 份问卷进行对比分析，结果显示， 学生问题意识发生了一系列变化。 树立起了正确的问题观 实验前， 学生没能充分认识到提问的价值， 57.5%的学生认为他人提出的自己难以理解和不合常规的问题是 “离奇”“古怪”问题， 51%的学生对此采取讨厌、嘲笑的态度。试验 后，比例分别下降为3.5%和 0。 提问兴趣和勇气都明显增强 实验前，由于自信心不 强、对质疑价值认识不够及质疑环境不良等因素，仅4.5%的学生敢于课堂提问， 3.5%的学生以提问为乐。实验后，学生的心理障碍得以消除，认 识得以提高，环境得到改善，

30、68.5%的学生能自觉提问，是实验前的 15 倍 ;64.5%的学生认为发现问题能给他们带来欢乐，是实验前 18.4 倍。 问题的认识水平明显提高 实验前期，课堂上 90%以上 的学生根本不会提问，如果勉强提问，也只能是低认知水平的问题。 试验后，在有记录的个案中， 80%左右的学生问题的认知水平有所提 高，其中有 40%的学生能抓住文本的关键环节和文本的矛盾之处提出有 个人见地的问题。敢第 15 页 共 19 页于怀疑权威 怀疑是衡量学生问题意识的重要心 理依据。实验前，大多数学生在心理上迷信权威，不敢怀疑 ; 行为上把 权威当作崇拜的偶像，表现为依赖和顺从。实验后，敢于怀疑书本，指出教师、

31、家长及成绩好的同学的错误的比例较实验前分别提高了 77%、26%、29.5%。这说明，相当一部分学生已摆脱了对权威的迷信、依赖和 顺从，他们的独立人格逐步得到健全。4. 为新课程实施寻找到一个最佳的切人口。七、问题讨论1. 培养中学生语文学习问题意识、创新精神仍应抓好基础知识 基础知识、基本能力、信息量是学生提出高认知水平问题的基础，问 题认知水平的高低是衡量学生问题意识强弱的重要尺度，而问题意识 是创新精神的一部分。那么，是否可以说在把创新精神和实践能力认 为是振兴民族不竭的动力的今天，要培养社会需要的创新型人才，我 们仍应把夯实学生知识基础摆在首位。有人在新一轮课程改革中提出 淡化知识的要

32、求，我们认为这是不恰当的。根据课题研究的情况看 来，学科基础知识教学不仅不能放松，相反，还应创造各种条件，扩 大学生的知识面。学生具有扎实而广博的基础知识和良好的基本技 能，这是我国基础教育取得的成果，应该继承和发扬。新一轮课改要 改变的应是“课程过于注重知识传授的倾向”，而不是基础知识、基本技能的淡化和弱化。培养中学生的创新精神应以培养问题意识为突破口 质疑、批判 本身是一种创新性思维活动。 从一定意义上说， 培养问题意识就是在 培养创新意识。在实验中发现，不少学生随着问题意识的增强，其解 决问题的思路也逐步增第 16 页 共 19 页多。他们已不再满足于现成的方法和途径，而 主动的寻求新的

33、解决策略，同中求异，异中求新的观念得以树立。因 此，可以说培养创新精神应该以培养问题意识为突破口3. 传统而单一的课程结构已不再适应培养新时代人才的要求 在 对学生进行问题意识培养的过程中，我们发现，学生真关心的问题不 是学科知识问题，而是综合性问题。纵使在学科教学中学生提出的较 高认知水平的问题也往往超越学科知识本身。因此在课堂改革过程中 “改变课程结构过于强调学科本位”的现象，加强多学科整合，课内外沟通，是非常必要的。4. 正确处理完成课时目标和让学生自主探索的关系 在研究过程 中，我们发现“问题探究，往复推进”的自主学习模式不仅能有效地 落实学生主体地位，建立平等和谐的师生关系，而且真正实现了让学 生在自主探究中得到发展。在对学生的访谈中， 80%以上的学生愿意这 样学，并且认为，在学习中获得了学习的快乐。然而，在对全面完成 课时任务，尤其是“双基”任务中，却不尽如人意。有些课，由于学 生问题“跑”得太远，造成根本无法完成课时任务。由此可以看出让 学生自主探索学习必将遭遇学习时间的有限性与探究活动的无限性，达成“双基”目标与培养创新精神等之间的诸多矛盾。因而实验教师 也往往面临着困惑。在对此的深入讨论中，有如下几种观点。观点一:问题意识仅是创新精神培养的一个部分，