初中数学论文：书山有路趣为径学海无涯乐作舟

1、顾中国学术期刊洌wwv/初中数学论文：书山有路趣为径学海无涯乐作舟摘 要兴趣是最好的老师。在数学教学中，要想真正 达到教学目的，就一定要解决学生的兴趣问题，学习的动机 是直接推动学生进行学习的一种内在动力，当学生对数学这 门课产生强烈的兴趣时，他们就会愿意学、主动学。关键词初中数学 学习兴趣 兴趣培养 趣味性教学爱因斯坦曾说过： “兴趣是最好的老师”， 它既能诱发 学习动机，又能强化学习动力。从心理角度来说，初中生的 学习活动最易于从兴趣出发， 被兴趣所左右。他们的注意力、 观察力、思维能力、记忆力都与兴趣息息相关。在兴趣中学 习，思维表现的最活跃，最能挖掘学生的智力和能力。由此 可见，学习兴

2、趣直接关系着老师的教、学生的学，关系着课 堂教学的成与败、得与失，因此可以说，培养和激发学生的 学习兴趣在课堂教学中有着至关重要的意义。那么如何培养 初中生学习数学的兴趣呢？在此，结合自己几年来在数学课 堂教学中的实践体验，现浅谈如下：一、用爱心激发兴趣作为人类灵魂的工程师，从事着阳光下最神圣的事业，教师必须要有一种奉献的精神，用自己的一颗爱心多关心学 生，关心每一个学生，让所有学生都能“亲其师， 信其道” 再者爱是建立师生情感的纽带和桥梁。良好的师生情感是师_论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/生交往的基础，更是使学生对教学产生兴趣的关键。教师是 学生情感的主导者，热爱学生是进行数学教学的

3、前提，只有 当老师的情感倾注于数学教学中，激发学生的学习情感时， 学生才能够更加积极主动地投入到数学学习的活动中。当学生遇到困难遭受挫折时，老师要及时给他们最大的 安慰和支持，让学生感受到老师在与他们同甘共苦，明白老 师的一片真诚和良苦用心。教师还应用爱心感化学生，用自 己的实际行动感化一个个需要我们帮助的学生，激发学生浓 厚的学习兴趣，发挥自己的潜能，树立自信心，增强求知欲， 在浩瀚的数学领域中不断开拓，体验学习中的乐趣。二、利用数学发展史激发兴趣从年龄阶段来说，初中生对未知事物常常充满好奇，最 喜欢听有关各学科的奇闻逸事。为此老师在课堂上讲一些与 当天学习内容有关的数学小故事，更能调动学生

4、的积极性和 主动性，令学生对所学的内容留下深刻的印象。如果在授新 课之前，找到与当天学习内容有关的数学小故事作为“开场 白”，必将引起学生的学习兴趣，从而收到事半而功倍的效 果。因此，教师结合教材，在教学上适时、适当地向学生介 绍一些数学史、尤其是古今中外数学家故事以及数学趣闻， 定能激发学生的兴趣和求知欲。例如讲黄金分割时，介绍华 罗庚的故事；在乘方概念引入课上，说一说印度国王想奖励_论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/国际象棋发明者，却由于数量巨大，无法给予的故事通 过了解数学史，不仅可用数学家的刻苦精神激励学生努力学 习，而且加深学生对数学公式、概念的理解，特别是数学思 维方法的形成，

5、更有利于学生在学习中借鉴。真可谓是一举 而多得。三、借助游戏以“新”激趣新的事物，学生会有兴趣。变换教学方法从中得到快乐， 学习兴趣就会成倍增长。在教学中教给学生一些常规性的学 习方法，帮学生制订一些数学学习的规矩、制度、计划，在 一些方面使学生有法可依，有章可循，有老规矩可遵守。在 一些方面让学生猜得透，但在具体一堂课的安排上，具体教 法的运用上，在一些小的技术、技巧问题上，又应该让学生 猜不透。越猜得半透不透的，学生越愿猜，越猜学习兴趣越 浓，与老师感情越近，对老师所讲的理解得越深。用这种新 奇的教学方法，学生倍觉新颖，也激发了学习兴趣，同时也 拉近师生心与心的距离。新课程标准明确指出： 数学教学是数学活动的教学， 是 师生交往、互动、共同发展的过程。有效的数学教学应当从 学生的生活经验