高中一年级科学上册第一课时课件

1、保持安静讲究卫生修水一中 徐永忠通用技术课程介绍教学目标：教学目标： 能正确认识技术能正确认识技术教学内容：教学内容： 1、通用技术是一门什么课程？、通用技术是一门什么课程？2、高中生为什么要学习通用技术？、高中生为什么要学习通用技术？3、通用技术是高中学生必修课程。、通用技术是高中学生必修课程。4、如何学好通用技术课程？、如何学好通用技术课程？5、通用技术的学习方法、通用技术的学习方法6、课程结构及学分设置、学分怎么评？、课程结构及学分设置、学分怎么评？1、通用技术是一门什么课程？、通用技术是一门什么课程？ 通用技术在本课程中是指通用技术在本课程中是指信息技术之信息技术之外外的的,较为较为宽

2、泛的、体现基础性和通用宽泛的、体现基础性和通用性性并与专业技术相区别的技术并与专业技术相区别的技术,是日常是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛具有广泛迁移价值迁移价值的技术。通用技术的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文度综合、科学与人文融合融合的课程。的课程。 自从人类第一次将石块磨成刀刃、学会用火，或拖着一根削尖自从人类第一次将石块磨成刀刃、学会用火，或拖着一根削尖的棍子在地上划沟用于播种，就已经有了技术，但今天它已发展到的棍子在地上划沟用于播种，就已经有了技术，但今天它已发展到一种史无前

3、例的程度。飞机、火车、汽车高速地将人和货物从一个一种史无前例的程度。飞机、火车、汽车高速地将人和货物从一个地方运送到另一个地方。电话、电视、计算机网络帮助人们越过街地方运送到另一个地方。电话、电视、计算机网络帮助人们越过街区甚至环绕世界进行交流。医疗技术，从疫苗播种到磁共振成像，区甚至环绕世界进行交流。医疗技术，从疫苗播种到磁共振成像，让人们能活得更长久、更健康。此外，技术正以一种超常规的速度让人们能活得更长久、更健康。此外，技术正以一种超常规的速度在发展，新技术不断产生，现有的技术不断被改进和拓展。在发展，新技术不断产生，现有的技术不断被改进和拓展。 所有这一切使得要让人们理解并适应现代技术

4、的概念和工作变所有这一切使得要让人们理解并适应现代技术的概念和工作变得尤为重要。得尤为重要。从个人的角度，人们可以为自己选择用于工作或家庭从个人的角度，人们可以为自己选择用于工作或家庭的最好的产品，可以适当地使用和操作，在发生故障时能进行排除，的最好的产品，可以适当地使用和操作，在发生故障时能进行排除，从而获益。从而获益。从社会的角度，受过教育的公众会更好地利用机会使有从社会的角度，受过教育的公众会更好地利用机会使有关技术利用方面的决策更加理性和负责。关技术利用方面的决策更加理性和负责。 2、高中生为什么要学习通用技术？人类社会就是在一次次技术革命中前进的，在一次次技术创新中积累着人类的物质文

5、明和精神文明！ 为了诸如此类的理由，在过去的几年中，越来越多的人呼吁在中小学的核心学习领域中应该包括技术的学习。在已经致力于这个问题的专家中，有关进行技术教学的价值与重要性已被普遍地接受。然而，与此项背的是，全国只有少数中小学拥有技术实验室、技术教室这些技术学习的正规环境。有几个学区已启动了综合性的技术项目，一些州和行政区也建立了今后的技术标准，但是全国范围的大多数学生还很少或没有接受到技术教育。 他们带着对影响今天社会的最强大的一种力量的他们带着对影响今天社会的最强大的一种力量的最少的理解离开了学校。最少的理解离开了学校。 美国技术教育标准国际背景美国在20世纪80年代提出：科学、数学和技术

6、将成为教育今日儿童面对明日世界的基础。 英国从1988年开始把“设计与技术”“信息交流与技术”规定为“国家课程”必修的基础学科之一。 日本1999年，增加技术类课程的科目：,家政基础，生活技术，信息，工艺。 韩国提出“设计立国”汽车、电子、造船业处于世界领先。 一个没有创新精神的民族是一个没有希望、没有明天的民族，而最能培养学生创新能力的课程是技术与艺术。中国的现状 科技部资料显示，中国全部固定资产投资中的设备投资，2/3依赖进口。中国装备制造业占全部制造业的比重不到30%，远低于美(42%)、日(44%)、德(46%)。 在构成GDP的三种产业中，中国服务业的比重偏低，约40%，不仅远低于美

7、、日，甚至也比印度(55%)低。在服务业中，金融、软件等高级服务业的比重更低，(印度软件业占GDP比重17%，中国仅1%)。 由于制造业比重大，消耗原材料与能源就多。中国GDP占全球不过4%，但耗油占全球新增值的30%，用钢占全球新增值的30%，用水泥占全球新增值的40%。从以上数据所显示的“结构”观察，可以了解，今天中国之获得全球(产品)制造业王国的称誉，是建筑在大量耗用原材料、大量耗用能源、大量耗用初级劳动力、大量进口发达国家的知识技术产权、大量牺牲环保及生态资源”的成本之上的。这样的制造业结构、工业结构、产业结构，除了创造产值指标、出口指标、外汇指标外，从很多角度看都是不太健康的。 历届

8、国家最高科技奖获奖者盘点历届国家最高科技奖获奖者盘点国家最高科学技术奖每年授予人数不超过2名，获奖者必须“在当代科技前沿取得重大突破，或者在科技创新和科技成果转化中，创造巨大经济或社会效益”。该奖自2000年设立以来，以其权威性和高达500万元人民币的奖金引起海内外的极大关注。今年获此殊荣的是：王忠诚和徐光宪。此前，除2004年度空缺外，已有吴文俊、袁隆平、王选、黄昆、金怡濂、刘东生、王永志、吴孟超、叶笃正、李振声、闵恩泽、吴征镒12位院士荣膺这一奖项。其中几位是我们耳熟能详的科技界领军人物，还有一些名字或许有点陌生。让我们一览获奖者的风采吧。看看他们有哪些共同特点？特点一、都是特点一、都是院

9、士院士统计数据：统计数据：两两 院院 院院 士：士：2位位中科院院士：中科院院士：8位位工程院院士：工程院院士：4位位点评：国家最高科学技术奖获奖者无一例外是国家最高科学技术奖获奖者无一例外是都是院士身份，看来院士作为我国科技战线都是院士身份，看来院士作为我国科技战线的领军人物，的确代表了我国科学家的最高的领军人物，的确代表了我国科学家的最高学术水平学术水平。特点二、获奖年龄平均在特点二、获奖年龄平均在80岁岁统计数据：统计数据：国家最高科学技术奖获奖者中，获国家最高科学技术奖获奖者中，获奖年龄最高的有吴征镒院士奖年龄最高的有吴征镒院士(91岁获奖岁获奖)，最轻的有王选院士最轻的有王选院士(6

10、4岁获奖岁获奖)，但平均，但平均年龄是年龄是80岁左右。岁左右。点评：点评：看来，要获得国家最高科技奖，条看来，要获得国家最高科技奖，条件之一是长寿。件之一是长寿。特点三、大都毕业于名校特点三、大都毕业于名校统计数据：统计数据：清华大学：清华大学：4人人 北京大学：北京大学：3人人 上海交大：上海交大：2人人 南开大学：南开大学：1人人 同济大学：同济大学：1人人 西南农学院：西南农学院：1人人 山东农学院：山东农学院：1人人点评：点评：是不是是不是有一点有一点“名校果然实力非凡名校果然实力非凡”的感觉的感觉呢？可呢？可为什么最高科技奖获奖者几乎都毕业于名为什么最高科技奖获奖者几乎都毕业于名校

11、？或许校？或许那个时候大学本来就不多吧。那个时候大学本来就不多吧。特点四、行行出状元特点四、行行出状元 统计统计数据：数据：看获奖者的身份，有数学家、化学家；石油看获奖者的身份，有数学家、化学家；石油化工专家、航天技术专家；化工专家、航天技术专家；“杂交水稻之父杂交水稻之父”、小麦育种专家；肝胆外科专家、神经外科专家小麦育种专家；肝胆外科专家、神经外科专家真是真是理、工、农、医，理、工、农、医，“上天上天”“”“入地入地”都有。都有。点评：点评：看来，无论从事哪一行业，研究哪门学问，看来，无论从事哪一行业，研究哪门学问，都能为国家做出贡献；而国家也一视同仁，和谐都能为国家做出贡献；而国家也一视

12、同仁，和谐发展，没有忽视或轻视任何一个行业或研究。发展，没有忽视或轻视任何一个行业或研究。特点五、半数是特点五、半数是“海归海归”统计数据：统计数据：14人中有约有人中有约有7人是海外留学归国，人是海外留学归国，占一半占一半。点评：点评：看来，留学与否，与能不能获最高看来，留学与否，与能不能获最高科技奖并没有直接的关系。科技奖并没有直接的关系。 美国科技情况美国科技情况10月9日，挪威诺贝尔委员会公布美国总统巴拉克奥巴马获得2009年度诺贝尔和平奖。 10月8日，瑞典学院公布罗马尼亚裔德国诗人、作家赫塔米勒获得2009年度诺贝尔文学奖。 10月7日，瑞典皇家科学院公布2009年度诺贝尔化学奖得

13、主为美国科学家文卡特拉曼拉马克里希南、托马斯施泰茨和以色列科学家阿达约纳特，以表彰他们在研究核糖体结构和功能方面的贡献。 10月6日，瑞典皇家科学院宣布将2009年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟和美国科学家威拉德博伊尔、乔治史密斯，以表彰高锟在光学通信领域光在纤维中传输方面的突破性成就和博伊尔、史密斯发明了半导体成像器件电荷耦合器件。10月5日，瑞典卡罗林斯卡医学院宣布将2009年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家伊丽莎白布莱克本、卡萝尔格雷德和杰克绍斯塔克，以表彰他们发现端粒和端粒酶是如何保护染色体。在1979年到1999年的20年间，美国共培育了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿

14、万富翁。2009年，世界上共产生12位诺贝尔奖获得者，美国占去半数。3、通用技术是高中学生必修课程 随着科学技术突飞猛进的发展,技术成为我们生活中的客观存在,成为引起和应对社会变化的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程就是要培养学生的基本素养。通用技术课程包括 9 个模块,我们本学期学习的技术与设计1是必修模块，是普通高中学生人人必须修学的课程。4、如何学好通用技术课程？ （1）技术学习过程是主动构建知识、不断拓展能力的过程,也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。因此,同学们在学习中要学会综合运用多学科知识,善于思考,勤于动手, 学中做,做中学,积极参与技术活动和

15、亲身经历、体验设计过程。（2）同学们在学习中要采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式, 促进能力的提高。（3）要注意使用本书导读。5、通用技术的学习方法l 明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。l 了解本书的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌, 形成关于课程学习的宏观架构要注重技术思想与方法的学习；注重技术探究与试验。l “讨论交流、技术实习”穿插课文之中、形式多种多样，使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用和内化,它是我们主动建构知识、拓展能力、发展情感态度与价值观的有力工具。相信通用技术的学习一定会成为同学们豆寇年华中夯实基础、挑战自我、享受创造

16、与发展乐趣的美好生活的一部分。6、课程结构及学分设置技术与设计1技术与设计2电子控制技术建筑及其设计简易机器人制作现代农业技术汽车驾驶与保养服装及其设计家政与生活技术 通用技术共有九个模块，每个模块两个学分学分怎么评？过程性评价终结性评价学习过程参与程度操作考试考勤讨论、辩论、制作、作业作品书面10%30%30%30%修水一中 徐永忠1.1 技术的价值技术的价值1.技术与人技术与人2.技术与社会技术与社会3.技术与自然技术与自然1.什么是技术什么是技术? 技术技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。能更好的适应大自然，

17、而采取的方法和手段。2.技术具有保护人的作用技术具有保护人的作用 （A）人类需要着衣）人类需要着衣遮身御寒遮身御寒，于是有了，于是有了纺织、纺织、印染、缝制技术印染、缝制技术 技术技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。的适应大自然，而采取的方法和手段。 技术上具有保护人的作用技术上具有保护人的作用： （A）人类需要着衣）人类需要着衣遮身御寒遮身御寒，于是有了，于是有了纺织、印染、纺织、印染、缝制技术缝制技术 （B）人类需要进）人类需要进食食以以补充能量补充能量，于是有了，于是有了食品烹饪食品烹饪加工技术以及农作

18、物栽培、家禽饲养技术加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 （C）人类需要住所以）人类需要住所以避风挡雨避风挡雨，于是有了，于是有了建筑技术建筑技术 （D）人类需要）人类需要抵御野兽抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓攻击和的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等箭、大刀、长矛等武器制造技术武器制造技术三星堆出土文物三星堆出土文物 技术技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。适应大自然，而采取的方法和手段。 技术上具有保护人的作用：技术上具有保护人的作用： （A）人类需要着衣）人类需要着衣遮身御寒遮身御寒，于是有了，于是有

19、了纺织、印染、纺织、印染、缝制技术缝制技术 （B）人类需要进）人类需要进食食以以补充能量补充能量，于是有了，于是有了食品烹饪加食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 （C）人类需要住所以）人类需要住所以避风挡雨避风挡雨，于是有了，于是有了建筑技术建筑技术 （D）人类需要）人类需要抵御野兽抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓箭、攻击和的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等大刀、长矛等武器制造技术武器制造技术 （E）人类要）人类要出行出行于是有于是有车船制造技术车船制造技术阅读：阅读：从火到灯从火到灯人类走向文明的历程人类走向文明的历程问题问题: (1)电弧光灯的发

20、明者是谁？哪个国家？发明时间？电弧光灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？ (2)白炽灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？白炽灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？ (3)请在请在”光明之树光明之树”上标出人类已经制造出的灯的顺序。上标出人类已经制造出的灯的顺序。讨论：讨论： 如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？会是怎么样的一幅图景？ 人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？阅读：火与烹饪、制陶、冶炼技术阅读：火与烹饪、制陶、冶炼技术思考并回答 需要

21、孕育了技术的产生，下列技术满足了需要孕育了技术的产生，下列技术满足了人的哪些需求？人的哪些需求？（A）印刷技术满足了人的）印刷技术满足了人的需要需要（B）农耕技术满足了人的）农耕技术满足了人的需要需要（C）摄像技术满足了人的）摄像技术满足了人的需要需要（D）B 超技术满足了人的超技术满足了人的需要需要（A）学习文化学习文化知识知识 （B）吃饱穿）吃饱穿暖暖（C）把美好的东西留存）把美好的东西留存下来（下来（D）了解身体内部奥秘）了解身体内部奥秘思考：思考： 1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？上居住？ 2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除原始人随身

22、携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？了用来切割兽肉以外，还有什么用途？ 3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？们不再恐慌？2、运用技术解放人运用技术解放人工具制造工具制造医疗技术医疗技术车船制造技术车船制造技术电子技术电子技术解放了人的双手解放了人的双手,扩大了人的能力扩大了人的能力熟食，人类脱离野性，营养改熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育健全，智慧提高善，大脑发育健全，智慧提高战胜了疾病，延长了寿命战胜了疾病，延长了寿命解放了双脚解放了双脚,方便出行方

23、便出行丰富人们的生活丰富人们的生活思考：以下技术怎样解放人？思考：以下技术怎样解放人？取火技术取火技术讨讨 论论 交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适 , 但是也可能使人们过分依赖现代交通工具但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼而缺乏锻炼, 以致影响以致影响 身体健康。你认为应身体健康。你认为应该如何看待这一问题该如何看待这一问题 ? 表现为：人依靠技术表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间拓展了活动空间, 提高了劳动效率提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护

24、自然、增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。合理地改造自然的能力。技术对人的解放作用技术对人的解放作用阅读：爱迪生的故事阅读：爱迪生的故事讨讨 论：论： 技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。结合你的经验和自我价值的实现。结合你的经验 , 谈谈参与谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义技术活动对你个人发展的作用和意义 。 人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中中, 不仅不仅改变着客观世界改变着客观世界, 而且而且改变着主观世界改变着主观世界。技术促进人的精神和智力的发展技术促进人

25、的精神和智力的发展, 使得人的创使得人的创新精神和批判能力得到提高新精神和批判能力得到提高, 思维方式发生转思维方式发生转变变, 自我价值得以实现。自我价值得以实现。 所以所以: 技术具有发展人的作用技术具有发展人的作用1. 技术与人技术与人:技术具有保护人、解放人、发展人的作用技术具有保护人、解放人、发展人的作用技术的产生技术的产生保护人保护人解放人解放人发展人发展人满足人的需求满足人的需求2.技术与社会技术与社会(1)技术促进社会生产的技术促进社会生产的发展发展 阅读分析案例：阅读分析案例： 福特福特 T 型车生产流水线型车生产流水线 第一辆第一辆2009款福特款福特第一辆第一辆1908款

26、福特款福特讨论：技术对企业的发展具有什么讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义重要意义 ? 辩论：有人认为辩论：有人认为, 技术发展导致失业技术发展导致失业 ; 也有人认为也有人认为, 技术发展提供了就业技术发展提供了就业 . 总结：总结：技术促进社会生产的发展技术促进社会生产的发展。 （2）技术丰富社会文化的内容技术丰富社会文化的内容 阅读案例：农业技术的发展与劳作方式的变革。阅读案例：农业技术的发展与劳作方式的变革。 思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变会发生怎样的改变 ? 比较技术使人们的衣、食、住、行、交往、比较技术使人们

27、的衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？ 结论：结论：技术丰富社会文化的内容。技术丰富社会文化的内容。 （3）改变社会生活的方式改变社会生活的方式： 案例：相同距离不同交通工具行驶时间对比图案例：相同距离不同交通工具行驶时间对比图 讨论：交通技术的发展给人们的生活带来了什么讨论：交通技术的发展给人们的生活带来了什么 ? 技术的发展使得技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化发生了巨大的变化, 改变了社会生活的方式改变了社会生活的方式。 技术对社会作用技术对社会作用促进社会生产的发展促进社会生产的发

28、展丰富社会文化的内容丰富社会文化的内容改变社会生活的方式改变社会生活的方式自由讨论自由讨论: 技术在军事、政治、文技术在军事、政治、文化等各个领域所以起来的作用化等各个领域所以起来的作用 提示提示:古代打仗和现代打仗使用武器和作战古代打仗和现代打仗使用武器和作战方式有何不同方式有何不同问题问题 :技术对大自然又有哪些作用呢？技术对大自然又有哪些作用呢？ 3、技术与自然、技术与自然 阅读案例：都江堰阅读案例：都江堰“活活”的水利博物馆的水利博物馆 阅读案例：荷兰风车阅读案例：荷兰风车荷兰风车荷兰风车 讨讨 论论 都江堰的建造使得成都平原由都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患年年洪灾水患”变为变为“沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年荒年”，直接受益的成都成为，直接受益的成都