高中语文《奥斯维辛没有什么新闻》教学课件 新人教版必修2

1、电影辛德勒名单片断（美）罗森塔尔（美）罗森塔尔这里是一座平静的小镇，也曾经是最恐怖的死亡工厂；这里见证着人性的堕落，也凝结着一个民族的苦难；这里是人类历史无法跳过的一页，这里是奥斯维辛。集中营大门上文字集中营大门上文字(ARBEIT MACHT FREI)的含义的含义劳动使人自由劳动使人自由奥斯维辛（奥斯维辛（Auschwitz）集中营）集中营: 奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂奥斯维辛集中营奥斯维辛集中营，并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达40

2、平方公里平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有45个个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万具万具。包括中国人在内的28个民族个民族的400万人万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万万。1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。 奥斯维辛集中营大门奥斯维辛集中营大门奥斯维辛集中营囚房全景（）一群犹太人正被赶往集中营，他们一群犹太人正被赶往集中营，他们哪里知道，自己正走向死亡！哪里知道，自己正走向死亡！在集中营，杀人不要动刀用枪的，只要在集中营，杀人不要动刀用枪的，只要一挥手，一点头，大批人就被送向死亡。

3、一挥手，一点头，大批人就被送向死亡。这篇消息是作者在参观这篇消息是作者在参观奥斯维辛集中营时所写，奥斯维辛集中营时所写，那么作者的参观路线是那么作者的参观路线是什么？什么？参观路线参观路线 毒气室毒气室焚尸炉焚尸炉女监室女监室 试验室试验室纪念墙纪念墙绞刑室绞刑室毒气室中等死的囚犯奥斯维辛集中营的焚尸炉奥斯维辛集中营的焚尸炉“人们对他说，这是人们对他说，这是小的小的，还有一个更大的。还有一个更大的。” 奥斯维辛没有什奥斯维辛没有什么新闻么新闻囚房的内部（）：拥挤而黑暗奥斯维辛集中营里奥斯维辛集中营里拥挤的囚犯宿舍拥挤的囚犯宿舍“这些三层的长条盒子，这些三层的长条盒子，在这在这样大一块地方，每夜

4、要塞进去五到样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉十人睡觉” 奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 部分死难者的照片部分死难者的照片“这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们他们” 奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻被饿死的囚犯被饿死的囚犯参观者的行动和神情参观者的行动和神情 参观者默默地迈着步子参观者默默地迈着步子 他们的脚步变得沉重了他们的脚步变得沉重了 这种恐怖感这种恐怖感,永远不会忘记永远不会忘记. 他们站在那里浑身发抖他

5、们站在那里浑身发抖,毛骨悚然毛骨悚然 一个参观者差点惊叫了一声一个参观者差点惊叫了一声 庆幸庆幸“没有打开门进去没有打开门进去”，否则会，否则会“羞红了脸的羞红了脸的” 他们感到自己也在被窒息他们感到自己也在被窒息 参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：说员说：“够了够了” 提问：写参观者的行动和神情，说明了什么？提问：写参观者的行动和神情，说明了什么？描写参观者行动和神情的目的描写参观者行动和神情的目的 今天作为一个参观者，看到这情景都今天作为一个参观者，看到这情景都万分惊惧，无法忍受，那么当年的景万分惊惧，无法忍受，那么当年的景象又该是

6、何等的触目惊心！当年的纳象又该是何等的触目惊心！当年的纳粹又是残暴的何种程度！粹又是残暴的何种程度！人们的感情人们的感情变化，从侧面证明了集中营的恐怖，变化，从侧面证明了集中营的恐怖，纳粹的暴行惨绝人寰，令人发指！纳粹的暴行惨绝人寰，令人发指！ 是任何心智健全的人所无法想象的是任何心智健全的人所无法想象的纳粹警察射杀犹太妇女800具被杀的囚徒尸体把这名德国妇具被杀的囚徒尸体把这名德国妇女吓坏了女吓坏了男人和妇女、儿童被强行分开，他男人和妇女、儿童被强行分开，他们还不知道这是他们与亲人的永别！们还不知道这是他们与亲人的永别！遇难者的鞋子遇难者的鞋子遇难者的遗物遇难者的遗物“一看到成堆的头发和婴儿

7、的鞋子，一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，停下脚步，浑身发抖。停下脚步，浑身发抖。” 奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻集中营被处死的囚犯的尸体：相信见到集中营被处死的囚犯的尸体：相信见到这种情景的人没有一个不惊惧万分这种情景的人没有一个不惊惧万分集中营堆积如山的尸骨还有一个不能忘记的故事还有一个不能忘记的故事 二战时，在一座纳粹集中营里，关押着很二战时，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她断减少。有一个天真活泼的小女孩，

8、和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。人们知道，从此，再也没有回到她的身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。因为每天都有人被她们肯定是被杀害了。因为每天都有人被杀害，死亡的阴影笼罩着每一个人，人们杀害，死亡的阴影笼罩着每一个人，人们谁也不知道自己是否能活到第二天。谁也不知道自己是否能活到第二天。 但当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，但当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了，后来实在不能

9、不回答时，就对着流泪了，后来实在不能不回答时，就对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来了。小女孩相信了，她不再不久就会回来了。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营中吹拂。阴沉的集中营中吹拂。 她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。小女孩没有等希望看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨，纳粹士兵用到妈妈回来，就在一天清晨，纳粹士兵用刺刀

10、驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，她刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，她们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着，们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着，死亡是如此真实地逼近着每一个生命。面死亡是如此真实地逼近着每一个生命。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。 人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士

11、兵说：睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“刽子手刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊喊 人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌，人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌，但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量了人性的尊严和力量。 暴力真的能摧毁一切？不，在天真无邪的

12、爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。 这是历史上的让人毛骨悚然的奥斯这是历史上的让人毛骨悚然的奥斯维辛，那么我们再来看一看现在的维辛，那么我们再来看一看现在的奥斯维辛。奥斯维辛。 在课文的第一段中在课文的第一段中, ,哪一个词表示了作者的惊讶哪一个词表示了作者的惊讶? ?阳阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是“最可怕的景象最可怕的景象”“”“像一场噩梦像一场噩梦”？一个问题: “

13、 “居然居然” 作者心中对布作者心中对布热金卡的想象与热金卡的想象与现实有很大的不现实有很大的不同同. .有什么不同呢?今天的奥斯维辛集中营博物馆今天的奥斯维辛集中营博物馆 景色固然美好，却与这里的历史不相配。这个曾经暗景色固然美好，却与这里的历史不相配。这个曾经暗无天日的人间地狱，应该无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋永远没有阳光，百花永远凋谢谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟有这样和平美好的景色，他一时历史永远诅咒的地方，竟有这样和平美好的景色，他一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可

14、是由此所无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。61年前的奥斯维辛集中营年前的奥斯维辛集中营 和现在的奥斯维辛作比较，也是为了突出和现在的奥斯维辛作比较，也是为了突出当时的情况有多么的令人发指，但是任纳当时的情况有多么的令人发指，但是任纳粹刑罚多么残暴，终归还是阻止不了生命粹刑罚多么残暴，终归还是阻止不了生命的进程，课文中在描写暴力的时候又给读的进程，课文中在描写暴力的时候又给读者描写了哪些生命的亮色？者描写了哪些生命的亮色？ 问：问：“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒

15、气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”，怎么理解这个细节？怎么理解这个细节？ 答：答：一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起，的确让人难忘。也许是讽事物摆在一起，的确让人难忘。也许是讽刺，任纳粹刑罚多么残暴，终归阻止不了刺，任纳粹刑罚多么残暴，终归阻止不了生命的进程；也许是控诉，生命的绽放是生命的进程；也许是控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行！恶劣的罪行！ 问：问：1313段写到那个照片中的姑

16、娘，临刑前段写到那个照片中的姑娘，临刑前她微笑着在想着什么，作者为什么写这个她微笑着在想着什么，作者为什么写这个姑娘？能说说你的理解吗？姑娘？能说说你的理解吗？ 答：答：姑娘在想什么，读者可以尽情地想象，姑娘在想什么，读者可以尽情地想象，但有一点是可以肯定的：这姑娘身上处处但有一点是可以肯定的：这姑娘身上处处闪耀着人性的美，尤其是她那温和的微笑，闪耀着人性的美，尤其是她那温和的微笑，更是闪耀着人性的光辉。更是闪耀着人性的光辉。那段历史已成往事，但它留给人类的绝不只是断那段历史已成往事，但它留给人类的绝不只是断壁残垣和受伤的心灵，还有许多许多值得全人类壁残垣和受伤的心灵，还有许多许多值得全人类去

17、反思的东西。人类是高级动物，为什么还会出去反思的东西。人类是高级动物，为什么还会出现奥斯维辛这样有计划地大批屠杀自己同类的行现奥斯维辛这样有计划地大批屠杀自己同类的行为？为什么从古至今几千年的时间里，全世界没为？为什么从古至今几千年的时间里，全世界没有战火的日子寥寥可数？为什么还有人去跪拜凶有战火的日子寥寥可数？为什么还有人去跪拜凶手的灵位？这样的问题值得我们每一个人去认真手的灵位？这样的问题值得我们每一个人去认真思考思考 为什么为什么“奥斯维辛没有什么奥斯维辛没有什么新闻新闻”作者还要去报道？作者还要去报道？1 1. .“没有什么新闻没有什么新闻”奥斯维辛早就因它的奥斯维辛早就因它的那段沉重

18、、血腥的历史而出名。人们那段沉重、血腥的历史而出名。人们已经了解已经了解了它很多东西。了它很多东西。对于追求新闻时效性的记者来说对于追求新闻时效性的记者来说, ,的确是没有什的确是没有什么新的东西可供报道了。么新的东西可供报道了。2.2.为什么又要写为什么又要写但作者还是要写，因为他但作者还是要写，因为他此时已经不只是一个记者此时已经不只是一个记者, ,更是一个被深深震撼更是一个被深深震撼的参观者的参观者, ,感到一种感到一种非写不可非写不可的使命感。这种感的使命感。这种感情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。揭露罪恶。思考：思考：奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻这篇报道与我们在这篇报道与我们在报纸上看到的