新部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》优质课件

1、8 8* * 红楼春趣红楼春趣导入一导入一导入二导入二导入一导入一红楼梦红楼梦“放风筝放风筝”导入二导入二作者简介作者简介 曹雪芹曹雪芹( (约约17151715约约1763) 1763) 字梦阮，号雪芹，字梦阮，号雪芹，清代清代小说小说家。创作了中国古典长篇小家。创作了中国古典长篇小说说中成就最高的写实主义作中成就最高的写实主义作品品红楼梦红楼梦。恰似恰似 窗屉子窗屉子 嫣嫣 忌讳忌讳 晦气晦气 墩墩 宝钗宝钗 敞地敞地 雯雯 袭袭 豁喇喇豁喇喇恰恰似似 窗窗屉屉子子 嫣嫣 忌忌讳讳 晦晦气气 墩墩 宝宝钗钗 敞敞地地 雯雯 袭袭 豁豁喇喇喇喇字词识记字词识记qiqittynynhuhuhu

2、hudndnchichi chnchnxx读一读读一读wnwnl l 恰恰屉屉嫣嫣晦晦讳讳钗钗墩墩袭袭敞敞雯雯喇喇A.A.晦气晦气 B.B.七手八脚七手八脚 C.C.忌讳忌讳1.1.形容人多手杂，动作纷乱。形容人多手杂，动作纷乱。 （ ）2.2.不吉利，倒霉。不吉利，倒霉。 （ ）3.3.因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举 动有所顾忌，积久成为禁忌。动有所顾忌，积久成为禁忌。 （ ）BCA词语解释词语解释整体感知整体感知发现无主风筝。发现无主风筝。（1 1）各自放出风筝。各自放出风筝。（2 24 4）风筝断线飞走。风筝断线飞走。（5 5）课文品读课文品

3、读 众人因拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大众人因拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，便也想着放风筝。蝴蝶风筝，便也想着放风筝。送回去吧送回去吧且拿起来且拿起来拾别人的忌讳拾别人的忌讳放咱们的放咱们的 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着八脚，都忙着拿出拿出来：也有美人儿来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们的，也有沙雁儿的。丫头们搬搬高墩，高墩，捆捆剪子股儿，一面剪子股儿，一面拨起拨起籰子来。籰子来。文中写了哪些风筝？它们都是谁放的？文中写了哪些风筝？它们都是谁放的？大蝴蝶大蝴蝶大鱼大鱼大螃蟹大螃蟹美人儿美人儿软翅子大凤凰软翅子大凤凰大蝙蝠大蝙

4、蝠七个大雁七个大雁大鱼风筝大鱼风筝晴雯放走了晴雯放走了大螃蟹风筝大螃蟹风筝给了三爷（贾环）给了三爷（贾环）美人儿风筝美人儿风筝精致、欢喜精致、欢喜 宝玉说丫头们不会放，自己放宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急了半天，只起房高，就落下来，急的头上的的头上的汗都出来汗都出来了。众人都笑他了。众人都笑他，他便恨的他便恨的摔在地下摔在地下，指着风筝说道，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”神态、动作、语言描写神态、动作、语言描写 一时只有鸡蛋大，一展眼一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了

5、。不见了。时间顺序时间顺序鸡蛋鸡蛋黑星儿黑星儿 形状变化形状变化文中人物众多，哪一个给你留下的印象文中人物众多，哪一个给你留下的印象最深？最深？天真率直、天真率直、多情多义多情多义天资聪颖、天资聪颖、乐于助人、乐于助人、心思细腻心思细腻红楼梦红楼梦中，风筝并不是一个简单的形象，中，风筝并不是一个简单的形象，它还是人物命运的暗示。那么本文中各人所它还是人物命运的暗示。那么本文中各人所放的风筝暗示着他们今后怎样的命运呢？放的风筝暗示着他们今后怎样的命运呢？ 美人儿风筝：美人儿风筝：暗指暗指黛玉，黛玉，暗示宝、黛之间暗示宝、黛之间没有结果没有结果。 七个大雁风筝：七个大雁风筝：指终不成双。指终不成双

6、。 凤凰风筝：凤凰风筝：取取“凤凰于凤凰于飞，其鸣锵锵飞，其鸣锵锵”的反义，的反义，暗暗示探春的婚姻不幸示探春的婚姻不幸。拓展阅读拓展阅读 自主阅读课本第自主阅读课本第3333、3434页林庚的散文页林庚的散文风风筝筝片段，思考：文章围绕片段，思考：文章围绕“风筝风筝”主要写了主要写了哪些内容？哪些给你留下了深刻的印象？哪些内容？哪些给你留下了深刻的印象？小时候放风筝的经历小时候放风筝的经历看风筝的感受看风筝的感受北平春天放风筝的盛况北平春天放风筝的盛况板书设计板书设计宝玉宝玉红楼春趣红楼春趣黛玉黛玉探春探春宝钗宝钗宝琴宝琴美人儿风筝美人儿风筝沙雁儿风筝沙雁儿风筝软翅子大凤凰风筝软翅子大凤凰风

7、筝七个大雁风筝七个大雁风筝大蝙蝠大蝙蝠放风筝放风筝课文主题课文主题 本文记叙了贾宝玉和本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园众姐妹、丫头们在大观园放风筝的欢乐情景，放风筝的欢乐情景，表现表现了他们对自由生活的热爱了他们对自由生活的热爱和向往。和向往。拓展发散拓展发散草木也知愁，韶华竟白头！草木也知愁，韶华竟白头！ 世事洞明皆学问，人情练达即文章。世事洞明皆学问，人情练达即文章。千里搭长棚，没有个不散的筵席。千里搭长棚，没有个不散的筵席。万两黄金容易得，知音一个也难求。万两黄金容易得，知音一个也难求。课堂练习课堂练习恰（恰（ ）洽（洽（ ）敞（敞（ ）敬（敬（ ）讳（讳（ ）伟（伟（ ）晦（晦

8、（ ）诲（诲（ ）忌讳忌讳伟大伟大晦气晦气教诲教诲恰好恰好融洽融洽宽敞宽敞尊敬尊敬一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。2.2.紫鹃笑道：紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他难道天下没有一样的风筝，单他 有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管， 我且拿起来。我且拿起来。” （ ）1.1.他便恨的摔在地下，指着风筝说道：他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是要不是 个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” （ ）二、写出下面的句子所表现的人物的性格。二、写出下面的句子所表现的人物的性格。天真、顽皮、率直天真、顽皮、率直直爽、顽皮直

9、爽、顽皮课外练习课外练习 阅读阅读红楼梦红楼梦中的中的其他章节，感受古典名著其他章节，感受古典名著的魅力。的魅力。曹雪芹曹雪芹（约（约1715约约1763），），名霑，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他的小说字梦阮，号雪芹，清代小说家。他的小说红楼梦红楼梦内容丰富内容丰富，思想深刻思想深刻，艺术精艺术精湛湛，把中国古典小说的创作推向高峰，在，把中国古典小说的创作推向高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位文学发展史上占有十分重要的地位。助读资料我先看助读资料我先看 红楼梦又名石头记金玉缘等，是红楼梦又名石头记金玉缘等，是中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之中国古代章回体长篇小说，中国古典

10、四大名著之一，前八十回是曹雪芹所作，后四十回一般认为一，前八十回是曹雪芹所作，后四十回一般认为系高鹗所续。小说以贾、史、王、薛四大家族的系高鹗所续。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主线，描述了贾府从兴盛到衰败的过程中贾宝玉和线，描述了贾府从兴盛到衰败的过程中贾宝玉和大观园中女子的悲剧命运，真实而艺术地反映了大观园中女子的悲剧命运，真实而艺术地反映了我国我国封建社会由盛而衰的封建社会由盛而衰的历史趋势。历史趋势。 读了上面的资料，你对读了上面的资料，你对红楼春趣红楼春趣的作的作者以及主要人物已经有了初步的了解，那么在

11、者以及主要人物已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，红楼春趣的故事又是怎样的？作者的笔下，红楼春趣的故事又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！现在，让我们开启今天的预习之旅！1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第一步：读课文第一步：读课文朗读视

12、频朗读视频恰恰好好笼笼屉屉晦晦气气忌忌讳讳桥桥墩墩金金钗钗敞敞亮亮嫣嫣然然第二步：学字词第二步：学字词qiqi t t huhuhuhudndn chngchng wnwn 袭袭击击ynynchichi 雯雯华华豁豁喇喇喇喇x x l l1.1.读字词读字词放风筝忌讳忌讳袭击袭击恰似恰似晦气晦气抽屉抽屉宽敞宽敞金钗金钗笼屉笼屉(shsht t ) 嫣红嫣红(ynynninnin)忌讳忌讳(huhuwiwi) 宝宝钗钗(chchchi chi )宽敞宽敞(cngcngchngchng) 豁豁喇喇喇喇(nnl l )给给加点字选择正确的读音，打加点字选择正确的读音，打“”“”。2.2.选读音选读音

13、即小气，吝啬。即小气，吝啬。【窗屉子窗屉子】【丫鬟丫鬟】【小器小器】【忌讳忌讳】【放晦气放晦气】【籰子籰子】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。婢女，也作丫环。婢女，也作丫环。旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气走，认为可以放走坏运气试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！绕丝、纱、线等的工具。绕丝、纱、线等的工具。窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。3.3.解词语解词语没有人类居住的荒山野岭，很少有人没有人类居住的荒山野岭，很少有人去的地方。比喻在无人居住的野

14、外。去的地方。比喻在无人居住的野外。【横竖横竖】【荒郊野外荒郊野外】【兴头兴头】【精致精致】反正。反正。因高兴或感兴趣而产生的劲头。因高兴或感兴趣而产生的劲头。精巧细致。精巧细致。本文主要讲了红楼梦中本文主要讲了红楼梦中，_与与_、探春、宝钗等探春、宝钗等姑娘们姑娘们一起放风筝的事情一起放风筝的事情，表现出表现出 。大观园里的青年男女对美好生活的热爱大观园里的青年男女对美好生活的热爱第三步：知内容第三步：知内容宝玉宝玉黛玉黛玉第四步：查资料第四步：查资料红楼梦红楼梦，中国古代，中国古代_长篇小说，中国古典长篇小说，中国古典_名著之一，一般认为是清代作家名著之一，一般认为是清代作家_所著。小所著

15、。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子_为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。章回体章回体四大四大曹雪芹曹雪芹贾宝玉贾宝玉第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你

16、还有哪些不明白的地方，可通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。以在书上做上记号，上课时要想办法解决。曹雪芹曹雪芹（约（约1715约约1763），），名霑，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他的小说字梦阮，号雪芹，清代小说家。他的小说红楼梦红楼梦内容丰富内容丰富，思想深刻思想深刻，艺术精艺术精湛湛，把中国古典小说的创作推向高峰，在，把中国古典小说的创作推向高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位文学发展史上占有十分重要的地位。 红楼梦又名石头记金玉缘等，是红楼梦又名石头记金玉缘等，是中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名

17、著之一，前八十回是曹雪芹所作，后四十回一般认为一，前八十回是曹雪芹所作，后四十回一般认为系高鹗所续。小说以贾、史、王、薛四大家族的系高鹗所续。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主线，描述了贾府从兴盛到衰败的过程中贾宝玉和线，描述了贾府从兴盛到衰败的过程中贾宝玉和大观园中女子的悲剧命运，真实而艺术地反映了大观园中女子的悲剧命运，真实而艺术地反映了我国我国封建社会由盛而衰的封建社会由盛而衰的历史趋势。历史趋势。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几

18、遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频我会读我会读恰恰好好笼笼屉屉晦晦气气忌忌讳讳桥桥墩墩金金钗钗敞敞亮亮嫣嫣然然qiqi t t huhuhuhudndn chngchng wnwn 袭袭击击ynynchichi 雯雯华华豁豁喇喇喇喇x x l l易错音易错音笼屉笼屉(shsht t ) 嫣红嫣红(ynynninnin)忌讳忌讳(huhuwiw

19、i) 宝宝钗钗(chchchi chi )宽敞宽敞(cngcngchngchng) 豁豁喇喇喇喇(nnl l )给给加点字选择正确的读音，打加点字选择正确的读音，打“”“”。嫣嫣屉屉墩墩钗钗敞敞 雯雯 喇喇 运用：运用：他他直言不讳直言不讳地指出这个地方有些地指出这个地方有些晦暗晦暗。同音易混字同音易混字讳讳huhu 晦晦字义：字义：避忌，有顾忌不敢说或不愿说。避忌，有顾忌不敢说或不愿说。组词：组词：（忌讳）（隐讳）（直言不讳）（忌讳）（隐讳）（直言不讳）字义字义：昏暗不明。昏暗不明。组词：组词：（晦气）（晦暗）（风雨如晦）（晦气）（晦暗）（风雨如晦）喇喇l l （豁喇喇）（豁喇喇）l l （

20、哈喇子）（哈喇子）l l（喇叭）（喇叭）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇豁喇喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。一阵响，登时线尽，风筝随风去了。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！读一读读一读：只听见豁喇只听见豁喇（l l）喇一阵响，小狗从箱子里翻出来一只喇一阵响，小狗从箱子里翻出来一只喇喇（l l ）叭，叭，它叼起来嘴边它叼起来嘴边流流出一点哈喇出一点哈喇（l l）子子。.学习联系生活经验猜测不懂的词语的意思的方法，了学习联系生活经验猜测不懂的词语的意思的方法，了解课文

21、的主要内容，联系解课文的主要内容，联系课文课文题目中的题目中的“趣趣”字，体会大字，体会大观园内众人放风筝的快乐。重点品读描写人物语言、观园内众人放风筝的快乐。重点品读描写人物语言、动作动作的语句，了解人物的性格特点，并交流对宝玉的印象。通的语句，了解人物的性格特点，并交流对宝玉的印象。通过课后的过课后的“阅读链接阅读链接”，进一步进一步感受放风筝这一活动的趣感受放风筝这一活动的趣味，体会民俗文化的传承。味，体会民俗文化的传承。本文主要讲了红楼梦中本文主要讲了红楼梦中，_与与_、探春、宝钗等探春、宝钗等姑娘们姑娘们一起放风筝的事情一起放风筝的事情，表现出表现出 。大观园里的青年男女对美好生活的

22、热爱大观园里的青年男女对美好生活的热爱宝玉宝玉黛玉黛玉文中的春趣表现在哪里？ 读一读课文读一读课文第第1 1自然段自然段，想一想：，想一想：黛玉为什么提议放黛玉为什么提议放风筝。风筝。一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。般，众人吓了一跳。 “恰似窗屉子倒了一般恰似窗屉子倒了一般”写出了风写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。筝撞在竹子上发出的巨大响声。这句话有什么作用？ 这句这句话写出了风筝话写出了风筝触竹发出巨大声响触竹发出巨大声响，为下文丫鬟，为下文丫鬟们出门观看做铺垫，们出门观看做铺垫，引出下文放引出下文放风筝的

23、事。风筝的事。 紫鹃笑道：紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝难道天下没有一样的风筝，单，单他有这个他有这个不成不成？”反问句表现了人物怎样的性格? 反问句表达了肯定的意思，反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。直爽的性格特点。 探探春笑道春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：黛玉笑道：“可是可是呢。呢。把把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”从探春、黛从探春、黛玉玉的话中，的话中，我们知我们知道放风筝可以放晦气，

24、捡拾掉道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝是忌讳。落的风筝是忌讳。 读一读课文读一读课文第第2424自然段自然段，想一想：，想一想：大家是怎样放风筝大家是怎样放风筝的。的。丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来；也有着拿出来；也有美人儿的美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。捆剪子股儿，一面拨起籰子来。 动作描写写出动作描写写出了众人放风筝前的了众人放风筝前的准备工作。准备工作。你从众人忙乱地准备放风筝的工具，体会到了什么？ 小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中小丫头们兴高

25、采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要放风筝时的快乐心情。体会到她们听说要放风筝时的快乐心情。宝玉道：宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来个人，扛了一个美人并籰子来，回说：，回说：“袭姑娘袭姑娘说：昨儿说：昨儿把螃蟹给了三爷了把螃蟹给了三爷了。这。这一个是林大娘才送来的，放这一个一个是林大娘才送来的，放这一个罢。罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中心中欢喜欢喜，便叫便叫：“放起来！放起来！” “心中欢喜心中欢喜”写出宝玉因风筝做得精致而写出宝玉因风筝做得精致而高兴高

26、兴从宝玉的言行上可以看出他是一个怎样的人？可以看出宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处的人。可以看出宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处的人。 宝玉说丫头们不会宝玉说丫头们不会放放，自己，自己放了半天，只起房高，放了半天，只起房高，就就落下落下来。来。急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指指着着风筝说道风筝说道：“要不是要不是个个美人儿，美人儿，我一顿脚跺个稀烂！我一顿脚跺个稀烂！”神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写从这里表现了人物怎样的性格特点？ 通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝通过对宝玉动作、语

27、言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。玉天真、顽皮、率直的性格特点。文中各种风筝的寓意：文中各种风筝的寓意：蝴蝶蝴蝶风筝：美丽和爱情的象征风筝：美丽和爱情的象征螃蟹螃蟹风筝：财富和权势的象征风筝：财富和权势的象征蝙蝠蝙蝠风筝：寓意遍福风筝：寓意遍福凤凰凤凰风筝：寓意高贵吉祥风筝：寓意高贵吉祥拓展： 黛玉笑道：黛玉笑道：“那是顶线那是顶线不好。拿不好。拿去叫人换好了，去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。就好放了。再取一个来放罢。” 这句话说明黛玉是个这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。出在顶线不好。 读一读课文读一读课文第第5 5自然段

28、自然段，想一想：，想一想：大家为什么都把风筝线铰断了？大家为什么都把风筝线铰断了？ 一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听过去将籰子一松，只听“豁喇喇豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝一阵响，登时线尽，风筝随风去了。随风去了。从黛玉的一系列动作描写中你体会到了什么？ “ “手帕垫着手手帕垫着手”是怕线割伤了是怕线割伤了手。手。“风力紧了风力紧了”之时之时放风筝是最困难的，放风筝是最困难的，这时黛玉这时黛玉“将籰子一松将籰子一松”，动作娴熟，动作娴熟，说明黛玉是一个放风筝的高手，与上文说明黛玉是一个放风筝的高手，与上文

29、“那是顶线那是顶线不好。不好。拿拿去叫人换好了，就好放了去叫人换好了，就好放了”相呼应相呼应。 众人都说：众人都说：“林姑娘林姑娘的的病根儿都病根儿都放了去了，放了去了，咱们大家都放了罢。咱们大家都放了罢。”众人的话交代了放风筝的目众人的话交代了放风筝的目的的把病根儿带走，与上文把病根儿带走，与上文“忌讳忌讳”“”“放晦气放晦气”相呼应。相呼应。 那那风筝都风筝都飘飘飘飘飖飖飖飖随风而去，随风而去，一时一时只有鸡蛋大，只有鸡蛋大，一展一展眼眼只只剩下一点剩下一点黑星儿，黑星儿，一会儿一会儿就不见了。就不见了。 “飘飘飖飖飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；写出了风筝在天空随风风飘荡的样

30、子；“一一时时”“一展眼一展眼”“”“一会儿一会儿”突出突出了风筝随风而去后，在天空飞了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能能看到看到一点黑星儿；一点黑星儿；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时

31、异姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。常欢快的心情。 众人仰面众人仰面说道：说道：“有趣，有趣！有趣，有趣！”与题目与题目红楼春趣红楼春趣呼应，点明主题。呼应，点明主题。文中的春趣表现在哪里？文中的春趣表现在哪里？（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。拿风筝，准备放风筝的工具。（2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。（3）风劲过来时，黛玉接过

32、风筝来放，感受放风筝风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。众人说放风筝也是放晦气。的乐趣，却不舍得放走风筝。众人说放风筝也是放晦气。于是绞断风筝线，也放走了晦气。于是绞断风筝线，也放走了晦气。红红楼楼春春趣趣放飞风筝放飞风筝大家铰断风筝线，看风筝飘走大家铰断风筝线，看风筝飘走 准备放风筝的工具准备放风筝的工具取风筝取风筝放风筝放风筝放风筝放风筝放风筝的原因放风筝的原因丫鬟发现竹梢上的风筝丫鬟发现竹梢上的风筝黛玉提议放风筝黛玉提议放风筝自由快乐自由快乐热爱生活热爱生活本文记叙了宝玉和黛玉及众姐妹、丫头本文记叙了宝玉和黛玉及众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们

33、放风们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大家自由、美好生筝时的自由快乐，表现了大家自由、美好生活的热爱。活的热爱。热爱生活热爱生活 曹雪芹曹雪芹的如椽之笔，不仅再现了古代的如椽之笔，不仅再现了古代的风筝文化，而且把文中的人物形象鲜活地刻画了出的风筝文化，而且把文中的人物形象鲜活地刻画了出来，展现了一幅春趣图景。在万物复苏的时节，让我来，展现了一幅春趣图景。在万物复苏的时节，让我们也走出家门，放风筝、踏青，感受生活的美好吧！们也走出家门，放风筝、踏青，感受生活的美好吧！含有含有“手手”“”“脚脚”的词语的词语：七手八脚七手八脚 慌手慌脚慌手慌脚蹑手蹑脚蹑手蹑脚 碍手碍脚碍

34、手碍脚毛手毛脚毛手毛脚 笨手笨脚笨手笨脚 描写速度快的词语描写速度快的词语：一时一时 一眨眼一眨眼 一会儿一会儿一刹那一刹那 一瞬间一瞬间 转眼间转眼间描写放风筝的句子描写放风筝的句子：1.丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。2.宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。七个大雁来，独有宝玉的美

35、人儿，再放不起来。描写描写放风筝的句子：放风筝的句子：1.天空中天空中飘荡飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比互比高低，高低，都在向着都在向着蓝天蓝天，向着白云，向着，向着白云，向着未来展翅未来展翅飞翔。飞翔。2.随着呼啦啦一声响，一条大随着呼啦啦一声响，一条大“蜈蚣蜈蚣”飞上了蓝色的天空，飞上了蓝色的天空，它摇头摆尾地扑打着耳旁的它摇头摆尾地扑打着耳旁的“小燕子小燕子”。3.放线的在前猛跑，托风筝的在后紧随，在欢呼叫喊声中，放线的在前猛跑，托风筝的在后紧随，在欢呼叫喊声中，一只只美丽的风筝纷纷飞上了蔚蓝的天空一只只美丽的风筝纷纷飞上了蔚蓝的天空。4.线儿越

36、放越长，风筝越飞越高，线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓大蜻蜓”“”“长蜈长蜈蚣蚣”“”“火凤凰火凤凰”“”“包公脸包公脸”各式各样的风筝把蔚蓝的天各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。空装点得像美丽的万花筒。我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。儿时，如同隔世般遥远的儿时，我自己也放过风筝的。多半儿时，如同隔世般遥远的儿时，我自己也放过风筝的。多半是跟二哥一起放

37、。更多的时候，我手里只紧抓住那捆缠在香烟是跟二哥一起放。更多的时候，我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一满天的风筝满天的风筝个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的风筝的话。记忆中，天空中是一定有别人的风筝的；因别人的风筝的话。记忆中，天空中是一定有别人的风筝的；因为放风筝，似乎也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子，为放风筝，似乎也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放起风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是

38、都会纷纷放起风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的，从我家到广场马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的，从我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去。马路上可以放风去。马路上可以放风筝，确是一点也不假。那时的马路和今天的马路比起来，筝，确是一点也不假。那时的马路和今天的马路比起来，可差得远了。那时的马路，任何时候都是只有几辆车，至可差得远了。那时的马路，任何时候都是只有几辆车，至于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时，可以手里拉着一根线，在大

39、街上跑；而且频频筝起飞时，可以手里拉着一根线，在大街上跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。但是我回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。但是我和二哥都不敢在马路上放风筝，这倒不是因为我们兄弟两和二哥都不敢在马路上放风筝，这倒不是因为我们兄弟两个人缺少冒险精神，而是因为怕父亲知道了会骂会打。父个人缺少冒险精神，而是因为怕父亲知道了会骂会打。父亲管我们，管得很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，亲管我们，管得很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一个小小的那就是我们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一个小小的天窗，只要用一根木棒向上一撑，

40、把天窗打开，我们立刻天窗，只要用一根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立刻就可以爬到屋顶上去。屋顶上，有一个狭长的小阳台，我就可以爬到屋顶上去。屋顶上，有一个狭长的小阳台，我们就在阳台上放风筝。屋顶上的风很大，风筝拿在手里，们就在阳台上放风筝。屋顶上的风很大，风筝拿在手里，只要抖几抖，就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就只要抖几抖，就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就喊：喊：“放线！放线！快！放线！放线！快！”于是我就马上用右手，把于是我就马上用右手，把缠在香烟罐上的线拉出来。但是风大的时候，笨手笨脚，缠在香烟罐上的线拉出来。但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线来，二哥不耐烦了，会从我手

41、里把香烟还是来不及拉出线来，二哥不耐烦了，会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，让另一端对着风筝飞升罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，让另一端对着风筝飞升的方向，于是一刹那间，罐上的线，便咿咿呀呀一圈又一的方向，于是一刹那间，罐上的线，便咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去。定睛看时，风筝已经飞到离我们很多丈远圈地飞了出去。定睛看时，风筝已经飞到离我们很多丈远的高空中，而罐上的线，忽然都不见了。我还记得，我们的高空中，而罐上的线，忽然都不见了。我还记得，我们当时放的风筝，都是二哥自己糊的。二哥不会念书，但是当时放的风筝，都是二哥自己糊的。二哥不会念书，但是有糊风筝的手艺。他糊的都是蝴蝶风筝，比一般

42、的风筝都有糊风筝的手艺。他糊的都是蝴蝶风筝，比一般的风筝都要大很多，而且涂上花花绿绿的颜色。当这样一个美丽特要大很多，而且涂上花花绿绿的颜色。当这样一个美丽特殊的风筝升到天空中时，二哥有一份满足，也有一份骄傲。殊的风筝升到天空中时，二哥有一份满足，也有一份骄傲。 思考：思考：选文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思选文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？想感情？一、下面加点字的注音，完全正确的一项是一、下面加点字的注音，完全正确的一项是( )A.屉子屉子(t)t)忌讳忌讳( wiwi )晦气晦气( huhu ) B.晴雯晴雯( wnwn ) 袭人袭人( x x ) 高墩高墩 ( dndn )C.敞开敞开( chnchn ) 宝钗宝钗( chch ) 豁喇喇豁喇喇( l l ) B二、选字组词。二、选字组词。【讳违伟