五年级下册语文课件－2.格萨尔王的故事 (共30张PPT)∣语文S版

1、第第2 2课课 格萨尔王的故事格萨尔王的故事语文S版 五年级下册新课导入新课导入 同学们，大家都知道我国是由同学们，大家都知道我国是由五十六五十六个民族组成的大家庭，那么你们知道其中个民族组成的大家庭，那么你们知道其中五大主要民族吗五大主要民族吗? 今天我们就一起走进藏今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说，听听族绚烂而神奇的传说，听听藏族藏族英雄英雄格萨格萨尔王尔王的故事吧。的故事吧。 图片欣赏图片欣赏图片欣赏图片欣赏背景介绍背景介绍 格萨尔王格萨尔王在在藏藏族的传说里是莲花大师的族的传说里是莲花大师的化身，一生戎马，扬善抑恶，宏扬佛法，传化身，一生戎马，扬善抑恶，宏扬佛法，传播文化，成为藏

2、族人民引以为自豪的旷世英播文化，成为藏族人民引以为自豪的旷世英雄。名扬四海的雄。名扬四海的格萨尔王传格萨尔王传是世界上最是世界上最长的英雄史诗。现代有同名的电视连续剧、长的英雄史诗。现代有同名的电视连续剧、图书等。图书等。学习目标学习目标1.学习本课的生字新词，读准、读通课文。学习本课的生字新词，读准、读通课文。2.以较快的速度默读课文，思考：课文讲以较快的速度默读课文，思考：课文讲 了格萨尔王的什么故事？你喜欢他吗？了格萨尔王的什么故事？你喜欢他吗？ 为什么？为什么？3.朗读课文，把握人物形象，体会课文的朗读课文，把握人物形象，体会课文的 思想感情。思想感情。字词积累字词积累陌生陌生酥油酥油

3、妥当妥当牛犊牛犊蹬腿蹬腿缴纳缴纳靴子靴子ssmmddtutujiojiodngdngxuxu词语采集词语采集善良善良 (shn ling) 爱戴爱戴 (i di) 旷野荒郊旷野荒郊 (kung y hung jio) 哈达哈达 (h d) 兴隆兴隆 (xng lng)树梢树梢 (sh sho) 适宜适宜 (sh y) 驰骋驰骋 (ch chng) 允许允许 (yn x) 启程启程 (q chng) 禀报禀报 (bng bo) 昂首挺胸昂首挺胸 (ng shu tng xing) 霹雳霹雳 (p l) 震耳欲聋震耳欲聋 (zhn r y lng)词语采集词语采集陌陌生生 (m shng) 犄犄角

4、角 (j jio) 牛牛犊犊 (ni d) 咬咬噬噬 (yo sh) 妥当妥当 (tu dang) 饥饥馑馑 (j jn) 魔煞魔煞 (m sh) 缴缴纳纳 (jio n) 富丽堂皇富丽堂皇 (f l tng hung) 百味俱全百味俱全 (bi wi j qun)神采飞扬神采飞扬 (shn ci fi yng) 领领袖袖 (lng xi)整体感知整体感知 默读课文，想一想课文主要写的是默读课文，想一想课文主要写的是什么？什么？ 格萨尔王格萨尔王名叫名叫觉如觉如，是，是藏族藏族传说中的神传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意灵和英雄。他按天神的旨意从岭部从岭部落来到落来到玉玉隆隆，消灭恶魔，杀死强

5、盗消灭恶魔，杀死强盗，使那里的，使那里的商人生商人生意兴隆意兴隆。有一年，。有一年，岭部落遭遇岭部落遭遇连年不停的连年不停的大大雪雪，人畜很难存活，觉如答应，人畜很难存活，觉如答应岭部落迁移玉岭部落迁移玉隆隆，使岭部落的百姓在那里开始新的生活。，使岭部落的百姓在那里开始新的生活。觉如觉如也成了他们的也成了他们的领袖领袖。课文内容课文内容细读感悟细读感悟段落结构段落结构第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）概括介绍格萨尔王概括介绍格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄。他勇敢、善是藏族传说中的神灵和英雄。他勇敢、善良，岭部落的人们很爱戴他。良，岭部落的人们很爱戴他。第二部分（第第二部分（第2

6、2自然段）自然段）简略地写格萨尔王简略地写格萨尔王按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。第三部分（第第三部分（第3 31515自然段）自然段）详细写有一年，详细写有一年，岭部落遭遇连日不停的大雪，人畜很难存岭部落遭遇连日不停的大雪，人畜很难存活。觉如答应岭部落迁移到玉隆，使岭部活。觉如答应岭部落迁移到玉隆，使岭部落的百姓在那里开始了新的生活。觉如也落的百姓在那里开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。成了他们的领袖。细读感悟细读感悟 格萨尔王是格萨尔王是藏藏族传说中的神灵和英雄，他族传说中的

7、神灵和英雄，他的名字叫觉如，是岭部落一个首领的小儿子。的名字叫觉如，是岭部落一个首领的小儿子。觉如从小就非常勇敢，也很善良觉如从小就非常勇敢，也很善良，部落里的人，部落里的人都很爱戴他。都很爱戴他。 藏藏zngzng（宝藏）（宝藏）cngcng（东躲西藏）（东躲西藏）深入理解深入理解“勇敢勇敢”、“善良善良”写出格萨尔王的性写出格萨尔王的性格特点。格特点。 商人们为了感谢觉如，一定要将财物分商人们为了感谢觉如，一定要将财物分一半给他。觉如说：一半给他。觉如说：“我不能要你们的财物。我不能要你们的财物。日后你们去汉地经商，路过此地，就送我一条日后你们去汉地经商，路过此地，就送我一条哈哈 hh 达

8、和一些汉地的茶叶好了达和一些汉地的茶叶好了。” ” 觉如不要财物，而只要哈达和汉觉如不要财物，而只要哈达和汉地茶叶，令人钦佩。地茶叶，令人钦佩。深入理解深入理解 “黄嘴黄嘴野牛野牛的的犄（犄（jj）角）角，碰上谁也要抵坏他的身体，碰上谁也要抵坏他的身体，却从来没有抵自己的却从来没有抵自己的牛犊（牛犊（d d ）。红色红色母虎母虎的锋利牙齿，的锋利牙齿，碰上谁也要把他吃掉，碰上谁也要把他吃掉，却不会却不会咬噬（咬噬（s shh）亲生的幼虎。亲生的幼虎。岭地足智多谋的诸好汉，岭地足智多谋的诸好汉，和哥哥为求情来此地，和哥哥为求情来此地，拿石子对付是否拿石子对付是否妥（妥（tutu）当）当？深入理解

9、深入理解 觉如弟弟请听仔细：觉如弟弟请听仔细：岭地被大雪覆盖，岭地被大雪覆盖，大批牲畜遭大批牲畜遭饥馑（饥馑（jnjn），），欲向弟弟觉如你，欲向弟弟觉如你，求借玉隆之宝地。求借玉隆之宝地。最好能借三年整，最好能借三年整，至少也以六个月为期。至少也以六个月为期。”深入理解深入理解 读读嘉察的唱词，说说他唱读读嘉察的唱词，说说他唱“野野牛牛”、“母虎母虎”是想说明什么？是想说明什么？深入理解深入理解 作者运用比兴的手法，说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人，要珍惜手足之情。深入理解深入理解 如何理解如何理解“于是，嘉察和其他五人带着丰于是，嘉察和其他五人带着丰厚的礼物，启

10、程向玉隆进发厚的礼物，启程向玉隆进发”？ 嘉察和觉如是亲兄弟，他根本用不着带丰厚的嘉察和觉如是亲兄弟，他根本用不着带丰厚的礼物去玉隆，可文中为什么会这么写呢？礼物去玉隆，可文中为什么会这么写呢？ 其实，嘉察之所以带丰厚的礼物去玉隆，原因其实，嘉察之所以带丰厚的礼物去玉隆，原因有两个：一是嘉察此去是拜访并请求觉如答应迁移有两个：一是嘉察此去是拜访并请求觉如答应迁移岭部落，出于礼貌，以示真诚，才带丰厚的礼物。岭部落，出于礼貌，以示真诚，才带丰厚的礼物。二是虽然他明知玉隆的主人是觉如，但事隔多年，二是虽然他明知玉隆的主人是觉如，但事隔多年，觉如是否念手足之情还是个未知数，所以还是准备觉如是否念手足之

11、情还是个未知数，所以还是准备丰厚的礼物去更妥当一些。这样写，当事情的结果丰厚的礼物去更妥当一些。这样写，当事情的结果出来后，更突出了觉如是个出来后，更突出了觉如是个重视亲情重视亲情、爱护百姓爱护百姓的的人。人。深入理解深入理解 你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？ 他非常勇敢，为民除害。他非常勇敢，为民除害。他非常善良，热爱人民，造福百姓。他非常善良，热爱人民，造福百姓。 深入理解深入理解文章脉络文章脉络 本文通过本文通过格萨尔王格萨尔王消灭恶魔消灭恶魔，杀死强杀死强盗盗并接纳岭部落的人民迁移到玉隆，帮助并接纳岭部落的人民迁移到玉隆，帮助他们重建家园的故事，

12、展现出藏族人民心他们重建家园的故事，展现出藏族人民心目中一位目中一位为民除害为民除害、造福百姓造福百姓的英雄形象。的英雄形象。主题解说主题解说课后感悟课后感悟 格萨尔王格萨尔王是是藏藏族人民心目中的英雄。他族人民心目中的英雄。他英勇无畏英勇无畏，面对玉隆这样一个强盗出没的荒，面对玉隆这样一个强盗出没的荒地，用自己顽强的意志、聪明的头脑，把它地，用自己顽强的意志、聪明的头脑，把它建设得繁荣兴旺；他建设得繁荣兴旺；他心地善良心地善良，在分配领土，在分配领土的时候，他毫不吝啬，把自己的宫殿送给岭的时候，他毫不吝啬，把自己的宫殿送给岭地百姓，自己和母亲仍然住在自己的小帐篷地百姓，自己和母亲仍然住在自己

13、的小帐篷里。他里。他神勇无比、热爱亲人神勇无比、热爱亲人，他，他为民除害、为民除害、造福百姓造福百姓的英雄事迹永远值得我们颂扬。的英雄事迹永远值得我们颂扬。 恰当地安排材料恰当地安排材料，有利于突出文章的，有利于突出文章的主题，使得文章主次分明，详略得当。本主题，使得文章主次分明，详略得当。本文在安排材料上文在安排材料上详略得当详略得当，使文章重点突，使文章重点突出。课文出。课文第第3-15自然段自然段比较比较详细详细地叙述了觉地叙述了觉如帮助岭部落渡过难关，使岭部落的百姓如帮助岭部落渡过难关，使岭部落的百姓在玉隆开始了新的生活，从而体现了觉如在玉隆开始了新的生活，从而体现了觉如热爱亲人、爱护

14、百姓、爱憎分明热爱亲人、爱护百姓、爱憎分明的英雄气的英雄气概。而概。而其他方面写得比较简略其他方面写得比较简略。这样恰当。这样恰当地安排材料，是我们习作时应该学习和运地安排材料，是我们习作时应该学习和运用的。用的。感悟提高感悟提高 选取能表现主题的材料之后，应该进选取能表现主题的材料之后，应该进一步区分所选材料在表现主题上的作用，一步区分所选材料在表现主题上的作用，哪些是主要的，哪些是次要的哪些是主要的，哪些是次要的，然后决定，然后决定详写什么，略写什么详写什么，略写什么；先写什么，后写什先写什么，后写什么么。安排材料的方法主要有四种：按。安排材料的方法主要有四种：按事情事情本身发生和发展的顺

15、序排列本身发生和发展的顺序排列；按照；按照时间时间的的先后先后顺序排列；根据顺序排列；根据空间位置空间位置的的变换变换顺序顺序排列；按照排列；按照事物内容分类事物内容分类排列。习作时我排列。习作时我们可以灵活运用。们可以灵活运用。 那么，怎样恰当地安排材料呢？那么，怎样恰当地安排材料呢？感悟提高感悟提高课后作业课后作业1.1.收集本课词语。收集本课词语。2.2.搜集和阅读其他民间故事。搜集和阅读其他民间故事。阿里山的传说阿里山的传说 台湾有一座著名的山，叫阿里山。阿里山风景台湾有一座著名的山，叫阿里山。阿里山风景秀丽，鸟语花香。秀丽，鸟语花香。 但在从前，阿里山寸草不生，光秃秃的，人们但在从前

16、，阿里山寸草不生，光秃秃的，人们都叫它秃山。在秃山北面山谷中住着一个靠打猎为都叫它秃山。在秃山北面山谷中住着一个靠打猎为生的小伙子，名叫阿里。他心地善良，为人正直，生的小伙子，名叫阿里。他心地善良，为人正直，经常帮助山里述路的人。经常帮助山里述路的人。 一天，阿里正在追赶一只野兔，突然，听到有一天，阿里正在追赶一只野兔，突然，听到有人喊救命，他循声望去，只见一只老虎正扑向两个人喊救命，他循声望去，只见一只老虎正扑向两个采花姑娘。勇敢的阿里急忙用箭射伤了老虎的眼睛，采花姑娘。勇敢的阿里急忙用箭射伤了老虎的眼睛，老虎痛得大吼一声，落荒而逃。刚赶走了老虎，这老虎痛得大吼一声，落荒而逃。刚赶走了老虎，

17、这时又从远处飞来一个扛着龙头拐杖的老头，二话不时又从远处飞来一个扛着龙头拐杖的老头，二话不说，硬拉着两个采花姑娘往天上拽。说，硬拉着两个采花姑娘往天上拽。课外阅读课外阅读 阿里一着急，一把夺过老头的拐杖猛地在老头阿里一着急，一把夺过老头的拐杖猛地在老头前额上一敲，老头没有被击倒，但额头被敲出了一前额上一敲，老头没有被击倒，但额头被敲出了一个大疙瘩，痛得他捂着头一溜烟飞上天不见了，连个大疙瘩，痛得他捂着头一溜烟飞上天不见了，连龙头拐杖都忘了拿。龙头拐杖都忘了拿。 一会儿，原来晴朗的天空突然雷声大作，两个一会儿，原来晴朗的天空突然雷声大作，两个姑娘慌作一团。阿里摸不着头脑地问：姑娘慌作一团。阿里摸

18、不着头脑地问：“这究竟是这究竟是怎么回事？怎么回事？”姑娘说：姑娘说：“这下可惹下大祸了。我俩这下可惹下大祸了。我俩本是天宫的仙女，溜下凡间到这里来游玩，误了回本是天宫的仙女，溜下凡间到这里来游玩，误了回天庭的时辰，又遇到老虎，多亏你救了我们。刚才天庭的时辰，又遇到老虎，多亏你救了我们。刚才那个老头就是老寿星，他是玉帝派来抓我们回去的，那个老头就是老寿星，他是玉帝派来抓我们回去的，你打了他，玉帝要派雷神用雷火烧死这一带的生灵你打了他，玉帝要派雷神用雷火烧死这一带的生灵呢。不能因为我俩而连累这一带的生灵，让我们去呢。不能因为我俩而连累这一带的生灵，让我们去把雷神引开。把雷神引开。”课外阅读课外阅读 阿里拦住她们，一口气跑到山顶，对着天空喊：阿里拦住她们，一口气跑到山顶，对着天空喊：“雷神，祸是我惹的，不要伤害无辜，一人做事一雷神，祸是我惹的，不要伤害无辜，一人做事一人当，把你的雷朝我身上击吧！人当，把你的雷朝我身上击吧！”阿里被雷火击得阿里被雷火击得粉身碎骨，万物生灵得救了。粉身碎骨，万物生灵得救了。 阿里死后，光秃秃的山竟然长满了郁郁葱葱的阿里死后，光秃秃的山竟然长满了郁郁葱葱的树，漫山遍野生长着花草，人们都说那是阿里被击