统编版六年级上册 3.古诗词三首课件（27页）

1、 3 3 古诗词三首古诗词三首绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/1.1.会写会写“德、鹊德、鹊”等等3 3个字。个字。2.2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月西江月夜夜行黄沙道中行黄沙道中。3.3.结合注释，边读边想象诗词中的画面，感知诗词大结合注释，边读边想象诗词中的画面，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗词的意思。意，并能用自己的话讲述诗词的意思。4.4.感受诗词句的语言之美，体会作者的情感。感受诗词句的语言之美，体会作者的情感。学习目标学习目标重难点 重点 孟浩然孟浩然（689-740689-740）, ,字浩然，字浩然，襄

2、州襄阳（今属湖北襄阳）人，世称襄州襄阳（今属湖北襄阳）人，世称“孟襄阳孟襄阳”，唐代诗人。以写山水田，唐代诗人。以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称维合称“王孟王孟”。因未曾入仕，又被。因未曾入仕，又被称为称为“孟山人孟山人”。主要作品有。主要作品有过故过故人庄人庄春晓春晓宿建德江宿建德江等。等。 苏轼（苏轼（shsh）（1037110110371101），），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家，画家， “ “唐宋八大家唐宋八大家”之一。其师之一。其师清

3、新豪健，善用夸张、比喻，在艺术清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。其词开豪放一派，表现方面独具风格。其词开豪放一派，对后世影响很大。他的父亲苏洵、弟对后世影响很大。他的父亲苏洵、弟弟苏辙文学成就也都很高，人们称他弟苏辙文学成就也都很高，人们称他们父子为们父子为 “ “三苏三苏”。主要作品有。主要作品有水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有念奴念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古等。等。 辛弃疾辛弃疾（1140120711401207），字幼安，），字幼安，号稼轩，历城（今属山东济南）人，南号稼轩，历城（今属山东济南）人，南宋爱国词人，是宋词豪放派代表人物之宋爱国词人，是宋词豪放派代表人物之一。

4、他一生坚决主张抗金，力图恢复中一。他一生坚决主张抗金，力图恢复中原。其词抒写力图恢复国家统一的爱国原。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国山河的作品。主要作品有咏祖国山河的作品。主要作品有清平清平乐乐村居村居西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁等。等。 d鹊 qu蝉（鸣蝉）（鸣蝉）chn德（道德）（道德）( (喜鹊）喜鹊）宿建德江宿建德江孟浩然孟浩然移舟移舟/ /泊烟渚，日暮泊烟渚，日暮/ /客愁新。客愁新。野旷野旷/ /天

5、低树，江清天低树，江清/ /月近人。月近人。宿建德江宿建德江是一首书写旅途之思的诗。这首诗是一首书写旅途之思的诗。这首诗把写景同表达自己的真实感受结合起来。把写景同表达自己的真实感受结合起来。诗人孟浩然终生没有做官，青少年时代曾发奋读书，诗人孟浩然终生没有做官，青少年时代曾发奋读书，多次进长安谋求官职，想施展平生抱负，但都未实现。多次进长安谋求官职，想施展平生抱负，但都未实现。4040岁那年，他又一次满怀希望地去长安考进士，仍然没有被岁那年，他又一次满怀希望地去长安考进士，仍然没有被录取。某日，他应邀前去好友王维家中，巧遇唐玄宗。王录取。某日，他应邀前去好友王维家中，巧遇唐玄宗。王维把他推荐给

6、皇上，玄宗让他当场献诗。却因诗中维把他推荐给皇上，玄宗让他当场献诗。却因诗中“不才不才明主弃，多病故人疏明主弃，多病故人疏”两句得罪了玄宗，遭到怒斥并令他两句得罪了玄宗，遭到怒斥并令他离京返乡。离京返乡。从此孟浩然求取功名的理想彻底破灭了，只好离开长从此孟浩然求取功名的理想彻底破灭了，只好离开长安，南下吴越。这首诗正写于他的归途之中。安，南下吴越。这首诗正写于他的归途之中。背景背景宿建德江宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。留宿在建德江留宿在建德江 移舟：移动小船。移舟：移动小船。泊：停泊。泊：停泊。渚：水中间的小块陆地。渚：

7、水中间的小块陆地。客：诗人孟浩然。客：诗人孟浩然。 我把船停靠在被雾气笼罩的江中小块陆地边上，这黄昏时的景我把船停靠在被雾气笼罩的江中小块陆地边上，这黄昏时的景色勾起了我新的愁绪。色勾起了我新的愁绪。 原野空旷，放眼望去，远处的天空好像比近处的树还低，原野空旷，放眼望去，远处的天空好像比近处的树还低，江水清澈，俯身观看映照的月亮离我那么近。江水清澈，俯身观看映照的月亮离我那么近。野旷：空旷的原野。野旷：空旷的原野。 天低树：天比树低。天低树：天比树低。1.这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？（诗眼）这首诗表达了诗人的羁旅愁思，这首诗表达了诗人的羁旅愁思，统摄全诗内容的是统摄全诗

8、内容的是“愁愁”字。字。 思考并交流思考并交流“新新”内涵丰富。一方面，它说明日暮内涵丰富。一方面，它说明日暮引发了新的愁思，即无归之愁；另一方面，引发了新的愁思，即无归之愁；另一方面，又暗示了新愁之外，自己心中还有许多旧忧。又暗示了新愁之外，自己心中还有许多旧忧。2.“日暮客愁新”中“新”字有何内涵 ？ 思考并交流思考并交流3.诗中点题兼写环境的诗句是哪句？有什么作用？移舟泊烟渚。移舟泊烟渚。“移舟移舟“点出诗人在江点出诗人在江上，上，“泊泊”呼应题面上的呼应题面上的“宿宿”字，而字，而“烟烟渚渚”二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，又引出日暮无归的莫名惆

9、怅，又为下面境，又引出日暮无归的莫名惆怅，又为下面抒写日暮无归的羁旅愁思作了铺垫。抒写日暮无归的羁旅愁思作了铺垫。思考并交流思考并交流4.赏析“野旷天低树，江清月近人”。 这两句诗一方面抓住了日暮时分建德江畔的景这两句诗一方面抓住了日暮时分建德江畔的景色特点，写出自然之美：野旷、天低，写远景；江色特点，写出自然之美：野旷、天低，写远景；江清、月近写近景。另一方面，以野旷江清之景烘托清、月近写近景。另一方面，以野旷江清之景烘托诗人羁旅的新愁旧忧，情景交融：原野空旷，方显诗人羁旅的新愁旧忧，情景交融：原野空旷，方显得远天低于树；江水清澈，才见明月近人。旷野无得远天低于树；江水清澈，才见明月近人。旷

10、野无垠，乡关万里，诗人更觉寂寥凄凉；月来相伴，平垠，乡关万里，诗人更觉寂寥凄凉；月来相伴，平添慰藉，却终究驱散不了那羁旅之人暮宿江洲的种添慰藉，却终究驱散不了那羁旅之人暮宿江洲的种种愁绪。种愁绪。思考并交流思考并交流 宿建德江这首诗描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人羁旅愁思和对人生的感慨。六月二十七日/ /望湖楼/ /醉书苏轼黑云黑云/ /翻墨翻墨/ /未遮山，未遮山， 白雨白雨/ /跳珠跳珠/ /乱入船。乱入船。 卷地风来卷地风来/ /忽吹散，忽吹散， 望湖楼下望湖楼下/ /水如天。水如天。 黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山比喻比喻乌云像打翻的墨水，还没来得及把山遮住。乌云像打翻

11、的墨水，还没来得及把山遮住。 比喻比喻白色的雨点就像珍珠一样乱纷纷白色的雨点就像珍珠一样乱纷纷地跳进船舱。地跳进船舱。白雨跳珠乱入船白雨跳珠乱入船黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 细细品读这两句诗，说说对细细品读这两句诗，说说对“黑云翻黑云翻墨墨”“”“白雨跳珠白雨跳珠”的体会。的体会。把把乌云乌云比作比作打翻的墨水打翻的墨水，把迸溅的，把迸溅的白色雨点白色雨点比作比作跳跳动的珍珠动的珍珠。这样写更加形象生动地表现了。这样写更加形象生动地表现了乌云之黑乌云之黑，雨势之急、之大雨势之急、之大以及以及天气骤然变化时的紧张气氛天气骤然变化时的紧张气氛。 忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹忽然一阵卷地而

12、来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼上向下看，湖水一片散了，此时从望湖楼上向下看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔汪洋，就像天空那样广阔。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 诗人描写了哪些景物？是抓住景物的哪些特点来描写的?动态多：动态多：翻、遮、跳、入、吹。翻、遮、跳、入、吹。诗人描写了云、雨、风、水、山、船、楼诗人描写了云、雨、风、水、山、船、楼等景物。等景物。变化快：变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。 六月二十七日望湖楼醉书写的是西湖骤雨急来急去的景色，表达了诗人对雨天西湖奇特景色的喜爱和赞美。 西江月夜行黄沙道中 辛弃疾 明月/别枝/惊鹊， 清风/半夜

13、/鸣蝉。 稻花香里/说丰年， 听取/蛙声/一片。 七八个星/天外， 两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边， 路转/溪桥/忽见。上阕下阕 西江月 夜行黄沙道中词是古代诗歌的一个分支，又因句子参差不词是古代诗歌的一个分支，又因句子参差不齐而称长短句。最早是入乐的，要按照曲调齐而称长短句。最早是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词也叫的要求来写，所以作词也叫“填词填词”。每一。每一个曲调都有一个名称，叫个曲调都有一个名称，叫“词牌词牌”，如这首，如这首词的词牌名西江月。词的词牌名西江月。你们对课题有哪些了解？明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 明亮的月光，惊飞了栖息在枝头的喜

14、鹊，半夜里清风吹拂枝头，蝉也叫了起来。黄沙岭的景色多么迷人啊！能读出这种感受吗？一起体黄沙岭的景色多么迷人啊！能读出这种感受吗？一起体会一下。会一下。 稻花的香气在田野间弥漫，人们在谈论着今年的好收成，耳边传来阵阵青蛙的叫声。这两句诗洋溢着喜悦之情，这两句诗洋溢着喜悦之情，谁能把这种喜悦读出来谁能把这种喜悦读出来吗？吗？ 词的上阙通过对词的上阙通过对惊鹊、鸣蝉和蛙声惊鹊、鸣蝉和蛙声的描绘，的描绘，写出了写出了乡村夏夜的活力和生机，乡村夏夜的活力和生机，并通过并通过清风、清风、明月、稻花明月、稻花，描写了，描写了乡村夏夜的幽美和静谧乡村夏夜的幽美和静谧。整个上阙动静结合，表达了词人因景美、年整个

15、上阙动静结合，表达了词人因景美、年丰而愈加喜悦的心情。丰而愈加喜悦的心情。 天边只剩下几颗星星，山前下了一阵零星小雨。想找个地方避雨，那过去的茅店明明就在土地庙附近的树林旁边，现在怎么不见了？当我急匆匆地转过溪桥时，茅店忽然出现在我的眼前。思考：词人是怎样描写天上的词人是怎样描写天上的“星星”和和“雨雨”的？下阙表达了词人怎样的情感？的？下阙表达了词人怎样的情感？ “七八个七八个”道出了道出了“星星”是寥落的疏星，是寥落的疏星，“两两三点三点”说明了说明了“雨雨”是轻微的细雨，暗含着静是轻微的细雨，暗含着静谧和清爽之意。谧和清爽之意。 盛夏时节，天气多变，刚才还月明星稀，清盛夏时节，天气多变，刚才还月明星稀，清风徐徐，想不