部编版语文六年级上册单元主题阅读第四单元中外小说 课件（63页)

1、1.明确小说的要素,理解作品的主题思想。2.能分析小说人物形象的性格特点。3.能分析小说刻画人物的主要手法;能分析环境描写的作用。4.能结合语境理解和辨析关键词语、精彩语句。1.读小说要关注情节、环境,感受人物形象;编故事需要构思独特的情节,描写故事发生的环境,塑造鲜明的人物形象。2.阅读是把小说读“薄”,写作是把故事写“厚”。阅读是从“厚”到“薄”,习作是从“薄”到“厚”,两者互为可逆。在柏林一文通过写反映了战争的残酷,表达了作者对战争的控诉；桥边的老人通过写_ 显示出在战火纷飞的年代里,人们对生命的尊重和对和平的渴望。一个家庭在战争中的遭遇一个家庭在战争中的遭遇 在在“涌过桥去涌过桥去”的

2、逃的逃难人群中难人群中, ,一个老人因眷恋故土和心爱的动物而不忍离去一个老人因眷恋故土和心爱的动物而不忍离去下列对在柏林结尾“车厢里一片寂静,静得可怕”理解不正确的一项是()。A.这句话是环境描写,渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛B.车厢里的静是人们听了老兵的话语之后心灵产生的震撼C.老兵的话引发了人们对老妇人未来悲惨命运的思考D.老兵的话引起了人们的深深反思,深深感到了战争带来的可怕灾难C C在柏林中作者写小姑娘“笑”的目的是什么?下面分析不恰当的一项是()。A.写出小姑娘的天真幼稚,对老人举动的不理解B.悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心C.以喜衬悲,渲染了老妇人一家的悲惨

3、遭遇D.以小姑娘的笑,反衬出老妇人病情的严重B B桥边的老人开篇描写车和人“涌过桥去”的环境,有什么作用?下面分析不恰当的一项是()。A.真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象B.通过对比的写法,反衬老人面对战争带来的灾难,从容不迫、镇定自若的精神C.鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头的人物形象D.为小说创造出悲凉的气氛,表现战争给人类带来的苦难D D下面对桥边的老人的情节理解不正确的一项是()。A.作品开篇通过描写尘土、浮桥、车辆的行驶、忙着逃命的人群的各种动作,勾勒出战争来临前的慌乱画面B.“撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。”这句话刻画了在人们

4、竞相逃命之际,一个朴实憨厚、善良的老人形象C.作品通过描写老人好似不断在重复着同样内容的质朴语言,表现出一个既不懂政治又不懂战争的普通的饲养员在战争时的心态D.在情节安排上,作者通过描写人群逐渐稀少、远去,战争渐逝渐远与老人从始至终的缓慢平和,把小说一步步推向高潮,使人不禁为老人的轻松洒脱而感到欣慰D D下面对桥边的老人分析不恰当的一项是()。A.在谈到家乡的时候,老人“露出笑容”“高兴起来,微笑了”,表现出老人的朴实、憨厚,并对未来怀有信心B.战争来了,老人只是为自己家的动物担心,因为老人无亲无故,动物就是他的伴侣、亲人,表现了老人的孤独与善良C.从“我只是在照看动物”中的“只是”,我们可以

5、感觉到老人的无辜和内心的怨愤,作品对战争的控诉也由此可见D.“一共三种,他说,两只山羊,一只猫,四对鸽子。”这句话表现了老人对动物的疼爱和内心的孤独A A下列对这两篇小说内容或写法的理解正确的有()。(多选)A.在柏林截取火车上短暂的一幕,以后备役老兵的一段话为小说情节的核心;桥边的老人描写战争到来前一个孤身老人的内心世界,揭示出战争的残忍B.在柏林运用设置悬念的手法,营造出意想不到的结尾和曲折离奇的情节;桥边的老人主要以人物的对话来推动故事情节的发展C.在柏林运用第三人称叙述故事,而桥边的老人以“我”的视角,运用第一人称展开叙述,增强了故事的真实性D.这两篇小说都以战争作为背景,都以生活中的

6、弱者老人或小动物作为叙述对象,表达了对战争的谴责ABCDABCD在两篇小说中,老妇人重复数着“一、二、三”,戴钢丝边眼镜的老人反复念叨着自己的小动物。请结合对故事内容和主题的理解,试着分析作者这样写的用意。在柏林中在柏林中, ,老妇人重复数着老妇人重复数着“一、二、三一、二、三”,”,是因为老妇人在战是因为老妇人在战争中失去了三个儿子争中失去了三个儿子, ,受到巨大刺激而致疯。老妇人对失去三个儿子的受到巨大刺激而致疯。老妇人对失去三个儿子的痛苦的诉说痛苦的诉说, ,表现了作者对残酷战争的强烈控诉。桥边的老人中表现了作者对残酷战争的强烈控诉。桥边的老人中, ,桥桥边的老人反复念叨着自己的小动物边

7、的老人反复念叨着自己的小动物, ,可见小动物是老人的精神寄托可见小动物是老人的精神寄托, ,对老对老人来说很重要人来说很重要, ,这样写体现了老人的爱心与素朴美好的人性。而弱小的这样写体现了老人的爱心与素朴美好的人性。而弱小的生命将被战争摧残、扼杀生命将被战争摧残、扼杀, ,表达了作者对战争的谴责表达了作者对战争的谴责, ,对生命的尊重对生命的尊重, ,对对和平的渴望。和平的渴望。这篇小说主要由两个故事情节构成:一是,表现了人民军队爱人民;二是,表现了人民军队人民爱。小战士救哑女小战士救哑女哑女寻小战士哑女寻小战士“突然,她仿佛想到了什么,瞄准小战士宽宽的左肩膀,狠狠地咬了一口。”哑女狠狠地咬

8、了小战士一口是因为()。A.哑女看到洪水太猛,而小战士背着自己极累,脚步踉跄、呼吸急促,想提醒他注意安全B.哑女想到自己可能会连累小战士被洪水吞没,希望小战士丢下自己,这样小战士就可以活下来了C.哑女看到小战士极累,担心他承受不住,咬他是为了激发他的意志和力量D.她特别想用哑语说声“谢谢”,可是不能动手比画,只好咬了一口表示感谢B B“一排战士站了出来,全是宽宽的肩,就像一座长城。”对这句话理解正确的有()。(多选)A.这句话是说所有的战士着装相同,体态相近,但都不是救哑女的小战士B.“宽宽的肩”是说战士们的肩膀负载着党和人民的重托以及抢险救人的重任,他们的肩是有力的、宽厚的,是完全可以信赖的

9、C.“就像一座长城”运用比喻的修辞手法,形象地说明了战士们给人们以安全感,他们实实在在地保护着人民的生命财产安全D.这句话说明“小战士”是“一排战士”中的一员,而所有解放军战士都具有和“小战士”一样的品质和精神BCDBCD文中描写洪水等自然环境的语句,起到的作用有()。(多选)A.为小说的人物活动提供特色鲜明的背景B.烘托人物的感情C.渲染人物活动的氛围D.推动故事情节的发展ABCDABCD下列关于这篇小说内容的理解,不正确的一项是()。A.“洪峰刚到,奉命抢险救人的解放军就开进了村子”,这表现了人民军队训练有素和雷厉风行的作风,更表现了人民军队抢险救人的迅速和人民军队爱人民的感情B.小说对“

10、哑女”和“小战士”没有作任何语言描写,表明“哑女”和“小战士”之间无话可说C.小说所塑造的“哑女”善良纯朴,“小战士”结实腼腆,也很威武D.这篇小说构思精巧,故事结构严谨,主题鲜明,情节真实而感人B B这篇小说主要讲述了打铃老师傅 ,以及“我”的故事。怕怕“我我”迟到故意延长铃响的时间迟到故意延长铃响的时间记错打铃老师傅的姓氏记错打铃老师傅的姓氏联系全文内容,下列对文题“悠长的铃声”理解不恰当的一项是()。A.打铃老师傅为了不让“我”迟到而延长打铃时间B.老师傅打的铃声悠扬清脆,因“我”喜欢听,所以老师傅延长打铃时间C.悠长的铃声传递的是一份善意与温情D.悠长的铃声串起的是作者一生中的美好记忆

11、B B赏析句子。(1)“上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿。”这里的“抽”形象地写出了 。(2)“他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。”这句话运用的修辞手法,表明了 。 打铃师傅用铃声催促打铃师傅用铃声催促“我我”快跑快跑, ,不要迟到不要迟到比喻比喻孙师傅想对孙师傅想对“我我”说明真相又怕说明真相又怕“我我”介意介意, ,而欲言又止的窘迫之态而欲言又止的窘迫之态下列对短文的理解错误的一项是()。A.悠长的铃声是老师傅对“我”迟到的一种善意的包容,但也有提醒、催促等意味在里面。它是“我”与老师傅之间的一个默契B.“雨天,是城市的忌日。”这句话实际上表

12、现出“我”对于雨天堵车、拥挤导致迟到的一种抱怨之情C.“我”毕业离校时,最后一次称呼、问候老人“侯师傅好”,这是在刻意嘲笑老人,表现了“我”对老人不友好D.小说中的事件很小,却意蕴深刻,它告诉我们要用一颗感恩的心对待身边的人和事C C这篇小说的结尾很有特色,下列分析正确的有()。(多选)A.最后揭示真相,出人意料,给人震撼性的效果B.揭示真相后便戛然而止,留给我们很大的想象空间C.这样结尾有力地彰显了作品的主题D.结局即高潮,如此巧妙又合情合理ABCDABCD读了文章,你喜欢文中的那位老师傅吗?请结合小说情节对他进行恰当的评价。喜欢。老师傅为了不让喜欢。老师傅为了不让“我我”迟到迟到, ,故意

13、延长铃响时间故意延长铃响时间, ,这表现出他的这表现出他的善良。老师傅姓善良。老师傅姓“孙孙”,”,而而“我我”误记为误记为“侯侯”,”,他没有责怪他没有责怪“我我”,”,这表现出他的宽厚。这表现出他的宽厚。这篇小说通过“铃声”这个充满校园温情的小事物,展现了一个善良且宽厚的老师傅形象。“我”对老师傅的感激与欣赏之情,也随着一阵阵熟悉而悠扬的铃声,洋溢在记忆的每一个角落。请你也选取生活中的一件小事,运用以小见大的写法写一个片段。今天今天, ,我从少年宫出来我从少年宫出来, ,发现不远处有一个小学生发现不远处有一个小学生, ,他从背包里拿出一瓶水他从背包里拿出一瓶水, ,咕噜咕噜咕噜咕噜地喝了一

14、通后便将塑料瓶随手扔到马路旁的树下地喝了一通后便将塑料瓶随手扔到马路旁的树下, ,对几米外的垃圾桶视而不见对几米外的垃圾桶视而不见, ,之后之后便扭头就走。这件事虽小便扭头就走。这件事虽小, ,但它反映了小学生甚至广大市民普遍有的坏习惯但它反映了小学生甚至广大市民普遍有的坏习惯乱扔乱扔垃圾。他们可能认为垃圾。他们可能认为: :南极上方的臭氧层空洞固然危险南极上方的臭氧层空洞固然危险, ,但远在天边但远在天边; ;全球变暖固然是全球变暖固然是个大危机个大危机, ,但每年也就上升那么一点温度但每年也就上升那么一点温度, ,对生活不会造成什么大影响对生活不会造成什么大影响; ;环境污染固然环境污染固

15、然对人类是个大考验对人类是个大考验, ,但就扔那么个塑料瓶但就扔那么个塑料瓶, ,没什么要紧。这是多么不正确的观念啊没什么要紧。这是多么不正确的观念啊! !也也许许, ,在科技极端发达的未来在科技极端发达的未来, ,地球会成为一个巨大的垃圾桶地球会成为一个巨大的垃圾桶, ,地球将不再是茫茫宇宙中地球将不再是茫茫宇宙中那颗璀璨的蓝宝石那颗璀璨的蓝宝石; ;那时人类或许能改变一切那时人类或许能改变一切, ,但我们能让地球脱胎换骨吗但我们能让地球脱胎换骨吗? ?环境对我环境对我们来说是多么重要们来说是多么重要! !我们每个人都应该保护环境。我们每个人都应该保护环境。下列句子中对加点的字解释有误的一项

16、是()。(2分)A.听已,辄默记。(完毕)B.琅琅达旦。(早晨,天亮)C.安阳韩性闻而异之。(不同)D.执策映长明灯读之。(书卷) C C下列句子中括号内的文字是补出的省略成分,其中错误的一项是()。(2分)A.父命(王冕)牧牛陇上 B.(王冕)窃入学舍,听诸生诵书C.(韩性)学遂为通儒 D.(王冕)即迎母入越城就养 下列句子的翻译不正确的一项是()。(2分)A.或牵牛来责蹊田者。(有时候牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。)B.曷不听其所为?(为什么不由着他呢?)C.冕小儿,恬若不见。(王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。)D.自被古冠服随车后。(自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面

17、。)C CA A王冕的父母对王冕“窃入学舍,听诸生诵书”的态度不同,父亲的态度是“”,母亲的态度是“”。(用文中的句子填空)(2分)本文第1自然段记叙了王冕和这两件事,从中可以看出王冕是一个的人。(3分)下面的典故与王冕的故事主题不同的一项是()。(2分)A.悬梁刺股B.囊萤映雪C.凿壁偷光D.高山流水父怒父怒, ,挞之挞之儿痴如此儿痴如此, ,曷不听其所为曷不听其所为放牛时跑去学舍听学生读书放牛时跑去学舍听学生读书到寺庙里借长明灯苦读到寺庙里借长明灯苦读勤奋好学勤奋好学D D病毒名字的来由是什么?用“”在文中画出来。(2分)“我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大,直径只有百万分之一厘米

18、,大的也只有百万分之二十五厘米。”句中的三个“只有”有什么作用?(2分)_根据短文内容判断下列说法的对错,对的打“”,错的打“”。(3分)(1)病毒都是有害的。 ()(2)牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。 ()(3)“肠道病毒”在婴儿出生前就可以进入婴儿肠道。()这句话中的三个这句话中的三个“只有只有”强调了病毒非常小的特点。强调了病毒非常小的特点。文章用第一人称的方法介绍病毒,这样写的好处是_人们为什么把能破坏计算机功能的指令或程序也称为“病毒”?请结合短文内容,说说你的理解。(3分) _使内容和形式自然、融和使内容和形式自然、融和, ,语言上则显得生动、活泼语言上则显得生动、活泼

19、, ,能引起读者能引起读者的阅读兴趣的阅读兴趣, ,让读者更容易理解文章内容让读者更容易理解文章内容。文中所讲的病毒文中所讲的病毒, ,是一种生物体是一种生物体, ,能引起多种疾病能引起多种疾病; ;而计算机病毒而计算机病毒, ,则是指能破坏计算机功能的指令或程序。它们具有破坏人或机器则是指能破坏计算机功能的指令或程序。它们具有破坏人或机器正常功能的共性正常功能的共性, ,因此都被称为因此都被称为“病毒病毒”。根据上面的材料,判断下面的说法是否正确,正确的打“”,错误的打“”。(4分)(1)儿童若缺少劳动教育,可以让他们在学业上有更多的提升,但会在人格发展上出现不足,难以形成良好的意志品质和责

20、任意识。()(2)对儿童而言,劳动教育必须系统、合理地加以推进,因为这关涉诸多方面的教育。()(3)长沙市普通中学学生中,把“教师”“科学家”作为自己未来的理想职业的,初中生的比例比高中生的比例大。()(4)材料一说明了劳动和劳动教育的重要性,材料三论述了新时代如何开展劳动教育。()材料一引用朱子家训中的“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁”,表明古人讲究从培养劳动习惯,从而说明了家长让孩子接受的重要性。(4分)下列说法与材料二的内容不一致的一项是( )。(2分)A.长沙市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观B.能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动的高中生比例比初中生比例大C.长沙市普通中学学生

21、的劳动习惯有待加强D.长沙市普通中学学生在家中“从不”主动做或“偶尔”主动做力所能及的家务的接近30%细节细节劳动教育劳动教育B B新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题?下面说法不正确的一项是 ()。(2分)A.要诵读古训格言,体会勤俭自持、耕读传家的中华传统美德B.劳动教育要与新技术、新产业、新业态相呼应,使新时代的劳动教育适应科技发展和产业变革的要求C.要深化产教融合,改进劳动教育方式;强化诚实合法的劳动意识,培养科学精神,提高创造性劳动能力D.要与立德、增智、强体、育美相结合,彰显劳动教育在新时代的综合育人价值A A材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”,请结合生活体验,试着说说你对这句话的理解。(3分)_示例示例: :劳动能让我们的学习环境更美。我们动手打扫卫生、布置教劳动能让我们的学习环境更美。我们动手打扫卫生、布置教室室, ,可以使教室更美。我们应该多参加劳动可以使教室更美。我们应该多参加劳动, ,让生活变得更美好。让生活变得更美好。画“