三年级上语文说课稿-微笑着面对一切_鄂教版

1、学习必备欢迎下载第1页鄂教版微笑着面对一切说课稿教材分析：课文写的是 1616 岁女体操运动员桑兰在美好人生刚刚开始时遇到了一个天大的不 幸一一脊椎骨骨折，但她没有绝望，而是微笑着承受一切，坚强地与伤痛作斗争 的事。文章采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤， 在伤痛治疗 期间，表现出了一位小姑娘面对重大打击的顽强的毅力和无比的勇气。关于桑兰的受伤、治疗及生活情况，中央电视台体育栏目中曾作过专题报道。 学生可通过 查阅报纸杂志、搜集音像资料、书信专访等了解。在此基础上学文，有助于学生 感受桑兰的顽强精神，最后用朗读表达出来。1 1、在具体的语言环境中理解 承受、剧痛、失声痛哭、大汗淋

2、漓 等词语的意思。2 2、流利有感情地朗读课文。3 3、能借助课文具体的语言材料及课外补充的资料，展开适切的想象，感悟桑兰 坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。4 4、理解 微笑 的含义，懂得一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。 通过学习课文，感悟主人公面对 一切 乐观、自信的惊人表现，理解 微笑着面 对一切 的含义。搜集有关桑兰的文字资料和图片资料，制作 pptppt 课件。1 1、教师自我介绍：我叫冯英，这个名字是我的外公取的，意在希望我像坚韧的 蒲公英那样无论环境怎样都能生存。你们都叫什么名字呢？我很想认识大家。2 2、学生交流自己的名字。3 3、教师过渡：同学们的名字有的很阳

3、刚，有的很文雅，今天我们要来认识一个特殊的人，她有着一个非常秀气的名字叫 桑兰 。1010 年前，1010 年后，命运如此改变，在桑兰脸上没有改变的是什么？（微笑）。你 们觉得这微笑包含的是什么？（坚强）让我们一起走进桑兰，看看她是怎样坚强 的微笑着面对一切。（说明：师生从未谋面，难免有些生疏，通过课前师生谈话，互相介绍，一可以拉近与学生之间的距离，二可以在不经意间引出了课文的主人 公 桑兰 ，自然巧妙。）（一）学习课文第一自然段，感受桑兰成功的微笑。1 1、过渡：她是谁呢？谁能进一步介绍桑兰2 2、教师引读：是啊，她是我国女子体操队优秀的跳马选手。她 5 5 岁开始练体操， 9 93 3年正

4、式入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。3 3、请你自由读读这段话，看看你还体会到了什么？4 4、小结：她年纪虽小，却进步神速，所以说她是一名优秀的跳马选手。5 5、合作朗读：（师：我们之所以说桑兰是我国女子体操队优秀的跳马选手，是因 为-生接：她 5 5 岁开始练体操，4 4 年后跨入省体操队的大门，1212 岁入选国家队， 曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。）& &读到这儿，我们不禁会想到一个问题，她到底为国家赢得了什么荣誉呢？老 师找到了一组资料，你能结合课文第一自然段的内容，补充资料，完成这个填空 说话吗？19902019201919902019

5、20197 7、小结：是啊，当桑兰迎来一个又一个运动的辉煌的时候，她由衷地微笑了。（板书：运动的辉煌微笑着）（说明：补充 桑兰获得的荣誉 这一组资料，填补课文的空白，并通过说话练习，使学习必备欢迎下载第2页学生感受桑兰在成功面前的微笑，为后文桑兰遭遇不幸后的微笑作情意上的铺垫。8 8、过渡：那时候，桑兰 1717 岁，1717 岁的桑兰前途一片光明，她正积极练习一些 高难度的跳马动作，准备在 20192019 年奥运会上夺取金牌，攀上事业高峰。可是不 幸发生了。（二） 学习课文第二自然段，体验桑兰受伤时的不幸。1 1、“20192019 年 7 7 月 2121 日晚上这真是天大的不幸！ ”，

6、教师动情朗读。2 2、听到这个消息，你感到3 3、 好，就请你带着这种情绪试着读读这段话4 4、是啊，刚才还是一个活灵活现的女孩，转眼间就完全失去了知觉，不能动弹，教练会怎样？队友们会怎样？父母听到这个消息，又会有怎样的表现与举动？请同学们互相讨论一下，完成想象说话。（说明：启动学生的心灵体验，调动学生 的生活积累，让学生入情入境地想象说话，既加深对桑兰不幸遭遇的惋惜和痛心， 又培养学生的语言表达运用能力。）5 5、教师引读：是啊，这真是天大的不幸，桑 兰的美好人生刚刚开始，可是后半生也许永远都要在轮椅上度过了。（三） 学习课文 3 36 6 自然段，体悟桑兰受伤后的坚强。1 1、 过渡：17

7、17 岁的桑兰还能微笑着挺过来吗？自由读读课文 3 36 6 自然段，思考： 桑兰发生不幸后，还能微笑着挺过来吗？她是怎样挺过来的？找到有关的句子划 一划，体会着读一读。2 2、学生自学3 3、 学习交流（1 1）桑兰挺过来了吗？课文哪一自然段直接告诉我们桑兰挺过来了？（2 2）学习课文第 6 6 自然段。1读桑兰说的话2同学们，这是桑兰的肺腑之言，就是她发自内心的真真切切的话， 其实一句话 就能代表一颗心，请你听老师读读这句话，想想你体会到桑兰的一颗怎样的心？3学生交流（坚强不屈，百折不挠，勇敢地面对一切困难挫折）4你们体会得很真切，能把你的体会融入朗读中去吗？5学生交流读6教师小结：同学们

8、，用心读课文，读一句话就能体会到一颗心，读一件事，就 能体会到一片情。下面就让我们来读读桑兰发生不幸后微笑着挺过来的三个情节 片段，看看你又体会到了什么？（3 3）学习课文第 3 3 自然段。1我们来看第一个情节片段，教师深情朗读2你体会到了什么？3学生交流，教师相机引导：什么叫失声痛哭？桑兰真的没有眼泪吗？在这个时 候为什么还有心思急切地询问队友们的比赛情况呢？4那请同学们读出队友们的伤心悲痛，桑兰的无比坚强和善解人意。5小结：桑兰微笑着面对着队友们的自己的眼泪，着实令我们感动。（板书：承受眼泪）（4 4）学习课文第 4 4 自然段。学生自由读，抓住相关的重点词语和内容，还可 以写写你的体会

9、？2学生交流，教师相机引导：什么叫剧痛？桑兰忍受的是什么剧痛？她怎么还有 心思轻轻地哼唱自由体操的乐曲？教师适时介绍桑兰的主治医生对桑兰的评价。3同学们，把你的感动，我的感动，医生的感动一起用朗读来表达出来，我们一学习必备欢迎下载第3页起读。小结：这就是桑兰，她微笑着面对着每天四小时的剧痛（板书：剧痛）（5 5）学习第 5 5 自然段。功夫不负有心人，教师引读课文第 5 5 自然段。2我相信这一自然段同学们都能理解，请你们用朗读来表达你的情感。 （教师及 时引导评价，并辅以相关的图片突出桑兰完成简单动作所付出的不寻常的努力。 ）3桑兰又一次用惊人的毅力和不屈的精神承受着康复训练带来的疲惫。（板

10、书：疲惫）（说明：整个 3 36 6 自然段的教学就是通过师生共同朗读感悟，因声明义，沉浸 在桑兰的一个又一个的小故事里，体会桑兰的坚强。）（5 5）回归课文 3 36 6 自然段你能结合课文 3 36 6 自然段的内容，可以用书上的语言，也可以用自己的话再完成这个填空吗？可以同学之间相互商量商量。（教师给出范例：当桑兰的队友来看她，给她精神安慰的时候，桑兰又微笑了。） （说明：教师再一次出示同一个说话练习， 一是培养学生从文本中提炼、 组合、运用信息 的能力，二是凸现桑兰遭遇不幸后的不屈精神和惊人毅力，即挫折面前的微笑，与前文桑兰成功面前的微笑互相衬托，使桑兰的形象更为饱满。）（6 6）小结

11、：桑兰用自己的坚强微笑着面对着眼泪、剧痛和疲惫，种种瘫痪的痛苦。（板书：擦掉“眼泪、剧痛、疲惫”，换上“瘫痪的痛苦”）。难怪主治医生 感动地说： “这个小姑娘用自己惊人的毅力与不屈的精神，给所有的病人做出了 榜样。 ”（7 7）学习课文第 7 7 自然段1过渡：其实，何止是桑兰的主治医生，还有许许多多的人们，他们都被桑兰坚强乐观的精神深深感动。连美国总统布什夫妇也写信给桑兰，信上说“ 我们被你面临如此艰巨挑战时表现出来的勇敢深深感动。你的勇气和品格使美国人民深 受鼓舞。”回国后，更是受到了前总书记江泽民的亲切接见和前外交部长唐家璇 的深情问候。而现在的桑兰更是用她贯有的微笑赢得了海内外人士的敬

12、佩。（说明：通过补充海内外名人探望桑兰的资料图片， 既为后文“她以一贯的微笑赢得 了海内外人士的敬佩”提供了有价信息，又能使学生对桑兰的坚强不屈有更深刻 的认知和情感的体验，与课文产生强烈的情感共鸣，从而喷发对桑兰的敬佩之情， 即最后一个自然段的“桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着这一切， 她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。”）2这就是桑兰，齐读课文第 7 7 自然段。3同学们，现在你能理解什么是微笑吗？从课文中找到对微笑的解释。（板书：惊人的毅力；不屈的精神；无比的勇气）师：同学们，微笑是一种力量，微笑 可以感动世人，桑兰的微笑，更是照亮人心。正如她所说桑兰是一个折翼的天使，原以为，她不可能再展翅高飞。但桑兰就是身手不凡，在人生路上翻了几个觔斗， 从绝望中起死回生。今天的桑兰，已跃身为独挡一面的体育评述员及节目主持， 为她坎坷的人生开创了新的方向。 同学们，让我们像桑兰姐姐学习，用不屈的精 神，惊人的毅力，无比的勇气，微笑着面对一切（板书：一切），成功面前，我们微笑（板书“成功”），挫折面前，我们更要微笑（板书“挫折”），让我们一 起（合）微笑着面对一切！（说明：逐步完成“课题”，在完成课题的同时，号召同学向桑兰姐姐学习“微笑