统编版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件

1、5 5 琥琥 珀珀第第1 1课时课时第第2 2课时课时 蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩过去、现在、未来，述说着科技的精彩 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。语文要素语文要素习作要求习作要求第第1 1课时课时单元主题：单元主题：自然与科技自然与科技猜一猜猜一猜 像是水晶，又如玉石，像是水晶，又如玉石，它是千万年前古老大树的它是千万年前古老大树的一滴眼泪，经历潮起潮落，一滴眼泪，经历潮起潮落，云卷云舒，独自忍

2、受深埋云卷云舒，独自忍受深埋地下的寂寞与孤独。地下的寂寞与孤独。助读资讯助读资讯 琥珀琥珀 古代松柏树脂的一种古代松柏树脂的一种化石化石，有淡黄色、褐色或红褐色，有淡黄色、褐色或红褐色，一般一般透明透明。固体，很脆，燃烧时。固体，很脆，燃烧时有香气，可以用来制造有香气，可以用来制造琥珀酸琥珀酸和和各种各种漆漆，也可以做，也可以做装饰品装饰品。 读准读准字音字音，读不准的借助，读不准的借助工具书或询问老师、工具书或询问老师、 同学。同学。 边读边画出带生字的词，结合边读边画出带生字的词，结合语言环境语言环境加以加以 理解。理解。 思考：思考：琥珀琥珀是什么？琥珀有何是什么？琥珀有何特点特点？课文

3、讲？课文讲 了琥珀的哪些了琥珀的哪些内容内容？琥琥 珀珀 嗡嗡嗡嗡 松脂松脂 拂拭拂拭 渗出渗出 前俯后仰前俯后仰 挣扎挣扎 一番一番 埋在埋在 澎澎 湃湃琥琥 珀珀 嗡嗡嗡嗡 松松脂脂 拂拂拭拭 渗渗出出 前前俯俯后仰后仰 挣挣扎扎 一一番番 埋埋在在 澎澎 湃湃字词识记字词识记读一读读一读h h w w nnp p nnshnshnzhzhshshf f fnfnm m i ipipip p zh zh 琥琥珀珀嗡嗡拭拭渗渗俯俯番番埋埋澎澎湃湃脂脂扎扎划划怒怒 吼吼晌晌脂脂辣辣拭拭 餐餐写一写写一写测测渗渗 挣挣详详番番 埋埋 刷刷吼吼脂脂拭拭划划晌晌辣辣渗渗挣挣埋埋刷刷测测详详怒怒餐餐番

4、番左右结构左右结构上下结构上下结构【晌午晌午】【约莫约莫】【拂拭拂拭】【推测推测】【前俯后仰前俯后仰】掸掉或擦掉（尘土）。掸掉或擦掉（尘土）。大概。估计。大概。估计。中午。中午。根据已经知道的事情来想根据已经知道的事情来想象不知道的事情。象不知道的事情。形容身体前后晃动。形容身体前后晃动。词语解释词语解释整体感知整体感知形成松脂球形成松脂球形成化石形成化石（1 1）（2 21212）（13131717）（1818）第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分第四部分第四部分故事时间故事时间形成过程形成过程被发现的过程被发现的过程科学价值科学价值 这个故事发生在很久很久以前，约莫这个故事发生

5、在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。算来，总有几万年了。读第读第1 1自然段，思考：自然段，思考：“约莫约莫”应如何理解？应如何理解？课文品读课文品读第第2 2课时课时自由读第自由读第2 21212自然段，思考：自然段，思考： 松脂球形成需要哪些条件？松脂球形成需要哪些条件？太阳光太阳光松脂松脂苍蝇苍蝇蜘蛛蜘蛛（飞、停）（飞、停）（爬、扑）（爬、扑）暖暖地照着暖暖地照着照得火热照得火热热辣辣地照射热辣辣地照射一股香味一股香味一大滴一大滴厚厚的厚厚的渗渗滴滴 包包积积 一只小苍蝇展开柔嫩一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地飞舞。它嗡嗡地穿过草

6、地，飞进树林。地，飞进树林。句子赏析句子赏析展开展开飞舞飞舞穿过穿过飞进飞进 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来腿来掸掸掸掸翅膀，翅膀，拂拭拂拭那长着一对红眼睛的圆那长着一对红眼睛的圆脑袋脑袋。它飞了大半天，身上已经。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。沾满了灰尘。 想一想：作者为什么要把小苍蝇的活动写想一想：作者为什么要把小苍蝇的活动写得那么细致？得那么细致？用词准确用词准确富有画面感富有画面感生动形象生动形象 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，餐。它小心地划动长长的腿

7、，沿着树干向下爬，离小苍蝇越沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。来越近了。 蜘蛛蜘蛛刚刚扑过去，扑过去，突然突然发生发生了一件可怕的事情。一大滴松了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，脂从树上滴下来，刚好刚好落在树落在树干上，把苍蝇和蜘蛛干上，把苍蝇和蜘蛛一齐一齐包在包在里头。里头。一切发生得很凑巧一切发生得很凑巧 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠黏稠的的黄色泪珠黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了里。它们前俯后仰地挣扎了一番，一番，终于不动了。终于不动了。比喻比喻松脂松脂留下黑色的圆环

8、留下黑色的圆环默读第默读第10101212自然段，思考：自然段，思考： 松脂球变为化石需要哪些条件？松脂球变为化石需要哪些条件？陆地陆地渐渐渐渐沉下去沉下去，海水海水渐渐渐渐漫上来漫上来几几十十年年，几百年，几百年，几几千千年年又是几千年又是几千年默读默读第第13131717自然段，思考：自然段，思考：1.1.这块琥珀是怎样被发现的？这块琥珀是怎样被发现的？ 风吹浪卷到岸边，孩子踩着风吹浪卷到岸边，孩子踩着后挖了出来，孩子的爸爸认出这后挖了出来，孩子的爸爸认出这是一块琥珀。是一块琥珀。2.2.爸爸为什么说爸爸为什么说“这是很少见的这是很少见的”？ 一块琥珀包裹两只小虫非常少见一块琥珀包裹两只小

9、虫非常少见，不可多得，极有价值。，不可多得，极有价值。 读第读第1818自然段，思考：这块琥珀在科学自然段，思考：这块琥珀在科学研究上有什么价值？研究上有什么价值？ 从那块琥珀，我们可以推测发生在几万从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。推测故事推测故事研究昆虫研究昆虫 这块琥珀的形成过程是科学家推测出来这块琥珀的形成过程是科学家推测出来的的。说一说文中哪些内容是已知的，哪些是。说一说文中哪些内容是已知的，哪些是作者的推测。作者的推测。拓展发散拓展

10、发散 必要条件必要条件：故事发生在故事发生在炎炎热的夏天，这个条件不能变。因为炎热的夏热的夏天，这个条件不能变。因为炎热的夏天才会有松脂流出，昆虫更活跃。天才会有松脂流出，昆虫更活跃。 请你发挥想象，请你发挥想象，说说说说课文中描写的那块课文中描写的那块琥珀还有可能是怎样形成的。琥珀还有可能是怎样形成的。 重点改写重点改写两只小虫如何被裹在松脂两只小虫如何被裹在松脂里里这一部分。其顺序是：这一部分。其顺序是： 树树受伤，受伤，松脂松脂淌入伤处淌入伤处苍蝇苍蝇落入松落入松脂里脂里蜘蛛蜘蛛捕食苍蝇捕食苍蝇松脂不断淌出，松脂不断淌出，形成了形成了松脂球松脂球。 这块罕见的琥珀现在就放在博物馆里。博这

11、块罕见的琥珀现在就放在博物馆里。博物馆现在招聘琥珀解说员，大家想试试吗？物馆现在招聘琥珀解说员，大家想试试吗？ 北京自然博物馆现招聘优秀解说员。应聘北京自然博物馆现招聘优秀解说员。应聘内容：以内容：以“琥珀琥珀”为题材，运用优美语言，按为题材，运用优美语言，按一定顺序向参观者解说琥珀。一定顺序向参观者解说琥珀。 示例：示例：这是一块珍贵的琥珀。它诞生于几万年前这是一块珍贵的琥珀。它诞生于几万年前一个炎热的夏天。那天，一只苍蝇在松林里歇息，一一个炎热的夏天。那天，一只苍蝇在松林里歇息，一只蜘蛛在松树上觅食，它们谁也不会想到，这一次的只蜘蛛在松树上觅食，它们谁也不会想到，这一次的相遇会变成生命的永

12、恒。蜘蛛扑向苍蝇的瞬间，一大相遇会变成生命的永恒。蜘蛛扑向苍蝇的瞬间，一大滴松脂滴落下来，把它们俩包在一起。松脂继续滴落滴松脂滴落下来，把它们俩包在一起。松脂继续滴落，它们变成了一个松脂球。沧海桑田，松脂球淹没在海它们变成了一个松脂球。沧海桑田，松脂球淹没在海里，变成琥珀，又被海浪送上沙滩，被人发现。它们里，变成琥珀，又被海浪送上沙滩，被人发现。它们死亡于几万年前，却又在琥珀里获得了永恒的生命。死亡于几万年前，却又在琥珀里获得了永恒的生命。天气热天气热形成形成松脂球松脂球变成变成化石化石板书设计板书设计琥珀琥珀推测推测松树老松树老苍蝇苍蝇 蜘蛛蜘蛛时间漫长时间漫长地壳变化地壳变化 本文生动具体

13、地说明了一块奇特的本文生动具体地说明了一块奇特的琥珀琥珀形成的过程形成的过程，交代了想象琥珀形成过程的，交代了想象琥珀形成过程的科科学依据学依据，增进了我们对化石相关知识的了解，增进了我们对化石相关知识的了解，激发了我们的学习兴趣。激发了我们的学习兴趣。课文主题课文主题一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。课堂练习课堂练习n n h h u um m i icncnshnshnwwshnshnt t u uzhzh nnzhzh tutucc透透怒怒 吼吼挣挣美美扎扎餐餐渗渗晌晌 午午推推 测测二、连一连。二、连一连。飒飒地飒飒地 飞舞飞舞快乐地快乐地 响响 嗡嗡地嗡嗡地 爬爬 慢慢地慢慢地

14、 穿过穿过 高大的高大的 波涛波涛透明的透明的 琥珀琥珀厚厚的厚厚的 松树松树澎湃的澎湃的 松脂松脂两只小虫被松脂球重重包裹在里面。两只小虫被松脂球重重包裹在里面。三、按要求改写句子。三、按要求改写句子。1.1.它划动腿。（扩句）它划动腿。（扩句）2.2.松脂球把两只小虫重重包裹在里面。松脂球把两只小虫重重包裹在里面。 （改为（改为“被被”字句）字句）它小心地划动长长的腿。它小心地划动长长的腿。默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，如，课文为什么说课文为什么说“从那块琥珀，我们可以从那块琥珀，我们可以推测推测发生在几万年前的故事的详细情形发生在几万年前

15、的故事的详细情形”？ 因为琥珀里的两个小东西以及它们的状因为琥珀里的两个小东西以及它们的状态为我们提供了想象的依据，我们可以根据态为我们提供了想象的依据，我们可以根据琥珀形成的相关科学知识推测当时发生的一琥珀形成的相关科学知识推测当时发生的一切。切。课后习题课后习题 问题示例问题示例：课文哪些部分描写了真实的课文哪些部分描写了真实的情形，哪些部分描述了想象的情景？情形，哪些部分描述了想象的情景？ 问题解答问题解答：课文第三部分（课文第三部分（）描）描写了真实的情景（即发现的过程），第一、写了真实的情景（即发现的过程），第一、二部分（二部分（）描写了想象的情景（即形）描写了想象的情景（即形成的过

16、程）。成的过程）。用自己的话说说这块琥珀形成的过程。用自己的话说说这块琥珀形成的过程。 在一只蜘蛛扑向自己的猎物苍蝇时，老在一只蜘蛛扑向自己的猎物苍蝇时，老松树滴下的一大滴松脂恰好包住了它们。松松树滴下的一大滴松脂恰好包住了它们。松脂继续滴下来，盖住了原来的，形成了一个脂继续滴下来，盖住了原来的，形成了一个松脂球。后来，海水淹没了松树林，树慢慢松脂球。后来，海水淹没了松树林，树慢慢腐烂了，松脂球随之被埋在泥沙下，经过漫腐烂了，松脂球随之被埋在泥沙下，经过漫长的时间，演变成化石，也就是琥珀。长的时间，演变成化石，也就是琥珀。“推测推测”是什么意思？联系琥珀形成的过是什么意思？联系琥珀形成的过程，

17、说说下面推测的依据是什么。程，说说下面推测的依据是什么。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太 阳光里闪闪地发出金黄的光。阳光里闪闪地发出金黄的光。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树 干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 “推测推测”的意思是根据已经知道的事情来的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。想象不知道的事情。 琥珀由松脂球演变而成，从而可以推测到琥珀由松脂球演变而成，从而可以推测到几万年前，这里是陆地，有成片的松树林，

18、而几万年前，这里是陆地，有成片的松树林，而且当时天气很热。且当时天气很热。 琥珀中有苍蝇和蜘蛛两种动物，从而可以琥珀中有苍蝇和蜘蛛两种动物，从而可以推测它们是在活动时被一大滴松脂一齐包住了。推测它们是在活动时被一大滴松脂一齐包住了。读下面的读下面的“阅读链接阅读链接”（见课本（见课本1919页），找页），找出课文中的相关段落，体会它们在表达上出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。的不同。 提示提示：课文的语言生动、形象，课文的语言生动、形象，“阅读阅读链接链接”中的文字语言严谨、平实。中的文字语言严谨、平实。1.1.由这块琥珀，你获得了哪些关于生命的由这块琥珀，你获得了哪些关于生命的 感

19、悟或启示感悟或启示？写一写？写一写。2.2.本文根据德国科普作家柏吉尔本文根据德国科普作家柏吉尔所著所著乌乌 拉波拉故事集拉波拉故事集中的故事中的故事改写改写而成而成，请，请 找来这本书，读一读。找来这本书，读一读。课外练习课外练习根据统编教材整理根据统编教材整理 四年级语文下四年级语文下第一课时新课导入新课导入你见过琥珀吗？你知道琥珀是怎样形成的吗？知识锦囊知识锦囊琥珀琥珀是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成千万年，在压力和热力的作用下石化形成的的，故又被称为故又被称为“树脂化石树脂化石”或或“松脂化松脂化石石”。琥珀的琥珀

20、的形状多种多样形状多种多样，表面常保留着当初树，表面常保留着当初树脂流动时产生的脂流动时产生的纹路纹路，内部常可见气泡及古，内部常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。老昆虫或植物碎屑。作者简介 柏吉尔柏吉尔 ( 1804( 18041882)1882)，德国科学，德国科学家、科普作家。家、科普作家。 作品集有作品集有琥珀琥珀乌拉乌拉波拉故波拉故事集事集活动活动爱的代价爱的代价等。等。学习目标学习目标1认识认识“琥、珀琥、珀”等等1111个生字，会写个生字，会写“怒、吼怒、吼”等等1515个生字。理解文中的重点词语。个生字。理解文中的重点词语。2有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，了解琥珀的形成、被发

21、了解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等有关知识现过程及科学价值等有关知识。激发探索大。激发探索大自然的兴趣。自然的兴趣。3初步感受作者生动形象的想象和科学严谨的推初步感受作者生动形象的想象和科学严谨的推理相结合的行文特点。理相结合的行文特点。会 认 字会 认 字 hh pp琥琥 珀珀wngwng wngwng嗡嗡 嗡嗡松松脂脂 拂拂拭拭渗渗出出zhzhshsh shnshn前前俯俯后仰后仰一一番番 埋埋在在澎澎 湃湃fffnfn mimipngpng pi pi挣挣扎扎zhzh会 写 字会 写 字怒怒吼吼脂脂拭拭餐餐划划 晌晌 辣辣渗渗挣挣番番埋埋刷刷测测 详详注意这些字的笔画顺序哟！注意这些

22、字的笔画顺序哟！会 写 字n音序：N N上下上下偏旁：心心9 9形近：愤怒愤怒 怒火怒火 恼怒恼怒笔顺：组词：结构：笔画数：努努力力 饶饶恕恕 弓弓弩弩hu音序：H H左右左右偏旁：口口7 7形近：吼叫吼叫 嘶吼嘶吼 狮吼狮吼笔顺：组词：结构：笔画数：孔孔雀雀 仇仇恨恨 混混乱乱zh音序：Z Z左右左右偏旁：月月1010形近：脂肪脂肪 胭脂胭脂 脂粉脂粉笔顺：组词：结构：笔画数：手手指指 主主旨旨 造造诣诣 sh音序：S S左右左右偏旁：扌扌9 9形近：擦拭擦拭 拭泪拭泪 拭掉拭掉笔顺：组词：笔画数：公公式式 尝尝试试 弑弑杀杀 结构：拭cn音序：C C偏旁：食食1616形近：餐厅餐厅 早餐早

23、餐 用餐用餐笔顺：组词：笔画数：食食物物 璀璀璨璨 粲粲然然 结构：上下上下hu音序：H H左右左右偏旁：刂刂6 6形近：划船划船 划过划过 划动划动笔顺：组词：笔画数：变变化化 伐伐木木 木木筏筏 结构：shng音序：S S左右左右偏旁：日日1010形近：晌午晌午 头晌头晌 半晌儿半晌儿笔顺：组词：笔画数：响响声声 方方向向 粮粮饷饷结构：l音序：L L左右左右偏旁：辛辛1414形近：辣椒辣椒 辣味辣味 特辣特辣笔顺：组词：笔画数：惊惊悚悚 修修辞辞 喇喇叭叭 结构：shn音序：S S偏旁：氵氵1111形近：渗透渗透 渗入渗入 渗漏渗漏笔顺：组词：笔画数：参参加加 悲悲惨惨 掺掺和和结构：左

24、右左右zhng音序：Z Z左右左右偏旁：扌扌9 9形近：挣扎挣扎笔顺：组词：笔画数：古古筝筝 争争抢抢 狰狰狞狞结构：fn音序：F F上下上下偏旁：1212形近：番薯番薯 番茄番茄 吐鲁番吐鲁番笔顺：组词：笔画数：播播放放 雷雷雨雨 鄱鄱阳湖阳湖结构：mi音序：M M左右左右偏旁：土土1010形近：埋藏埋藏 埋葬埋葬 掩埋掩埋笔顺：组词：笔画数：狐狐狸狸 道道理理 里里面面结构：shu音序：S S偏旁：刂刂8 8形近：刷子刷子 刷牙刷牙 刷新刷新笔顺：组词：笔画数：删删除除 刑刑法法 涮涮羊肉羊肉结构：左右左右c音序：C C左右左右偏旁：氵氵9 9形近：测量测量 测绘测绘 测算测算笔顺：组词：

25、笔画数：侧侧面面 厕厕所所 法法则则结构：xing音序：X X左右左右偏旁：讠讠8 8形近：详细详细 详情详情 安详安详笔顺：组词：笔画数：徜徜徉徉 模模样样 慈慈祥祥结构：词语认读词语认读怒吼怒吼 松松脂脂 拂拂拭拭 灰尘灰尘 美餐美餐 晌晌午午 淹没淹没 挣挣扎扎 冲刷冲刷 断绝断绝 推测推测 热辣辣热辣辣 翻腾翻腾 渗渗出出 黏稠黏稠 腐烂腐烂 前前俯俯后仰后仰 扎扎针需仔细，辫子请针需仔细，辫子请扎扎起。起。zhzh挣挣扎扎爬起来，爬起来，扎扎寨选营地。寨选营地。会 认 字会 认 字zzzhzhzhzh词语解释词语解释【飒飒】【飒飒】 拟声词。风吹动树木枝叶等的声音。拟声词。风吹动树木

26、枝叶等的声音。【拂拭】【拂拭】 掸掉或擦掉（尘土）。掸掉或擦掉（尘土）。【前俯后仰】【前俯后仰】 身体前后晃动。身体前后晃动。【推测】【推测】 根据已经知道的事情来想象不知道的事情。根据已经知道的事情来想象不知道的事情。【黏稠】【黏稠】 又黏又稠。又黏又稠。【澎湃】【澎湃】 形容波浪互相撞击，声势浩大。形容波浪互相撞击，声势浩大。约莫约莫一定一定 柔嫩柔嫩坚硬坚硬快活快活悲伤悲伤 透明透明浑浊浑浊推测推测确定确定 详细详细粗略粗略黏稠黏稠稀薄稀薄 成千上万成千上万寥寥无几寥寥无几词语积累词语积累猛烈猛烈激烈激烈 约莫约莫大约大约柔嫩柔嫩柔软柔软 淹没淹没吞没吞没快活快活快乐快乐 逼近逼近迫近迫

27、近透明透明透亮透亮 详细详细详尽详尽拂拭拂拭擦拭擦拭 推测推测猜测猜测澎湃澎湃汹涌汹涌 成千上万成千上万不计其数不计其数词语积累词语积累初读课文初读课文读一读，想一想课文主要写了一件什么事情？ 本文主要写了根据一块包本文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测这块琥珀是怎异的琥珀，推测这块琥珀是怎样形成的、被发现的，以及这样形成的、被发现的，以及这块琥珀的科学价值。块琥珀的科学价值。讨论交流讨论交流1.1.琥珀有什么特点？琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着里躺着“苍蝇和蜘蛛苍蝇

28、和蜘蛛”。2.2.琥珀形成的条件有哪些呢？琥珀形成的条件有哪些呢？（1 1）要有松树；）要有松树； （2 2）热辣辣的太阳能融化松脂；）热辣辣的太阳能融化松脂；（3 3）形成一个松脂球；）形成一个松脂球；（4 4）要经过漫长的地壳运动。）要经过漫长的地壳运动。几万年前：松脂球几万年前：松脂球松树上松树上苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛蜘蛛要吃苍蝇，松蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两脂滴落，包裹了两只小虫只小虫几万年后：琥珀几万年后：琥珀化石化石松脂球变成了松脂球变成了地点：地点：主角：主角：事件：事件：渔民的儿子渔民的儿子被被 捡到捡到琥珀的琥珀的 特点和科学价值特点和科学价值这块琥珀奇异在哪些地方？下节

29、课我们一起来学习！品读课文时间：时间：根据统编教材整理根据统编教材整理 四年级语文下四年级语文下第二课时 上节课，我们初读课文提出自己的疑问，并且对课文思路有了大概的了解，你知道这块奇异的琥珀是怎么形成的吗？今天让我们跟随作者的思路，一起去感受琥珀的奇异吧！ 默读课文，做批注，提出不懂的问题。课文解读课文解读 一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。吼，绿叶在树上飒飒地响。文中第一次出现了文中第一次出现了“太阳太阳”，阳，阳光是松脂融化的原因，也是形成光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为琥珀的第一个

30、条件，环境描写为故事的发展埋下了伏笔。故事的发展埋下了伏笔。 “ “划动划动”“”“沿着沿着”“”“爬爬”写出了蜘蛛的写出了蜘蛛的动作，这些动词表现了蜘蛛一心一意地想把动作，这些动词表现了蜘蛛一心一意地想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们离得那苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们离得那么近的原因，推动了故事的发展。么近的原因，推动了故事的发展。 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它美餐。它小心小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。蝇越来越近了。“小心小心”一词恰当地写出了蜘蛛捕食

31、的状态，一词恰当地写出了蜘蛛捕食的状态，小心小心翼翼、慢慢地靠近猎物。翼翼、慢慢地靠近猎物。 晌午的太阳热辣辣地照晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。阳光里闪闪地发出金黄的光。热辣辣的太阳松树渗出厚厚的松脂这这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。脂球的形成需要天气热，不断滴落。讨论交流讨论交流共有共有3 3处处: :太阳暖暖地照着；太阳暖暖地照着； 太阳照得火热；太阳照得火热； 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。晌午的太阳热辣辣地

32、照射着整个树林。气温的变化是：气温的变化是：“暖暖暖暖”“”“火热火热”“”“热辣辣热辣辣”，表明，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落作铺垫。天气越来越热，为下文的松脂滴落作铺垫。 前前6 6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？气温的变化体现在哪几个词上？蜘蛛蜘蛛刚刚扑过去，扑过去，突然突然发生了一件发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，来，落在树干上，把苍蝇和蜘蛛落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐一齐包在里头。包在里头。“刚好刚好”一词独具匠心，生动地写一词独具匠心，生动地写出了琥珀形成

33、的机缘巧合。就是在出了琥珀形成的机缘巧合。就是在那一刹那间，一大滴松脂从树上滴那一刹那间，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一起包在里头，促成下来，把它们一起包在里头，促成了这块奇异的琥珀的形成。了这块奇异的琥珀的形成。 一大滴松脂一大滴松脂从树上滴下来从树上滴下来，刚好落在树干上，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头一齐包在里头。 两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。 琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠

34、黄色泪珠里。里。把把“滴落的松脂滴落的松脂”比作比作“黄色泪黄色泪珠珠”，这样的比喻生动形象，既，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。松树都留下了眼泪。 松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。 几十年，几百年，几千年，几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会

35、想蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。棵老松树上。 后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。 又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。又是几千年过去了，那些松脂球成了化

36、石。陆地下沉海水渐渐漫上来海水淹没森林松脂球淹没在泥沙下面几千年的时间化石合作探究合作探究读完课文，说一说这块琥珀是怎么形成的。读完课文，说一说这块琥珀是怎么形成的。 炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。经过几

37、千年的时间，变成了化石。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。几圈黑色的圆环。写了琥珀的样子：写了琥珀的样子：“透明透明”可可以看见每一根毫毛和它们腿四周的以看见每一根毫毛和它们腿四周的黑色圆环；黑色圆环；“完整无缺完整无缺”好好好好地躺着，每一根毫毛都没有损坏。地躺着，每一根毫毛都没有损坏。 从那块琥珀，我们可以推测发生在几

38、万年前的故事从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。经有苍蝇和蜘蛛了。 “ “推测推测”能否换成能否换成“想象想象”，为什么？，为什么？ 不能。因为不能。因为“想象想象”的意思是对于不在的意思是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。眼前的事物想出它的具体形象。“推测推测”的的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。事情。根据科学家的推测，找到推测的依据。根据科学家的推测，找到推测的依据。科学家科学家的推测的推测推测的依据推测的依据约莫算来

39、，总有几万年了。约莫算来，总有几万年了。太阳热辣辣地照着树林。太阳热辣辣地照着树林。树林里有高大的松树。树林里有高大的松树。海在很远的地方怒吼着。海在很远的地方怒吼着。蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，刚好落在树干上，把苍下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头了。蝇和蜘蛛一起包在里头了。由松脂变成松脂球，再变成化石，需要由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长时间。这么长时间。天气很热，松树才能渗出松脂。天气很热，松树才能渗出松脂。如果不是大松树，就不会渗出松脂。如果不是大松树，就不会渗出松脂。没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在

40、泥沙里，渔民的儿子也不可能在海滩上泥沙里，渔民的儿子也不可能在海滩上发现琥珀。发现琥珀。琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。 一只小苍蝇展开柔嫩的绿一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下翅膀，在阳光下快乐地飞舞快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 那只小苍蝇停在一棵大那只小苍蝇停在一棵大松松树上。树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。身上已经沾满了灰尘。拟人: 外貌、动作、心情。疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？ 拟人拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 好处好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。形象。 拟人拟人修辞手法 疑问：作者是如何