高一必修三及选修古诗文5考

1、湖北荆门外语学校2012年五月月考试卷高一语文命题人：吴曲 审题人：邹春梅考生注意：本试卷考试时间150分钟，满分150分。所有答案按规定书写在答题卡上。交卷时只交答题卡，试卷由自己带回保存。一、语文基础知识（15分，每小题3分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（  ）A呜咽（yn） 模（mú）样 锲（qiè）而不舍 两靥(yè)B炮（páo ）烙 迁徙（xí） 榫（sn）头 朱拓（tà）C韶（sháo）华 盥（guàn）沐 畏葸（ x ） 解剖（pu）D攥（zuàn）住 陈抟(tu&

2、#225;n) 霜鬓（bìn） 旋(xuàn)涡2下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A. 逡巡 和颜悦色 寒喧 怪诞 B. 撕打 走投无路 朔漠 潺湲C. 遐想 安分耐劳 聒躁 内帏 D. 惘然 川流不息 窈陷 薜荔3下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A“嫦娥一号”从设计到研制再到试验，都是依靠中国人自己的力量闭门造车完成的。 B虽然孔令辉在担任中国女乒教练的两年时间中取得了一定成绩，但在摘金夺银如探囊取物的中国女队中，这样的成绩并不能成为当选的资本。因为如果按带队成绩说话，孔令辉根本不是施之皓的对手。 C微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的

3、力量，可以使人世间所有的烦恼都涣然冰释。 D随着长江全面进入枯水期，长江流域重庆段近期已经显山露水，对通航能力造成一定影响。4下列各项中，没有语病的一项是（ ）A名家散文集收录的都是当代颇具影响力的作家的作品，这些作品风格迥异，特色鲜明，赏心悦目，读者从中可以一览当代散文大家的风范。 B拉斯维加斯是建在沙漠上的城市，这里阳光充足而水源奇缺，每种植一棵甚至一排树花费都大得惊人。眼前的这一片葱茏，怎不令人惊叹与赞美！ C今后五年是全面建设小康社会的关键时期，我们要坚定信心，埋头苦干，为全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会打下更加牢固的基础。D艳照门事件警示我们，网络上一些不雅内容正污染着我们

4、的眼球，教育学生自觉抵制网络不健康文化的防范意识，是社会、家庭和学校的共同责任。5下列有关文学常识的表述，正确的一项是( )A列夫.托尔斯泰、巴尔扎克、马克.吐温、雨果都是外国著名作家，他们的代表作分别为战争与和平、高老头、大卫.科波菲尔、悲惨世界B美国小说家海明威早期的长篇小说太阳照样升起（1927）、永别 ，武器（1927）成为表现美国“迷惘一代”的主要作品。20世纪50年代后，他塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”。C被称为我国古代四大名著的作品是明代的水浒传三国演义和清代的西游记红楼梦 D. 巴金先生的主要作品有：长篇小说灭亡，激流三部曲雾雨电爱情三部

5、曲家春秋。二、现代文阅读（论述类文本）阅读下面的文字，完成68题（9分）高中文理分科是否应该取消有权威人士日前表示，文理分科降低民族整体素质，导致国人科学精神和人文情怀的分离，应立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。高中阶段文理分科是否真的到了必须取消的地步？在高中教育阶段围绕课程设计教学实施高考制度以及高校录取等方面，我国已形成了比较稳定的系列化举措。其中，高中阶段实施文理分科教育，更是在数十年的发展历程中获得了广泛的社会关注。对此，一直有观点认为，实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现象，影响高中学生完整的人格建构。类似看法，有一定的道理和现实

6、意义。但从教育社会学的角度来看，高中阶段的学生发展已显现出个性差异。这一时期的学生，受家长、教师、社会传媒等多方面潜在因素的影响，已开始形成并具有了一定的职业意识，这种意识会影响其对未来社会角色作出尝试性选择。而对未来社会角色的考虑，又很大程度上会体现在学科学习上；加上现行的高考和高校录取制度指引，对文理学科各有所偏好和侧重也就显得很正常了。而从人的智能发展角度来看，每个个体没有完全相同的心理倾向，也没有完全相同的智能结构。这也意味着，每一个高中学生的多元智能是有差异和偏向的。尊重学生的个体性差异，让每一个学生都能在已有智能基础上自由发展，是素质教育的基点和内在目标。忽视个性发展，让所有学生接

7、受同样模式的教育，绝不是教育公平的体现。在这一点上，全社会也已达成了基本共识，国家也多次发文强调基础教育的均衡发展，同时明确要求尊重学生的个性及差异化发展。就现实的教育情况来看，我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。特别是在一些农村高中，课程、教学、教师等资源明显不足，客观上带来了学生在文理学科学习上的选择偏向。如果完全取消文理分科，在现有教育资源尚不均衡不完善的情形下，我国高中教育体系的内在差距将进一步扩大，势必影响到基础教育的均衡发展。改革开放30年来，分科性的专业人才仍是社会的主要需求，同时也是最能见成效的培养对象。此外，文理分科教育在一定程度上还有助于减轻学生过重的课业负担，有利于高

8、中学生集中精力为大学的专业学习打下扎实基础。“一刀切”式地取消文理分科，尽管学生接触到的学科知识会更广，但也可能导致“浅而不深”，影响学生的持续学习与发展。概而言之，并不能说取消分科，就能完全改变高中学生对文理学科的不同倾向。如果硬要改动，势必连课程改革教学改革以及高考和高校录取制度改革也要一起进行。总之，取消高中阶段的文理分科，应当慎行。只有当绝大部分学校的课程师资等教育资源丰富起来时，我国高中教育阶段实施真正意义上的学分制教育才具有坚实的发展基础；只有当包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革逐步完成时，全面取消文理分科方可说水到渠成。6下列对文章表述的分析和概括，符合原文意思的一项是

9、（ ）A作者认为，实施文理分科会导致学生养成不均衡的科学精神和人文情怀，影响高中学生完整的人格建构。B要体现教育的公平，必须让所有学生在已有智能基础上自由发展，让学生接受不同模式的教育。C由于我国高中教育存在很大的区域性差异，教育资源不均衡不完善，一旦取消文理分科，就会影响到基础教育的均衡发展。D为确保高中教育的有序发展，取消高中阶段的文理分科，应当慎行；一旦取消分科，就会改变高中学生对文理学科的不同倾向。7下列对“取消高中阶段的文理分科”的积极意义的认识，不正确的一项是（ ）A可以避免学生个性的片面发展，帮助他们建构完整的人格。B有利于复合型人才的培养和造就，让学有生接受到更广的学科知识。C

10、让绝大部分学校的课程师资等教育资源丰富起来，促进课程教学改革和高考高校录取制度改革。D对提高中华民族的整体素质有利，让国人科学精神和人文情怀相结合。8文章说“取消高中阶段的文理分科，应当慎行”，不能作为理由的一项是（ ）A我国绝大部分学校的课程师资等教育资源还没有丰富起来；高中教育阶段实施真正意义上的学分制教育还不具备坚实的发展基础。B高中阶段的学生发展已显现出个性差异，受家长教师社会传媒等多方面潜在因素的影响，学生已开始形成并具有了一定的职业意识。C减轻学生课业负担，有利于大学的专业学习，促进学生的持续学习与发展。D我国的高中教育在课程设计教学实施高考制度以及高校录取等方面，已形成了比较稳定

11、的系列化举措。三、古代诗文阅读（34分）阅读下面的文言文，完成9-13小题。苏绰字令绰，少好学，博览群书，尤善算术。从兄让为汾州刺史，周帝饯于都门外。临别，谓曰：“卿家子弟中，谁可任用者？”让因荐绰。周文乃召为行台郎中。在官岁余，未见知。然诸曹疑事，皆询于绰而后定。所行公文，绰又为之条式。台中咸称其能。周文与仆射周惠达论事，惠达不能对，请出外议之。乃召绰，告之以事，绰即为量定。惠达入呈，周文称善，谓曰：“谁与卿为此议者？”惠达以绰对，因称其有王佐才。周文曰：“吾亦闻之久矣。”寻除著作佐郎。属周文与公卿往昆明池观鱼，行至城西汉故仓池，顾问左右，莫有知者。或曰：“苏绰博物多通，请问之。”周文乃召绰

12、问，具以状对。绰既有口辩，应对如流。周文益嘉之，乃与绰并马徐行至池，竟不设网罟而还。遂留绰至夜，问以政道，周文整衣危坐，不觉膝之前席。语遂达曙不厌。诘朝，谓周惠达曰：“苏绰真奇士，吾方任之以政。”即拜大行台左丞，参典机密。自是宠遇日隆。周文方欲革易时政，务弘强国富人之道，故绰得尽其智能，赞成其事。又为六条诏书，奏施行之。其一先修心，其二敦教化，其三尽地利，其四擢贤良，其五恤狱讼，其六均赋役。周文甚重之，常置诸坐右。又令百司习诵之，其牧守令长非通六条及计帐者，不得居官。 绰性俭素，不事产业，家无余财。以海内未平，常以天下为己任。博求贤俊，共弘政道，凡所荐达，皆至大官。周文亦推心委任，而无间言焉。

13、或出游，常预署空纸以授绰，若须有处分，则随事施行。及还，启知而已。每与公卿议论，自昼达夜，事无巨细，若指诸掌。积思劳倦，遂成气疾。十二年，卒于位，时年四十九。（节选自北史·苏绰传）9.对下列句子加点的词语的解释，正确的一项是A.寻除著作佐郎。 除：免职。B.其五恤狱讼。 狱：案件。C.故绰得尽其智能，赞成其事。 赞成：同意。D.若须有处分，则随事施行。 处分：处罚。 10.下列加点的词的意义和用法不相同的一组是A皆询于绰而后定 赵氏求救于齐B乃召绰，告之以事 予以愚获罪，谪潇水上C因称其有王佐才 沛公起如厕，因招樊哙出D若须有处分，则随事施行 此则岳阳楼之大观也 11下列对原文有关内

14、容的概括和分析，不正确的一项是A苏绰博览群书，擅长计算之法，先后受到他的从兄苏让和仆射周惠达的推荐，周文帝宇文泰当即委以重任，使他得以充分表现出色的才能。B周文帝去昆明池看鱼，骑在马上与苏绰交谈，结果连网也没张就回长安城，夜里将苏绰留下来继续询问治理国家的方略，一直谈到天亮。C苏绰辅佐周文帝进行改革，拟了“先修心”“敦教化”等六条诏书，周文帝非常重视，自己经常放在身边，并命各部门官员熟读通晓。 D苏绰生性俭朴，不经营产业，家中没有多余的财物。他日以继夜忙于政事，长期思虑劳累，得了气血不通的疾病，大统十二年，死在任上。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)（1）每与公卿议论，自昼达夜

15、，事无巨细，若指诸掌。(3分)（2）周文乃召绰问，具以状对。(2分)（3）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 (4分)13、用“/” 给下面句子断句。（3分）太史公曰女无美恶居宫见妒士无贤不肖入朝见疑缇萦通尺牍父得以后宁14阅读下面这首词，然后回答问题。（8分）临江仙五代鹿虔扆金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。翠华一去寂无踪，玉楼歌吹，声断已随风。 烟月不知人事改，夜阑还照深宫。藕花相向野塘中，暗伤亡国，清露泣香红。注 鹿虔扆(y)：后蜀大臣，花间词人。国亡不仕，词多感慨之音。 翠华：皇帝仪仗所用的旗子。这里代指皇帝车驾。 （1）词的上片描写了一幅怎样的画面？（4分） 

16、 （2）词的下片主要运用了哪些表现手法？请结合词句赏析。（4分）   15、补写下面的名篇名句中的空缺部分（从8题里选择5题作答，满分5分，每空1分）（1）胡人不敢南下而牧马， 。 （贾谊过秦论）（2）春水碧于天， 。 （韦庄菩萨蛮其二）（3） ，此时无声胜有声。 (白居易琵琶行)（4）人生亦有命， 。 （鲍照拟行路难）（5） ，铁马秋风大散关。 （陆游书愤）（6） ，乾坤日夜浮。 （杜甫登岳阳楼）（7） ，惟有幽人自来去。 （ 孟浩然夜归鹿门歌）（8） ，洞庭波兮木叶下。 （屈原湘夫人）四、现代文阅读（文学类文本）阅读下面的文段，完成1619题。（20分）破碎的

17、美丽 乔叶 有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。 我喜欢断树残根枯枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟破门颓墙，喜欢庭院深深一蓬秋草，石阶横斜玉栏折裂，喜欢云淡风冷星陨月缺，根竭茎衰柳照花残，喜欢一个沉默的老人穿着褪色的衣裳走街串巷捡拾破烂，喜欢一个小女孩瘦弱的双肩背着花布块拼成的旧书包去上学，我甚至喜欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默地滚动，然后静止。每当我看到这些零星琐屑的人情事物时，我总是很关注地凝视着它们，直到把它们望到很远很远的境界中去。我不知道自己是不是出于一种变态心理，但我确实深深相信：破碎的东西比完整的东西更为真实，更为深刻，虽然它们是那么平常，那么平淡，那么落魄，

18、甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位给别人的今天。 我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想象它们的美丽。也因此，我深深沉醉于这种不可想象不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔。然后，蓦然回首，将这两种生命形态拉至眼前，黯然泪下。这不可解释的一切蕴涵着多少难以诉说的风花雪月悲欢离合，蕴涵着多少沧桑世事中永恒的伤感和无垠的苍凉啊! 破碎的事物就这样印满了重重叠叠的生命的印迹，那么沉厚，那么绰约，那么美丽。 同样，很残忍地，我相信破碎的灵魂才最美丽。 我喜欢看人痛哭失声，喜欢听人狂声怒吼，喜欢人酒后失态

19、吐出一些埋在心底发酵的往事，喜欢看一个单相思的人于心爱者的新婚之夜在雨中持伞默立。我喜欢素日沉静安然的人喋喋不休地诉说苦难，一向喜悦满足的人忽然会沮丧和失落，苍老的人忆起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情。我喜欢明星失宠后凄然一笑，英雄暮年时忍痛回首，官场失意者独品清茶，红颜逝去的佳丽对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分东西，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。 每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：这个人拥有一个曾经非常美好现在依然美好的灵魂，他经历的辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪是他生命中最深的印迹和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时

20、候，他才会放出这些幽居已久的鸽子，并且启窗露出自己最真实的容颜。我知道：只要他的窗子曾经打开过哪怕仅打开一秒钟，他就不会是一个老死的石座了。 能够破碎的人，必定真正地活过。林黛玉的破碎，在于她有刺骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历尽沧桑后一刹那的明澈和超脱；凡·高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄露的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空。我们从中汲取了多少人生的梦想和真谛啊! 我不得不喜欢这些能把眼睛剜出血来的破碎的美丽，这些悲哀而持久的美丽。他们直接

21、触动我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪、欢笑、叹息或者是沉默那是一种多么令人心悸的快感啊! 而此时，我知道没有多少人能像我一样享受这种别致的幸福和欢乐，没有多少人知道这种破碎的美丽是如何细细密密地铺满我们门前的田野和草场，如同今夜细细密密的月光。 是谁说过：一朵花的美丽，就在于她的绽放。而绽放其实正是花心的破碎呀!16全文层次清楚，作者是从哪几个方面来阐述“破碎的美丽”的。(4分)17作者为什么说“只有破碎的东西才是美丽的”?（4分）18怎样理解“只有等他破碎的时候，他才会放出这些幽居已久的鸽子”这句话在文中的含意。（6分）19请任选一个角度，简要概括本文语言的主要特点，举例赏析。（6分）五

22、、语言文字运用（12分）20. 请选用下面的词语填空，组成一幅合乎意境的对联。（4分）蛙声 矶头 疏竹 板桥 村舍 人家 水边 帘外微风斜燕影，（ ）（ ）近（ ）。21高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写两句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。(4分)康桥 边城 雨巷 蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗? 22. 下面是2010年皖北地区前三季度经济发展状况统计数据，请根据要求完成后面的题目。（4分）2010年皖北地区前三季度经济发展状况统计指标（

23、亿元）皖北地区同比增长（%）皖江示范区同比增长（%）全省同比增长（%）工业增加值525.727.82613.9243882.523.6财政收入173.633.5956.728.71509.331.7固定资产投资1018.938.26062.335.68557.333.9注：皖北地区GDP占全省为20%，皖江示范区约为66%。2010年皖北地区前三季度经济发展呈现的特点是： 六、（60分）23阅读下面文字，按要求写作。回望，不仅仅是那回头的一瞥，它是对过往的一种拾起，一种审视，是衔接未来的一环。请以“回望”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：除诗歌外，文体不限；角度自选，立意自定；不得抄袭，

24、不得套作。 湖北荆门外语学校五月月考高一语文试卷参考答案1.C2.D3B(闭门造车，比喻脱离实际，只凭主观办事。探囊取物，伸手到口袋里拿东西。比喻极容易办到的事。涣然冰释，原为像冰块消融一样流散、消失。后比喻疑虑，误会、隔阂一下子完全消除。显山露水，比喻出名，显露才能。)4.C5.B6C（A项，原文是“一直有观点认为”，并非作者的观点；B项，说法绝对，原文只是说“让所有学生接受同样模式的教育，绝不是教育公平的体现”；D项，原文是“并不能说取消分科，就能完全改变高中学生对文理学科的不同倾向”。7C（C项是说取消文理分科的条件）8D（D项是说我国高中教育已形成了系列化举措，与解释理由无关）9B（A

25、 除：授官 C 赞成：帮助完成 D 处分：处理安排10.B（以：把/因为 A 向 C 于是 D 就11.A（当时尚未委以重任）12.周文帝就把苏绰叫来询问，（苏绰）将有关情况全部作了回答。苏绰常常和公卿讨论，从白天到黑夜，事情无论大小，都像是筹划在手掌之中。见教参13.太史公曰/女无美恶/居宫见妒/士无贤不肖/入朝见疑/缇萦通尺牍/父得以后宁/四、诗歌鉴赏 14.（1）春天还没有过去，杨柳在和煦的春风中飘荡。登上超然台眺望，只见半沟护城河的春水，满城的春花，烟雨笼罩着千家万户。作者写景，注意色彩上的强烈对比作用，把春日里不同时空的色彩变幻，用明暗相衬的手法传神地传达出来，有“以乐景衬哀情”的成

26、分。答出一点即可得2分。（2）寄寓了作者对故国故人不绝如缕的思念之情，对有家难回有志难酬的无奈与怅惘。最后词人为解脱苦闷而自我心理调适，认为必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。15自然风物人生灵魂（每个点2分，共4分）16破碎的东西比完整的东西更为真实，更为深刻；（2分）破碎的事物印满了生命的印迹，沉厚，绰约，所以美丽。（2分）17人失意落魄时，（1分）会把自己经历的辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪表露出来，（2分）并自然地流露出真实的自我。（1分）18示例：用词简练准确，讲究对应，意象丰厚，意境悠远。如“断树残干枯枝萎叶”和“云淡风冷星陨月缺”中的“断”与“残”、“

27、枯”与“萎”、“淡”与“冷”、“陨”与“缺”等词语相互对应，凝练准确地写出了事物的破碎。运用排比，铺排造势，增添了文章的音韵美。如“我喜欢看人痛哭失声，喜欢”一段连用七个“喜欢”具体形象地写出了破碎人生的感伤和苍凉。语言清新隽永，富含哲理，使文章充满思辨色彩。如“而绽放其实正是花心的破碎啊”一句巧借花的绽放比喻灵魂的破碎，揭示出破碎的灵魂的美丽。（6分。概括特点2分，举例赏析4分）19.水边疏竹近人家。20答案1：康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？答案2：蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？21答案示例：工业增加值、财政收入及固定资产投资都有较大幅度的增长，（2分）但与皖江示范区相比，各项经济指标在全省中的比重仍较低。（3分）【参考译文】 苏绰字令绰，年轻时喜欢学习，广泛阅读各种书籍，尤其擅长计算的方法。他的从兄苏让出任汾州刺史，周文帝宇文泰在长安城外为他饯行。临分别时，问他：“你家的子弟里面，谁是可以任用的？”苏让于是推荐了苏绰。周文帝就把苏绰召来，任命为行台郎中