人教部编版六年级语文上册《8 灯光》配套教学课件PPT优秀公开课

1、8 8 灯灯 光光人教部编版 六年级语文上册灯光，在我们生活中无处不在，老师灯光，在我们生活中无处不在，老师请请 同学们看几张图片，你可以用词语来概括同学们看几张图片，你可以用词语来概括一一 下看到这些图片的感受吗下看到这些图片的感受吗？城城市市灯火辉灯火辉煌煌舞舞台台斑驳陆斑驳陆离离路路灯灯亮如白亮如白昼昼室室内内柔和明柔和明亮亮灯光让城市更明亮，灯光让城市更明亮，让让 家庭更温暖，让生活更美好家庭更温暖，让生活更美好。 那同学们想象一下，如果那同学们想象一下，如果这这 个世界上没有灯光会怎样个世界上没有灯光会怎样？课课 前 导前 导 入入每到晚上每到晚上到到 处都是一处都是一片片 漆黑漆黑

2、。人们就不能人们就不能看看 到晚上美丽到晚上美丽的的 场景场景电灯是我们日常生活中最常见的物品电灯是我们日常生活中最常见的物品， 然而，在战争年代，它却是人们心目中美好然而，在战争年代，它却是人们心目中美好生生 活的象征。同学们可曾想过，我们现在的幸活的象征。同学们可曾想过，我们现在的幸福福 的生活从哪里来？这一切一切，都是革命先的生活从哪里来？这一切一切，都是革命先烈烈 用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随作用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随作家家 王愿坚去了解关于王愿坚去了解关于“灯光灯光”的故事。相信通的故事。相信通过过 今天的学习，你对今天的学习，你对“灯光灯光”会有更深的理解会有更

3、深的理解。作作 者 简者 简 介介王愿坚（王愿坚（1929192919911991），当代作家。山东），当代作家。山东诸诸 城人。城人。19451945年参加八路军。在抗日战争和解放年参加八路军。在抗日战争和解放战战 争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历历 史题材小说。主要作品有：短篇小说党费史题材小说。主要作品有：短篇小说党费粮食的故事气根火柴路标，电影粮食的故事气根火柴路标，电影文文 学剧本闪闪红星（与陆柱国合写）学剧本闪闪红星（与陆柱国合写）。整整 体 感体 感 知知自由读课文，想一想：课文写了一件什么事自由读课文，想一想：课文写了一件什么事

4、？郝副营长为了使后续部队找到突破口郝副营长为了使后续部队找到突破口， 点燃了书，照亮了后续部队前进的道路，点燃了书，照亮了后续部队前进的道路，保保 证了战斗的胜利，而他自己则因火光被暴证了战斗的胜利，而他自己则因火光被暴露露 而英勇牺牲而英勇牺牲。整整 体 感体 感 知知同学们思考一下可以把文章分为几部分同学们思考一下可以把文章分为几部分？ 每部分主要讲了什么每部分主要讲了什么？第二部分第二部分（3-113-11）第一部分第一部分（1-21-2）写天安门广场的灯光和一声写天安门广场的灯光和一声“多好啊多好啊”引起引起了了 作者对往事的回忆作者对往事的回忆。叙述关于叙述关于“灯光灯光”的往事的往

5、事。第三部分（第三部分（1212）写作者面对天安门前璀璨的华写作者面对天安门前璀璨的华灯，又缅怀起灯，又缅怀起战战 友友。2.2.本文运用了什么叙述手法本文运用了什么叙述手法？我爱到天安门广场走我爱到天安门广场走走走清明节前的一个晚上清明节前的一个晚上19471947年的初秋年的初秋事情已经过去很长时间事情已经过去很长时间了了现现在在往往事事倒倒叙叙课课 文 详文 详 解解1.1.默读课文，边读边思考：课文哪些地方是默读课文，边读边思考：课文哪些地方是写写 现在，哪些地方是写往事的现在，哪些地方是写往事的？课文题目为课文题目为“灯光灯光”，默读课文，找一找课，默读课文，找一找课文文 中提到了哪

6、些中提到了哪些“灯光灯光”？天安门前天安门前的的 璀璨璀璨灯灯光光郝副营长书郝副营长书上上 插图中的插图中的灯灯光光战场上战场上微微 弱的弱的火火光光面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？多好啊多好啊！文文眼眼“多好啊！多好啊！”出现了出现了_次，第次，第_次次 是是_（人名）在（人名）在_这一情况下说的这一情况下说的。 他们在说这句话时，看到了他们在说这句话时，看到了_，想到，想到了了_。 第一第一次次清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上， 忽然背后传来一声赞叹：忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”我的心我的心头头

7、 微微一震微微一震，路人对天安门广场路人对天安门广场“灯光灯光”的由衷赞的由衷赞叹叹“我我”心头微微一震，说明了什么心头微微一震，说明了什么？“心头微微一震心头微微一震”“我我”对对“一声赞叹一声赞叹”的反的反应应 引起引起“我我”对往事的回对往事的回忆忆 第二第二次次书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那那 幅图，默默地沉思着幅图，默默地沉思着。“多好啊！多好啊！”他在自言自语。他在自言自语。思考：郝副营长发出思考：郝副营长发出“多好啊多好啊”有什么含义有什么含义？1.1.

8、对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。2.2.道出了他美好的心愿道出了他美好的心愿。畅畅 所 欲所 欲 言言想象：郝副营长在默默地沉思什么，他想象：郝副营长在默默地沉思什么，他有有 怎样的心愿怎样的心愿？将来自己的孩子们也能在电灯下读书；将来自己的孩子们也能在电灯下读书；孩孩 子们都能读书，有文化；有电灯的生活是多子们都能读书，有文化；有电灯的生活是多么么 美好美好 第三第三次次他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼眼 图画，深情地说：图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能赶明儿胜利了，咱们也能用用 上电灯，让孩子们都在那样

9、亮的灯光底下学习上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该该多好啊多好啊！”思考：郝副营长这次发出思考：郝副营长这次发出“多好啊多好啊”有什有什么么 含义？你从中感受到什么含义？你从中感受到什么？1.1.对未来美好生活的憧憬对未来美好生活的憧憬。2.2.浴血奋战、英勇献身的动力浴血奋战、英勇献身的动力。3.3.感受到崇高而伟大的理想、宽广的胸感受到崇高而伟大的理想、宽广的胸怀怀 以以及高尚的情操及高尚的情操。文中天安门前的璀璨灯光、郝副营长书上插文中天安门前的璀璨灯光、郝副营长书上插图图 中的灯光和战场上微弱的火光之间有什么联系中的灯光和战场上微弱的火光之间有什么联系？天安门前天安门前的的

10、 璀璨璀璨灯灯光光使人联想到了自使人联想到了自己己 现在的幸福生活现在的幸福生活。郝副营长书郝副营长书上上 插图中的插图中的灯灯光光郝副营长对未来郝副营长对未来的的 向往向往。战场上战场上微微 弱的弱的火火光光现现实实理理想想整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望望 着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光， 一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破破 口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱弱 的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声

11、的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营营 长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后后 续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己， 他被敌人的机枪打中了他被敌人的机枪打中了。天安门前天安门前的的 璀璨璀璨灯灯光光使人联想到了自使人联想到了自己己 现在的幸福生活现在的幸福生活。郝副营长书郝副营长书上上 插图中的插图中的灯灯光光郝副营长对未来郝副营长对未来的的 向往向往。战场上战场上微微 弱的弱的火火光光郝副营长用点燃那郝副营

12、长用点燃那本本 书的微弱火光照亮书的微弱火光照亮了了 通向胜利的道路通向胜利的道路。现现实实理理想想奋奋斗斗天安门前璀璨的灯光，引起了天安门前璀璨的灯光，引起了“我我”对往事对往事的的 回忆；郝副营长书上插图中的灯光，引起了郝副回忆；郝副营长书上插图中的灯光，引起了郝副营营 长对幸福生活的憧憬；正是因为对美好生活的憧憬长对幸福生活的憧憬；正是因为对美好生活的憧憬， 促使郝副营长在战斗中不顾自身安危，点燃了那促使郝副营长在战斗中不顾自身安危，点燃了那本本 书，用微弱的火光为后续部队照亮了前进的路书，用微弱的火光为后续部队照亮了前进的路。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯这位年轻的战友为了让孩子

13、们能够在电灯底底 下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来来 得及见一见电灯得及见一见电灯。仔细品读，说说这句话蕴含了怎样的情感仔细品读，说说这句话蕴含了怎样的情感。“年轻的战友年轻的战友”，是对年仅二十二岁就在战斗，是对年仅二十二岁就在战斗中中 牺牲的郝副营长的牺牲的郝副营长的痛惜痛惜。“孩子们能够在电灯底下孩子们能够在电灯底下学学 习习”是是幸福与安乐生活的一种象征幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营，强调了郝副营长长 是为了理想而英勇献身的。是为了理想而英勇献身的。“他自己却没有来得及他自己却没有来得及见见 一见电灯一见电灯”既是对前面情节的呼

14、应，也是作者在由既是对前面情节的呼应，也是作者在由衷衷 地赞叹革命先烈为理想而献身的地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大无私和伟大。这句话表明了作者怎样的心情这句话表明了作者怎样的心情？事情已经过去很长时间了。在天安门前璀事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨璨 的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。这句话里寄托着作者的哀思和愿望：无论这句话里寄托着作者的哀思和愿望：无论过过 去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今今 天的幸福生活是谁为我们开创的，天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那不要忘记那些些 革命先烈革

15、命先烈。课文题目课文题目“灯光灯光”有几层含义有几层含义？题目题目“灯光灯光”含义丰富，包含义丰富，包含含 了三层含义：了三层含义：如今的幸福生活如今的幸福生活；郝郝 副营长对幸福生活的憧憬副营长对幸福生活的憧憬；如今；如今的的 幸福生活是用郝副营长的生命换幸福生活是用郝副营长的生命换来来 的，我们的，我们不要忘记那些给我们带不要忘记那些给我们带来来 幸福生活的革命先烈幸福生活的革命先烈。此刻在明亮的灯光下学习的你，想对郝副此刻在明亮的灯光下学习的你，想对郝副营营 长说些什么？请书写下来长说些什么？请书写下来。畅畅 所 欲所 欲 言言本文讲的是作者由天安门广场的千万盏灯回本文讲的是作者由天安门

16、广场的千万盏灯回忆忆 起的一段关于灯光的往事，歌颂了起的一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了革命先烈为了后后 代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说说 明了明了今天的幸福生活来之不易今天的幸福生活来之不易。主主 旨 归旨 归 纳纳层层 次 梳次 梳 理理灯灯光光回回忆忆现现在在华灯照耀华灯照耀“多好啊多好啊”战斗前：憧憬未战斗前：憧憬未来来 战斗中：点燃书战斗中：点燃书本本战斗后：壮烈牺战斗后：壮烈牺牲牲现现在在璀璨的华灯下璀璨的华灯下深深地追深深地追忆忆缅怀革命先缅怀革命先烈烈珍惜幸福生珍惜幸福生活活描写灯光的诗（词）描写灯光的诗（词）句句良夜灯光簇如豆。占好事、今宵有良夜灯光簇如豆。占好事、今宵有。周邦