粤教语文必修四第7课《红楼梦的情节波澜》同步练习1

1、第7课红楼梦的情节波澜(节选)第1课时导学与探究1给加点的字注音(1)缔构() (2)漩涡()(3)笞挞()(4)湍急() (5)仕宦() (6)滂沱()(7)小厮() (8)焙茗() (9)禄蠹()(10)惶遽() (11)朕兆()(12)分道扬镳() (13)迭出()2辨形组词(1)(2)(3)(4)3词语释义(1)富丽堂皇：_(2)天造地设：_(3)分道扬镳：_(4)不可或失：_(5)飞短流长：_(6)语无伦次：_(7)不速之客：_4近义词辨析(1)“启示”与“启事”“启示”，启发指示，有所感悟。“启事”，为了说明某事而登在报刊或张贴的文字。例句：我丢失了一个钱包，写了张寻物_。读完极限

2、人生后，我受到很大的_。(2)“偶然”与“偶尔”“偶然”，指不一定发生，侧重出乎意料。“偶尔”，间或，有时候(相对于“经常”)。例句：我喜欢音乐，_也打打扑克。平时管理不严，出现这种事故绝非_。一、初步感知1作者运用了怎样的比喻来评价红楼梦？(用原话回答)2作者认为红楼梦情节设计的总特点是什么？(概括总结)二、深层探究3细读课文，说说“宝玉挨打”的情节设计有什么特色？思考角度具体特色总体特色具体阐述4.阅读课文，找出文中运用了例证法的文句，并想想有哪些值得学习的写作经验。例证法的文句：_值得学习的经验：(1)_(2)_(3)_三、技法迁移援例说理叙议结合文本回顾课文主要运用例证法证明论点，如第

3、5、6、7自然段。技法点拨用事实证明道理是议论文最常见的说理技法，但用得不当，就会导致“以叙代议”。要克服这个积弊，关键在于引导学生学会用恰当的方法。1探因分析法。探因分析法也叫因果分析法，就是从因果关系上把论点和论据联系起来。示例：靠奋斗冲破被“埋没”的压力。(论点)古今中外，许多取得重大成就的人，都遭受过被“埋没”的命运。(论据)爱因斯坦就曾被“埋没”在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾被“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

4、(分析)他们为什么没有因被“埋没”而“窒息”呢？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运，始终没有丧失向上进取的勇气和力量。他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。2归纳分析法。归纳论证是由个别到一般、由特殊性的前提概括出普遍性的原理的推理过程。所有的个别事例之间必须有一个内在的联系。示例：要学会“战胜自己”。俗话说，事在人为。人是有很大潜力的，关键是要充分认识自己，真正战胜自己。一些学习成绩很好的同学在向自己的学习目标迈进的时候，往往都有那种“战胜自己”的体会。“战胜”什么呢？比如，要大清早起床读书，就要战胜自己睡懒觉的坏习惯；上课时，就要战胜自己思想不集中的毛病；晚上搞好晚自修，就要

5、战胜自己老爱看电视的念头等等。3假设分析法。假设分析法是假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果；还可以同时与原条件下的结果进行比较的方法。示例：“立志”重要。论据：王羲之练字的例子。王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，赢得了“古砚池中起墨波，右军书法妙如何”的赞美。假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只是过平庸的日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字，其人其字也将不为后人所知，他也不会成为一代书法名家。迁移运用给下列论点补充几个典型事例，增强文章的说服力。(注意论点和论据的联系)古语曰：勤能补拙。

6、数学家华罗庚曾经说过：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”古今中外，曾涌现出无数个令人敬佩的有名人士，他们靠着勤奋拼搏的精神，赢得了成功，走向了辉煌。【答案解析】基础梳理1(1)dì(2)xuán(3)ch tà(4)tun(5)huàn(6)pn tuó(7)s(8)bèi mín(9)dù(10)jù(11)zhèn(12)bio(13)dié2(1)缔构/啼哭/谛听(2)辑录/缉拿/作揖(3)波澜/斑斓/谰言(4)伦次/纶巾/沦落3(1)宏伟美丽、气势宏大。(2)自然形成合乎理想

7、。(3)指分道而行，比喻因目标不同而各奔前程。本文指创作方式不落俗套。(4)不可缺少。或：稍微。(5)亦作“蜚短流长”。散布谣言，中伤他人。飞：散布。(6)讲话很乱，没有条理层次。(7)没有邀请而自己来的客人。速：邀请。4(1)启事启示(2)偶尔偶然文本互动1红楼梦是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦，我们看到了缔构者的匠心。红楼梦是一条天造地设的江流，我们看到了它的波澜。2善于在平淡生活中掀波澜。3.思考角度具体特色总体特色层层铺垫，推举高潮具体阐述高潮的形成有必然性(有社会的必然性，有情节的必然性)。高潮的组织有层次感(情节波澜起伏隐显，脉络分明，渐次而又迭进地推举上去)。高潮的发生有偶然性

8、(偶然性为必然性的高潮到来发挥了很大作用)。4.例证法的文句：金钏儿投井，雨村临门，是高潮的导因；忠顺王府索人是高潮的诱因；贾环的飞短流长、造谣中伤是高潮的直接发因。由远及近，脉络清晰，一步紧接一步，层深迭进，一环衔接一环，丝丝入扣，把情节逐步推向高潮，进入非如此即不可的境地。值得学习的经验：(1)使用具体的事实作论据时，不可过详。(那些具体的描写，只能起到“喧宾夺主”的作用，使文章不再像是一篇议论文，应该知道，议论文中“举例”的目的，是用来作为论据证明的论点，“过详”的事例，只能使论据与论点之间的关系变得不那么直观。当然，叙述事实也不能简洁到说不清事实的程度。)(2)使用例证法时，如要列举较

9、多事例应注意角度的变换，不应总是同一类材料的罗列。(3)使用例证法时不要有例无证，忽略论证环节。(应注意把道理讲透，揭示出论据与论点之间的内在联系。论据和论证要有机地结合在一起，在举出事例的同时，及时地加以分析、论证，使论据和论证融为一体。这样，才能使每一个论据都紧紧地和论点联系起来，使论点得到更有力的证明。)迁移运用“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”这句话用在爱因斯坦身上再合适不过了。幼年时代的爱因斯坦因为智力发育较慢，经常遭到同龄孩子的嘲笑，而且从来不被老师看好。谁知长大后的他却异常勤奋，一天二十四小时大部分都是在实验室中度过的。别人学习时他在学习，别人玩耍时他还在学习，别人休息时他依然在不停地学习、钻研。经过多年的努力，爱因斯坦最终以“相对论”闻名于世。我国著名戏曲表演艺术家梅兰芳原是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学