历史课件：岳麓版九年级上册第二单元第八课 文艺复兴（共27张PPT） .ppt

1、第第9 9课课 文艺复兴文艺复兴北京市义务教育课程改革实验教材北京市义务教育课程改革实验教材 第第3 3册册北京市昌平实验中学北京市昌平实验中学 王涛王涛知道神曲、莎士比亚的戏剧等；初步认识文艺复兴对人的思想解放的意义。 文艺复兴是14到16世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建的思想文化运动。它解放了人们的思想，对资本主义的发展起到了巨大的推动作用。 教材分析教材分析课标要求课标要求知识知识储备储备听说过“人文主义”知道达芬奇和他的代表作蒙娜丽莎知道莎士比亚和他的代表作罗密欧与朱丽叶威尼斯商人想要想要知道知道什么是“人文主义”达芬奇与莎士比亚等人出名的原因及作品价值所在 教学重点：文艺巨匠作品中的

2、人文主义内涵教学重点：文艺巨匠作品中的人文主义内涵 教学难点：文艺复兴对人的思想解放的意义教学难点：文艺复兴对人的思想解放的意义 但丁但丁神神曲曲学情分析学情分析了解文艺复兴背了解文艺复兴背景；知道但丁、景；知道但丁、达达 芬奇、莎士比芬奇、莎士比亚及其作品；理亚及其作品；理解人文主义的内解人文主义的内涵，初步认识文涵，初步认识文艺复兴对人的思艺复兴对人的思想解放想解放的意义。的意义。 教学目标教学目标过程与方法过程与方法学习感悟文艺巨匠学习感悟文艺巨匠对对“人人”的肯定与的肯定与尊重，树立积极、尊重，树立积极、自信的人生态度和自信的人生态度和价值观。价值观。 解读但丁、达解读但丁、达 芬奇、

3、芬奇、莎士比亚的作品中莎士比亚的作品中所蕴涵的人文主义所蕴涵的人文主义精神，学会从材料精神，学会从材料中获取历史信息的中获取历史信息的方法。方法。 知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观 教学流程教学流程追根溯源追根溯源深化理解深化理解走近巨匠走近巨匠 了解文艺复兴的背景了解文艺复兴的背景感受人文主义精神感受人文主义精神文艺复兴对人的文艺复兴对人的思想解放的意义思想解放的意义难点难点重点重点但丁莎士比亚 达芬奇 第第9 9课课 文艺复兴文艺复兴 一、追根溯源一、追根溯源 1.意大利工商业的繁荣 2.封建神学的束缚 二二、走近巨匠走近巨匠 1.但 丁 神曲 2.

4、达芬奇 蒙娜丽莎 3.莎士比亚罗密欧与朱丽叶 哈姆雷特 三三、深化理解深化理解 1.文艺复兴核心:人文主义 2.文艺复兴的意义： 解放人的思想，促进人的觉醒， 推动欧洲资本主义的发展 板书设计板书设计古希腊、古罗马时期古希腊、古罗马时期（公元前（公元前20002000年年5 5世纪）世纪） 中世纪中世纪 （公元（公元5 51414世纪）世纪） 文艺复兴时期文艺复兴时期 （公元（公元14141616世纪）世纪） 找一找：哪两个时期的艺术作品在人物外貌特征与情感表现的刻画上比较相近？导入： 激发学习兴趣激发学习兴趣13至15世纪的佛罗伦萨:1.被誉为“黄金城市”其纺织业和银行业居全欧之冠。14世纪

5、初，它拥有毛织业作坊200余座，年产7.8万匹毛呢。2.13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，起支配地位。教学活动：教学活动： 活动一：追根溯源活动一：追根溯源了解文艺复兴的背景 想一想想一想 当时的意大利经济水平如何？当时的意大利经济水平如何？ 当时哪些人的实力迅速发展壮大起来？当时哪些人的实力迅速发展壮大起来？ 这些工商业主形成了新兴的资产阶级，富有富有的他们想想要要什么样的生活呢？设置情境享受生活享受生活 （给亲人、爱人买最好的给亲人、爱人买最好的） 追求感情追求感情被尊重被尊重、有社会地位、有社会地位 掌握知识掌握知识（引进先进设备引进先进设备、人才等，扩、人才等，扩大生

6、产，赚更多的钱大生产，赚更多的钱）缚缚束束学学神神建建封封 补充相关知识：基督教的补充相关知识：基督教的 原罪说与禁欲说。原罪说与禁欲说。 长大后成为有钱人，长大后成为有钱人， 你想做什么？你想做什么？1414世纪意大利世纪意大利资产阶级资产阶级活动二：走近巨匠（重点）活动二：走近巨匠（重点）教学活动：教学活动： 先驱先驱但丁但丁 神曲神曲猜一猜：猜一猜：（1 1）大家知道这个雕塑的名字吗？大家知道这个雕塑的名字吗？ 思考者罗丹（法国）（2 2）他是谁？他是谁？ （3 3）但丁正在深思着什么？）但丁正在深思着什么？ 探究神曲，寻找答案 但丁 拉近学生与陌生知识间的距离；激发探究兴趣。拉近学生与

7、陌生知识间的距离；激发探究兴趣。 地地 狱狱 天天 堂堂赞美赞美智慧智慧黑暗森林黑暗森林（象征罪恶）（象征罪恶） 炼炼 狱狱抨击抨击教会教会 维吉尔：维吉尔： 但丁称他为但丁称他为“恩师恩师” “著名的著名的智者智者”思考：思考： 为什么引导但丁走出了罪恶与痛苦（黑森林），走向天堂为什么引导但丁走出了罪恶与痛苦（黑森林），走向天堂的导师是的导师是智者智者维吉尔？但丁想通过维吉尔暗示什么？维吉尔？但丁想通过维吉尔暗示什么？ 蒙娜丽莎 对人人本身，从内内心到外外在的关注与赞美 达芬奇 猜一猜（猜一猜（1）：）： 她是一个活泼外向她是一个活泼外向的人，还是一个稳重内的人，还是一个稳重内向的人呢？为什

8、么你会向的人呢？为什么你会有这样的感觉？有这样的感觉？ 达达芬奇以正面像构图，代替以往侧面半身画像芬奇以正面像构图，代替以往侧面半身画像习惯，使构图呈金字塔形，凸显了蒙娜丽莎端庄、稳习惯，使构图呈金字塔形，凸显了蒙娜丽莎端庄、稳重的性格特征（关注内心）。重的性格特征（关注内心）。 猜一猜（猜一猜（2）：）： 她是劳动妇女，她是劳动妇女，还是一个享受优越还是一个享受优越生活的妇女？生活的妇女？ 蒙娜蒙娜丽莎这双手被画丽莎这双手被画得那么柔嫩丰满、比例精确得那么柔嫩丰满、比例精确（关注外在形象），充分展（关注外在形象），充分展示了她的身份地位。示了她的身份地位。 而在而在500多年前，蒙娜丽多年前

9、，蒙娜丽莎最莎最“惊世骇俗惊世骇俗”的是：作为的是：作为一个世俗女子，在一众女神像一个世俗女子，在一众女神像中的横空出世，更是把人提升中的横空出世，更是把人提升到了与神一样的高度！到了与神一样的高度！谁不尊重生命，谁就不配享有生命。 达芬奇三角型构图三角型构图性格特征性格特征（内心世界）（内心世界）双手的描绘双手的描绘比例精确比例精确（外在形象）（外在形象）众神像中的一个众神像中的一个世俗女子世俗女子（人本身）（人本身） 感悟达感悟达芬奇的人文理念：对真实的人的尊重，对生命的尊芬奇的人文理念：对真实的人的尊重，对生命的尊重（无论是外在的形象，还是内心世界）重（无论是外在的形象，还是内心世界）螺

10、旋桨飞行器解剖学、数学、化学、物理学和机械工程解剖学、数学、化学、物理学和机械工程解剖图莎士比亚对人的感情的赞美；对过度放纵的情欲与物欲的理性批判。 在意大利的维罗那，两个原本应该是仇人（家族敌对）的年轻人因为爱情走到了一起。 为了爱情，他们不惜同残酷的命运与现实开战，最后用自己年轻的生命捍卫了忠贞不渝的爱情。 罗密欧与朱丽叶梗概 生存还是毁灭？这是个问题。生存还是毁灭？这是个问题。 究竟哪样更高贵，去忍受那狂暴的命运无情的摧残究竟哪样更高贵，去忍受那狂暴的命运无情的摧残, ,还是还是挺身去反抗那无边的烦恼，把它扫一个干挺身去反抗那无边的烦恼，把它扫一个干净。净。 莎士比亚莎士比亚 感受到莎翁

11、对人类感情的赞叹与对人生的思考。感受到莎翁对人类感情的赞叹与对人生的思考。 人类可以没有任何人类可以没有任何束缚的释放自己的感情束缚的释放自己的感情和欲望吗？和欲望吗？ 为了权利权利，亲情亲情被无情的毁灭了； 为了报仇报仇，爱情爱情被无情的摧毁殆尽； 因为贪婪贪婪，友友情情也被摧毁的一文不值。 哈姆雷特 提高文学鉴赏水平，培养辨证看待事物的能力提高文学鉴赏水平，培养辨证看待事物的能力 人类最伟大的天才之一人类最伟大的天才之一 马克思马克思1.1.提倡现世的2.2.颂扬人的3.3.追求4.4.肯定人的以人为以人为中心中心享受与幸福享受与幸福感情感情知识与真理知识与真理价值和尊严价值和尊严 代表人

12、物代表人物代表作品及特点代表作品及特点但丁但丁神曲神曲追求知识与智慧抨击封建教会追求知识与智慧抨击封建教会 达达芬奇芬奇蒙娜丽莎蒙娜丽莎肯定人，关注人的内心世界肯定人，关注人的内心世界 与外在形象与外在形象 莎士比亚莎士比亚 罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶歌颂歌颂人的感情人的感情 哈姆雷特哈姆雷特理性批判精神理性批判精神 人文主义人文主义 (humanism)(humanism) 人文主义人文主义 ( (humanhumanism)ism)讨论：讨论： 这场资产阶级发动的文艺复兴运动，是单纯的复古吗？这场资产阶级发动的文艺复兴运动，是单纯的复古吗？ 性质：文艺复兴不性质：文艺复兴不是单纯复古，而

13、是一场是单纯复古，而是一场资产阶级反对封建神学资产阶级反对封建神学束缚，追求现世幸福的束缚，追求现世幸福的思想文化运动。思想文化运动。 活动三：深化理解（难点）活动三：深化理解（难点） 这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。博方面的巨人的时代。 马克思恩格斯选集马克思恩格斯选集第第3 3卷卷文艺复兴时期为什么会巨人辈出？文艺复兴时期为什么会巨人辈出？畅所欲言，总结升华。畅所欲言，总结升华。 欧洲欧洲14141616世纪的文艺复兴也是科学的伟世纪的文艺复兴也是科学的伟大复兴，它把大复兴，它把人人们从上千年的封建枷锁和神学们从上千年的封建枷锁和神学的桎梏中的桎梏中解放解放出来，使人重新出来，使人重新认识认识了世界，了世界，认认识了人自身识了人自身。因而，给了人们无穷的力量和勇。因而，给了人们无穷的力量和勇气，为人类的才能和智慧的气，为人类的才能和智慧的发挥发挥开辟了开辟