人教部编版四年级语文上册《22 为中华之崛起而读书》配套教学课件PPT优秀公开课

1、2222 为中华之崛起而读为中华之崛起而读书书人教部编版 四年级语文上册第一第一课课时时课课 前前 导导 入入同学同学们们，如果有人问，如果有人问你你 “为什么而读为什么而读书书”，你预，你预备备 怎么回答呢怎么回答呢？因为喜欢读书因为喜欢读书， 可以学到更多知识可以学到更多知识。读书可以提升读书可以提升自自 我。书中自有黄金屋我。书中自有黄金屋， 书中自有颜如玉书中自有颜如玉每个人都有自己的读书目的，咱们每个人都有自己的读书目的，咱们敬敬 爱的周总理也不例外。周总理在跟大家爱的周总理也不例外。周总理在跟大家一一 般大的时候，也曾响亮地回答过这个问题般大的时候，也曾响亮地回答过这个问题， 你知

2、道他是怎么说的吗？让我们齐读你知道他是怎么说的吗？让我们齐读课课题题为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书。周恩来周恩来(18981976),(18981976), 伟大的马克思伟大的马克思主主 义者义者, ,伟大的无产阶级革命家、政治家、军伟大的无产阶级革命家、政治家、军事事 家、外交家，党和国家主要领导人之一，中家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国国 人民解放军主要创建人之一人民解放军主要创建人之一, ,中华人民共和中华人民共和国国 的开国元勋的开国元勋, ,是以毛泽东同志为核心的党的是以毛泽东同志为核心的党的第第 一代中央领一代中央领导导 集体的重要成员。集体的重要成员。1949194

3、9年中华年中华， 人民共和国成立后，一直任政府总理。主要人民共和国成立后，一直任政府总理。主要著著 作收入周恩来选集作收入周恩来选集。知知 识识 链链 接接写写 作作 背背 景景18401840年以来，中国受尽列强欺辱，先后经历了年以来，中国受尽列强欺辱，先后经历了鸦鸦 片战争、中日甲午战争、八国联军侵华等，并被迫片战争、中日甲午战争、八国联军侵华等，并被迫签签 订了南京条约马关条约辛丑条约等一订了南京条约马关条约辛丑条约等一系系 列不平等条约。帝国主义国家通过这些不平等条约列不平等条约。帝国主义国家通过这些不平等条约， 在中国强行取得了供其在一定时期内使用和管理的在中国强行取得了供其在一定时

4、期内使用和管理的地地 区。在这些地区，外国人享有种种特权，他们在区区。在这些地区，外国人享有种种特权，他们在区域域 内横行霸道，欺凌中国人，甚至拒绝中国人入内内横行霸道，欺凌中国人，甚至拒绝中国人入内。整整 体体 感感 知知请同学们默读课文，想想课文讲了几件事请同学们默读课文，想想课文讲了几件事， 并归纳事件的主要内容并归纳事件的主要内容。提示提示：在归纳事件的主要内容时，往往因人物多、在归纳事件的主要内容时，往往因人物多、信信 息庞杂，造成归纳冗长。这时我们要学会抓住时间息庞杂，造成归纳冗长。这时我们要学会抓住时间、 地点、主要人物的言行等要素进行梳理，同时排地点、主要人物的言行等要素进行梳

5、理，同时排除除 次要人物的干扰次要人物的干扰。 归纳第一件事的主要内容时，抓住主要归纳第一件事的主要内容时，抓住主要人人 物物周恩来和魏校长周恩来和魏校长。 归纳第三件事的主要内容时，可以排除次归纳第三件事的主要内容时，可以排除次要要 人物人物同学和围观的中国人同学和围观的中国人。第一件事（第一件事（1 11010）：）：修身课上，少年周恩来修身课上，少年周恩来“为中华之崛为中华之崛起起 而读书而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏的回答让魏校长震撼和赞赏。第二件事（第二件事（11111414）：）：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不不 振，被外国人占据的地方不能随便

6、去，周恩来对此疑惑不解振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。第三件事（第三件事（15151717）：）：在被外国人占据的地方，周恩来亲眼在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看看 到一位中国妇女受洋人欺侮而没处说理，这使他真正体会到到一位中国妇女受洋人欺侮而没处说理，这使他真正体会到伯伯 父所说的父所说的“中华不振中华不振”的含义，从而立下了的含义，从而立下了“为中华之崛起为中华之崛起而而 读书读书”的远大志向的远大志向。词词 语语 熟熟 读读juju崛崛起起fnfn模模范范wiwi魏魏国国huihui淮淮安安huhu疑疑惑惑xioxio效效果果xx清清晰晰chngchngzhozh

7、ochchweweqq rr惩惩处处肇肇事事训训斥斥劝劝慰慰屈屈辱辱mmi i光耀门光耀门楣楣我我会会ss肃肃写写xx晰晰zhnzhn振振xingxing胸胸huihui怀怀znzn赞赞xixio o效效fnfn凡凡gg顾顾xnxn训训chch斥斥书书 写写 指指 导导ss肃整体写紧凑。第二笔横稍长整体写紧凑。第二笔横稍长，注意第五笔是撇注意第五笔是撇。znzn赞上部左边的上部左边的“先先”竖弯钩竖弯钩改改 竖提竖提。xioxio效“交交”末笔变为点；末笔变为点；“攵攵” ” 捺画舒展捺画舒展。归归 纳纳 总总 结结1.1. 理清课文讲了几件事并简要概括每一件理清课文讲了几件事并简要概括每一件

8、事事 的主要内容的主要内容。2.2. 熟读熟读“崛起崛起”、“模范模范”等词语，会等词语，会写写“肃、晰肃、晰”等等1111个字，会写个字，会写“严肃、清晰严肃、清晰” ” 等词语等词语。第二第二课课时时通读全文，思考：通读全文，思考：“崛起崛起”在这里指在这里指的的 是什么意思呢？是什么意思呢？“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”是是 什么意思什么意思？崛起：兴盛、繁荣、富强崛起：兴盛、繁荣、富强。为中华之崛起而读书：为了中华的振为中华之崛起而读书：为了中华的振兴兴 而读书而读书。课课 文文 详详 解解上节课我们归纳了事件的主要内容，请上节课我们归纳了事件的主要内容，请你你 用小标题概括

9、一下用小标题概括一下。（立志（立志“振兴中华振兴中华”）（耳闻（耳闻“中华不振中华不振”）（目睹（目睹“中华不振中华不振”）请同学们默读课文，并根据提示完成下请同学们默读课文，并根据提示完成下面面 表格表格？事事件件时时间间地地点点人物（做什么人物（做什么）第一件第一件事事新年开始新年开始了了修身课修身课上上魏校长（问魏校长（问） 周恩周恩来（回答来（回答）第二件第二件事事第三件第三件事事事事件件时时间间地地点点人物（做什么人物（做什么）第一件第一件事事新年开始新年开始了了修身课修身课上上魏校长（问魏校长（问） 周恩周恩来（回答来（回答）第二件第二件事事十二岁那十二岁那年年奉奉天天伯父（告诉伯

10、父（告诉）周恩来（疑惑不解周恩来（疑惑不解）第三件第三件事事一个星期一个星期天天被外国人被外国人占占 据的地据的地方方中国妇女（中国妇女（受欺负受欺负）中国巡警（中国巡警（不惩处、训不惩处、训斥斥 围观的中国人（围观的中国人（只能劝只能劝慰慰 周恩来（周恩来（看见、体会看见、体会）（立志（立志“振兴中华振兴中华”）修身课上，魏校长提出了一个很严肃修身课上，魏校长提出了一个很严肃的的 问题，大家都是怎样回答的。周恩来的回问题，大家都是怎样回答的。周恩来的回答答 与其他同学的有何不同与其他同学的有何不同？“为家父而读书。为家父而读书。” ” “为明理而读书。为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。为光

11、耀门楣而读书。”“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书！”个人利个人利益益国家利国家利益益课文为什么要写其它同学的回答？直课文为什么要写其它同学的回答？直接接 写周恩来的回答不好吗写周恩来的回答不好吗？对比，突出了少年周恩来对比，突出了少年周恩来胸怀大志，胸怀大志，具具 有远大的理想有远大的理想。清晰、响亮、坚清晰、响亮、坚定定这是少年周恩来发自内心的强烈愿望。这是少年周恩来发自内心的强烈愿望。所所 以他在说这句话时是怎样的语气以他在说这句话时是怎样的语气？魏校长听了后是怎样的反应魏校长听了后是怎样的反应？魏校长听魏校长听了了为之一为之一振振！他怎么也没想到！他怎么也没想到， 一个十二三岁的孩

12、子，竟然有如此的抱负和一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸胸 怀！他怀！他睁大眼睁大眼睛睛又追问了一句：又追问了一句：“你再说一遍你再说一遍， 为什么而读书为什么而读书？”魏校长听了魏校长听了，连声赞连声赞叹叹：“好哇！为中好哇！为中华华 之崛起，之崛起，有志者当效此生有志者当效此生！”课文为什么要花大量笔墨来写魏校长课文为什么要花大量笔墨来写魏校长在在 听到周恩来的回答后的一系列表现听到周恩来的回答后的一系列表现？通过写魏校长的一系列表现，将魏校通过写魏校长的一系列表现，将魏校长长 的震惊、难以置信、肯定和赞赏展现出来的震惊、难以置信、肯定和赞赏展现出来， 从而从侧面表现出周恩来的与众不

13、同及其从而从侧面表现出周恩来的与众不同及其志志 向的远大向的远大。（耳闻（耳闻“中华不振中华不振”）读课文第二部分（读课文第二部分（11-1411-14自然段）回答自然段）回答下下 列问题列问题。1.1.伯父告诫少年周恩来不要去被外国人伯父告诫少年周恩来不要去被外国人占占 据的地方，周恩来有什么反应据的地方，周恩来有什么反应？2.2.周恩来和伯父之间发生了怎样的对话周恩来和伯父之间发生了怎样的对话？中华不振哪中华不振哪！伯父告诫少年周恩来不要去被外国人伯父告诫少年周恩来不要去被外国人占占 据的地方，周恩来有什么反应据的地方，周恩来有什么反应？疑惑不疑惑不解解有了疑惑，周恩来是怎么问的有了疑惑，

14、周恩来是怎么问的？被外国人占据？为什么呢被外国人占据？为什么呢？伯父是怎么回答的伯父是怎么回答的？（目睹（目睹“中华不振中华不振”）读课文第三部分（读课文第三部分（15-1715-17自然段）回答自然段）回答下下 列问题列问题。1.1.第第1616自然段中写了哪些人物？他们各自然段中写了哪些人物？他们各有有 怎样的表现怎样的表现？2.2.说说说说“中华不振中华不振”是什么意思是什么意思。 周恩来和同学一周恩来和同学一路上路上左顾右盼，左顾右盼，忽然发忽然发现现 巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见见 人群中有个人群中有个女人正女人正在哭在哭诉着什么。诉

15、着什么。一问才知道一问才知道， 这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原原 本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁谁 知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训训 斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在在 被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？人人物物表现（做什么表现（做什么）周恩来和同周恩来和同学学左顾右盼，凑近人左顾右盼，凑近人群群中国女中国女人人亲人被外国人的汽车轧死亲人被外国人的汽车轧死，向中国巡警

16、哭诉向中国巡警哭诉。中国巡中国巡警警不惩处肇事的外国人，反不惩处肇事的外国人，反而而训斥哭诉的妇女训斥哭诉的妇女。围观的中国围观的中国人人紧握拳头，敢怒不敢言紧握拳头，敢怒不敢言。假如当时你就在现场，假如当时你亲假如当时你就在现场，假如当时你亲眼眼 看见了这样的事情，你会怎么做看见了这样的事情，你会怎么做？想象当时的中国巡警会怎样训斥那位想象当时的中国巡警会怎样训斥那位妇妇 女，站在一旁的外国人又会说些什么女，站在一旁的外国人又会说些什么？畅畅 所所 欲欲 言言“中华不振中华不振”是指中华民族贫穷落后是指中华民族贫穷落后， 遭受帝国主义列强的侵略；中国人民遭遭受帝国主义列强的侵略；中国人民遭受

17、受 外国人的欺凌，敢怒不敢言外国人的欺凌，敢怒不敢言。说说说说“中华不振中华不振”是什么意思是什么意思。少年周恩来看到这一切，立下了怎样少年周恩来看到这一切，立下了怎样的的 志向，他想要做什么志向，他想要做什么？为中华之崛起而读为中华之崛起而读书书把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来。将三件事连起来说说课文的主要内容将三件事连起来说说课文的主要内容。提示提示：要说清楚多件事文章的主要内容，要理清几件事情的关系要说清楚多件事文章的主要内容，要理清几件事情的关系。 三件事中哪件事是结果，哪件事是原因三件事中哪件事是结果，哪件事是原因？ 课文并不是按事情发展的先后顺序

18、写的，而是先写结果再课文并不是按事情发展的先后顺序写的，而是先写结果再写写 原因原因。 因此在说课文的主要内容时可以用上连接词因此在说课文的主要内容时可以用上连接词“之所以之所以是是 因为因为”来连接第一件事和第二、三件事来连接第一件事和第二、三件事。课文的主要内容课文的主要内容：之所以周恩来从小就立志要为振兴中华而之所以周恩来从小就立志要为振兴中华而读读 书，是因为周恩来少年时代耳闻目睹了中国人书，是因为周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在在 外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事, ,从中从中深深 刻体会到伯父说的刻体会到伯父说的“中华不振中华不振”的含义，表现的

19、含义，表现了了 少年周恩来的热爱祖国、抱负远大少年周恩来的热爱祖国、抱负远大。本文叙述了周恩来少年时代在奉天读本文叙述了周恩来少年时代在奉天读书书 时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人人 占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事，占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事，从从 中深刻体会到伯父说的中深刻体会到伯父说的“中华不振中华不振”的含义的含义， 从而立下了从而立下了“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的志向的志向， 表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。主主 旨旨 归归 纳纳为中华之崛起而读为中华之崛起而读书书耳闻耳闻“中

20、华不振中华不振”疑惑不疑惑不解解立志立志“振兴中华振兴中华”心系祖心系祖国国博大胸博大胸怀怀远大志远大志向向无处申无处申辩辩目睹目睹“中华不振中华不振” 妇女含冤妇女含冤，层层 次次 梳梳 理理读一读下面这则与周恩来有关的小故事，读一读下面这则与周恩来有关的小故事，感感 受其智慧受其智慧。有一次有一次, ,周恩来和一位美国记者谈话时周恩来和一位美国记者谈话时, , 记者看到总理办公室里有一支派克钢笔记者看到总理办公室里有一支派克钢笔, ,便便 带着几分讽刺，得意地发问带着几分讽刺，得意地发问:“:“总理阁下总理阁下也也 迷信我国的钢笔吗迷信我国的钢笔吗？”拓拓 展展 延延 伸伸周恩来听后风趣地

21、说周恩来听后风趣地说: : “这是一位朝鲜朋友这是一位朝鲜朋友送送 给我的。这位朋友对我说给我的。这位朋友对我说:是美军在板门是美军在板门店店 投降签字仪式上用过的，你留下作个纪念吧投降签字仪式上用过的，你留下作个纪念吧! ! 我觉得这支钢笔的来历很有意义，就留下了我觉得这支钢笔的来历很有意义，就留下了贵贵 国的这支钢笔。国的这支钢笔。”美国记者听了，脸一直红美国记者听了，脸一直红到到 了耳根了耳根。默读课文，想想课文讲了哪几件事，再默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连连 起来说说课文的主要内容起来说说课文的主要内容。参考答案：参考答案：课文讲了三件事。第一件事，修身课上，少年课文讲了三件事。

22、第一件事，修身课上，少年周周 恩来恩来“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。第的回答让魏校长震撼和赞赏。第二二 件事，初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占件事，初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据据 的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。第三件事，在被外的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。第三件事，在被外国国 人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮而没人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮而没处处 说理，这使他真正地体会到伯父所说的说理，这使他真正地体会到伯父所说的“中华不振中华不振”的含义，的含义，从从 而立下了

23、而立下了“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的远大志向的远大志向。课 后 习课 后 习 题 解题 解 答答主要内容：课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书主要内容：课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时时 的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方方 受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻地体会到伯受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻地体会到伯父父 说的说的“中华不振中华不振”的含义，从而立下了的含义，从而立下了“为中华之为中华之崛崛 起而读书起而读书”的志向的志向。课文多次出现课文多次出现“中华不振中华不振”这个词语，查这个词语，查阅阅 资料了解当时的社会状况，结合下面周恩资料了解当时的社会状况，结合下面周恩来来 写的诗，理解他立下如此志向的原因写的诗，理解他立下如此志向的原因。大江歌罢掉头东，邃（大江歌罢掉头东，邃（susu）密群科济世穷）密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬（面壁十年图破壁，难酬（chuchu）蹈海亦英雄）蹈海亦英雄。（诗歌译文：（诗歌译文：气势豪迈的歌曲刚唱完便东渡日本，为挽救气势豪迈的歌曲刚唱完便东渡日本，为挽救国国 家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做做 一番大事业，即使理想无法实现，投海殉国也