人教部编版七年级语文上册第5课《秋天的怀念》课件

1、秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生 史铁生，当代著名作家。史铁生，当代著名作家。 1969年去延安地区插队落户年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫法学教授及其夫人人，其后陆续发表了，其后陆续发表了我们的角落我们的角落在一个在一个冬天的晚上冬天的晚上、山顶上得传说山顶上得传说等小说。等小说。 其中其中我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得1983年和年和1984年全国优秀短篇小说奖。年全国优秀短篇小说奖。著有散文集：著有散文集：我与地

2、坛我与地坛、秋天的怀念秋天的怀念、病隙碎笔病隙碎笔。后来患肾病并发展到尿毒症，一后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，自称直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在职业是生病，业余在写作写作”.作家简介：作家简介：他写的他写的我与地坛我与地坛被公认为中国近被公认为中国近50年最优秀年最优秀的散文之一。的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一中新网中新网12月月31日电日电 据北京市作家协会消息，据北京市作家协会消息，北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协北京作家

3、协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席史铁生同志因脑溢血突发抢人作家协会副主席史铁生同志因脑溢血突发抢救无效于救无效于2010年年12月月31日日3时时46分在北京病逝，分在北京病逝，享年享年59岁。岁。 王升山介绍，根据史铁生生前遗愿，他的脊椎、王升山介绍，根据史铁生生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。的患者。 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn

4、hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x do憔悴憔悴形容人或物瘦弱，面部颜色不好看。疲惫，没精神。状态不佳，样子十分虚弱。诀别诀别多指不再相见的分别,从感情色彩上讲，含有很大的悲壮成分。烂漫烂漫1.颜色绚丽多彩，十分美丽2.坦荡,无做作。絮絮叨叨絮絮叨叨形容说话罗嗦，唠叨。 翻来覆去翻来覆去形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 侍弄侍弄 (1).整治；料理；(2).喂养；v自读课文，小组探究自读课文，小组探究v1 1、课文的标题是、课文的标题是“秋天的怀念秋天的怀念”，请问怀念的是谁？，请问怀念的是谁？为什么怀念她？为什么怀念她？v2 2、有几次写到秋天、有几次写到秋

5、天? ?为什么是为什么是“秋天的怀念秋天的怀念”？1、作者在秋天怀念的是谁？为什么怀、作者在秋天怀念的是谁？为什么怀念她？念她？明确：怀念的是明确：怀念的是“我我”的母亲；的母亲；母亲在身患绝症之时忍受着身母亲在身患绝症之时忍受着身体和精神上巨大的痛苦，精心体和精神上巨大的痛苦，精心呵护着双腿瘫痪的儿子，在生呵护着双腿瘫痪的儿子，在生命的最后一刻，心心念念的还命的最后一刻，心心念念的还是是“我我”，所以怀念她。，所以怀念她。 两次写到秋天。一次是在母亲即将两次写到秋天。一次是在母亲即将去世前。一次是在母亲去世后多年，去世前。一次是在母亲去世后多年，我和妹妹去北海公园看花。我和妹妹去北海公园看花

6、。 秋天的怀念，一是在秋天怀念母秋天的怀念，一是在秋天怀念母亲，也是母亲离亲，也是母亲离开的季节，每到秋天开的季节，每到秋天“我我”就会怀念母亲就会怀念母亲， 表达对母亲的表达对母亲的思念之情思念之情。二是。二是也表明经过人生的秋也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经懂得了怎天，母亲牵挂的儿女都已经懂得了怎样面对生活的困境。样面对生活的困境。n以此为题，寄情于秋，感情真挚，寓以此为题，寄情于秋，感情真挚，寓意深刻。意深刻。2初读课文，思考问题：为什么是初读课文，思考问题：为什么是“秋秋天天”的怀念？解析题目的怀念？解析题目研讨一研讨一一、初读，整体感知。一、初读，整体感知。 1 1给本文分

7、段分段给本文分段分段. .2 2作者要表达怎样的情感？作者要表达怎样的情感？3 3本文的线索是什么？本文的线索是什么？4分段，理解文意分段，理解文意 线索：看花线索：看花一 1段母亲要带我去看花。 春天看花未看成。我不去。二 2段我答应母亲去看花。三三 3 3、4 4、5 5自然段：自然段：。写母亲去世前的事。写母亲去世前的事。母亲不能陪我去看花秋天看花未成行，母亲去世了。四四 6 6自然段写我对母亲的怀念。自然段写我对母亲的怀念。妹妹陪我去看花。秋天看花心已懂。 3 课文讲述了重病缠身的母亲，体课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子

8、好好活下去，直至生命最后一息的故子好好活下去，直至生命最后一息的故事。表达了母亲对子女真挚无私的爱，事。表达了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。主旨主旨 可是，史铁生且依然可是，史铁生且依然“子子欲养而亲不待。欲养而亲不待。” -但愿大家从这篇文但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是章中看到的，不仅仅是母爱母爱，还会看到作者对还会看到作者对生命的思索。生命的思索。二品读课文，理解母爱。二品读课文，理解母爱。n1文中写了哪几件事情表现母亲对文中写了哪几件事情表现母亲对“我我”的关爱？的关爱？n2 2腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了腿瘫痪后，我

9、的脾气变得怎样了呢？呢？体现在哪儿？体现在哪儿？ n3 3品读第二段，母亲又是怎样对待品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？儿子的？n4 4、哪些语句最能表现母亲对儿子、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？的关爱？1文中写了哪几件事情表现母亲对文中写了哪几件事情表现母亲对“我我”的关爱？的关爱？n（第一、（第一、当当“我我”发脾气时，母亲发脾气时，母亲对我的抚慰对我的抚慰 ( (第第1 1节节) )n二、在病危那天，母亲想方设法央二、在病危那天，母亲想方设法央求儿子去北海看花求儿子去北海看花。（第（第2 2节）节）n三、在临终前，还在念叨生病的儿三、在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿子和未

10、成年的女儿。5 5节）节）n母亲重病缠身，却不告诉儿子，不母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦想给儿子增添痛苦1望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会2听着听着收音机里甜美的歌声，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会3听到母亲提议去看菊花听到母亲提议去看菊花突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎.猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。不，我不去！我活着有什么劲！不，我不去！我活着有什么劲！2双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了呢？双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了呢？暴怒无常暴怒无常“我我”的暴怒无常体现在哪儿？把这样的的暴怒无常体现在哪儿？把这样

11、的句子画出来？句子画出来？双腿瘫痪后，我的脾气双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。变的暴怒无常。 3品读第二段，母亲又是怎样对待儿品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？子的？ 挡在窗前。挡在窗前。 央求般的神色。央求般的神色。 一会儿坐下，一会儿站起。一会儿坐下，一会儿站起。 比我还敏感。比我还敏感。朗读课文，体味母爱通过读，你能填写朗读课文，体味母爱通过读，你能填写出出“母亲爱母亲爱 ，更爱，更爱 ” ”吗？吗？花花双腿瘫痪的儿子双腿瘫痪的儿子4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？爱？ 当我发脾气时，当我发脾气时，“母亲就母亲就悄悄地悄悄地躲出去，躲出去，在我看不见

12、的地方在我看不见的地方偷偷地注偷偷地注意着我的动静意着我的动静。“当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来眼圈红进来眼圈红红红的，看着我。的，看着我。”研讨二研讨二1 1 面对我的暴怒无常，母亲逆来面对我的暴怒无常，母亲逆来顺受，表现出极大地理解，忍耐和宽顺受，表现出极大地理解，忍耐和宽容容，细心，包容，耐心，敏感，小心。细心，包容，耐心，敏感，小心。“偷偷地偷偷地”表现了母亲的无奈，宽容，表现了母亲的无奈，宽容，和慈爱。和慈爱。 “听说北海的花都开了，我推着你听说北海的花都开了，我推着你去走走。去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她

13、侍养的那些花可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。都死了。”（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间也没有心思再养花了。时间也没有心思再养花了。）4、哪些语句最能表现母亲对儿子、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？的关爱？母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍住哭声忍住哭声说：说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿活” ” 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉不了觉。研讨二研讨二2 24、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？ “扑扑”“”“抓抓”

14、两个动作，说明母亲两个动作，说明母亲十分害怕我禁不住打击，失去生活的勇十分害怕我禁不住打击，失去生活的勇气气。“忍忍”母亲尽管自己十分悲痛，却母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励安慰儿子。抑制悲伤鼓励安慰儿子。4 4 “咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活活” 说说“好好儿活好好儿活”是鼓励我珍惜生是鼓励我珍惜生命，坚强地活下去。带着几分无奈，几分命，坚强地活下去。带着几分无奈，几分顽强，母亲自己身染重病，却不挠地与病顽强，母亲自己身染重病，却不挠地与病魔抗争。不想我失去自信和勇气。魔抗争。不想我失去自信和勇气。 朴素的不能再朴素，简单的不能再简朴素的不能再朴素，简单

15、的不能再简单的一句话，单的一句话，却体现了母亲的伟大和坚强，却体现了母亲的伟大和坚强，自己已经遭受病痛折磨，但还是要坚强地自己已经遭受病痛折磨，但还是要坚强地宽慰儿子。宽慰儿子。所体现的母爱竟是那样的意味所体现的母爱竟是那样的意味深长。在这里母亲以悲苦而残缺的余生，深长。在这里母亲以悲苦而残缺的余生，教给儿子如何面对有缺憾的人生。教给儿子如何面对有缺憾的人生。 “那天我独自坐在屋里，看着窗外的那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶树叶唰唰啦啦唰唰啦啦飘落。母亲进来了，飘落。母亲进来了，挡在窗前挡在窗前”（ 唰唰啦啦唰唰啦啦 以静衬动，表现了我烦以静衬动，表现了我烦闷不安的心情。母亲是要把萧瑟的秋天

16、闷不安的心情。母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）出窗外。）4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？ 当听说我愿意去北海时，母亲当听说我愿意去北海时，母亲 高兴得高兴得一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 ，还不停地絮絮叨叨地说着还不停地絮絮叨叨地说着（能够说服能够说服孩子出去走走，母亲竟是如孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋。她希望我能开心、快乐。）此兴奋。她希望我能开心、快乐。）4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？ “ “还记得那会我带你去北海吗？你偏还记

17、得那会我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个。个。”她忽然不说了。她忽然不说了。对于对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，一类的字眼儿，她比我还敏感她比我还敏感。研讨二。研讨二4 4，5 54、哪些语句最能表现母亲对儿子的关哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？爱？n语言描写，一方面我同意出游，母亲十语言描写，一方面我同意出游，母亲十分高兴快乐，另一方面，分高兴快乐，另一方面，“她忽然不说她忽然不说了了”母亲意识到她说多了，怕勾起我的母亲意识到她说多了，怕勾起我的烦恼烦恼。“她比我还敏感她比我还敏感”说明他的内心说明他的内心比我还沉重。比我还

18、沉重。母亲的爱，细致入微，连母亲的爱，细致入微，连说话用词用词方面都注意到了，生怕刺说话用词用词方面都注意到了，生怕刺激到我，小心翼翼。激到我，小心翼翼。 她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经到她已经病成那样病成那样母亲昏迷前的最后母亲昏迷前的最后一句话是：一句话是：“我那个生病的儿子，还有那我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿个未成年的女儿”（在痛苦的弥留之际，心里惦记着的在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！）依然只有自己的儿女！）4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？ “北海的菊花开了，我北海的菊花

19、开了，我 推着你去推着你去看看吧看看吧。”她憔悴她憔悴 的脸现出央求般的的脸现出央求般的神色。神色。” “央求央求”什么意思，你读出什么意思，你读出了怎样的母亲形象。研讨二了怎样的母亲形象。研讨二3 3 “ “憔悴憔悴 的脸的脸”表明母亲积劳成疾。表明母亲积劳成疾。4、哪些语句最能表现母亲对儿子的哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？关爱？三拓展延伸，理解中心1课文中几次提到了看花？课文中几次提到了看花？2文中母亲几次提出要带我去看菊文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？“4文中多次提到菊花，有何用意？文中多次提到菊花，有何用意？5史铁生经典语录。史铁

20、生经典语录。 母亲 “我”第一次第一次：第二次：“听说北海的花听说北海的花都开了，我推着都开了，我推着你去走走你去走走” ” “不，我不去”“北海的菊花北海的菊花开了，我推着开了，我推着你去看看吧。你去看看吧。” ” “什么什么时候时候”第三次第三次：又是秋天，妹妹推又是秋天，妹妹推我去北海看了花我去北海看了花。我俩在一块儿，我俩在一块儿，要好好儿活要好好儿活 1 同学们，课文中有一个非常重要的情节同学们，课文中有一个非常重要的情节看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？ 2 文中母亲几次提出要带我去看菊花，文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是

21、因为母亲喜欢花吗？仅仅是因为母亲喜欢花吗？“ 菊花象征母亲菊花一样的精神品菊花象征母亲菊花一样的精神品质，菊花中有质，菊花中有母亲的殷切嘱托母亲的殷切嘱托，也表也表明明“我们我们”实现了母亲生前的遗愿。实现了母亲生前的遗愿。描写菊花用来表达描写菊花用来表达“我我”对母亲的一对母亲的一片深情和怀念片深情和怀念，揭示了文章主旨。揭示了文章主旨。 结尾重复母亲的话，表明我们已经结尾重复母亲的话，表明我们已经懂得了生命的意义和真谛，应该勇敢懂得了生命的意义和真谛，应该勇敢的的面对现实，热爱生命，顽强生活面对现实，热爱生命，顽强生活。黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈

22、而深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 面对我的暴躁，母亲面对我的暴躁，母亲 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活理解、体贴理解、体贴牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强坚强坚韧坚韧 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？ 挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感理解、体贴理解、体贴母爱执着母爱执着喜悦喜悦细心、体贴细心、体贴母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症身患绝症 儿子瘫痪儿子瘫

23、痪文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 母亲带我看花，是对生命的热爱母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 课文讲述了重病缠身的母亲，课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主旨主旨秋天的怀念秋天的怀念史铁生史铁生母亲母亲菊花菊花淡雅淡雅聪慧聪慧高洁高洁热烈热

24、烈深沉深沉坚忍的意志坚忍的意志艰难的命运艰难的命运毫不张扬的爱毫不张扬的爱爱爱更爱更爱怀念怀念懊悔懊悔悲伤悲伤 我真想告诉所有长大了的男孩子，千万不要跟我真想告诉所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必。母亲来这套倔强，羞涩就更不必。我已经懂了可我我已经懂了可我已经来不及了！已经来不及了！化身化身 懂得母亲懂得母亲爱爱愧疚愧疚怀念怀念坚强坚强无私无私前进返回研讨与练习四研讨与练习四 秋天的怀念以叙事为主，有秋天的怀念以叙事为主，有一定的象征意义，菊花象征母亲高一定的象征意义，菊花象征母亲高洁的品质。本文以议论为主，多是洁的品质。本文以议论为主，多是联想和想象。联想和想象。写作

25、手法：1插叙：母亲生病。母亲去世。 2对比： “我我”的暴怒的暴怒对比对比母亲的体贴母亲的体贴。“我我”对生活的绝望对生活的绝望对比对比母母亲的坚定亲的坚定。3 3开头开头直叙其事，直叙其事，开门见山开门见山。结尾简洁结尾简洁有有力。力。4 4结构上采用记叙和抒情交融结构上采用记叙和抒情交融的写法的写法。我们看到了一个怎样的母亲？怎样的儿子？我们看到了一个怎样的母亲？怎样的儿子？对比手对比手法的运用：法的运用：n母亲：慈爱、乐观、坚强。母亲：慈爱、乐观、坚强。n儿子：悲观、烦躁、倔强、暴怒无常但儿子：悲观、烦躁、倔强、暴怒无常但逐渐走向成熟。逐渐走向成熟。文中通过什么来描写我内心的痛苦？文中通

26、过什么来描写我内心的痛苦？ 通过通过”我我“的一系列动作，神情，的一系列动作，神情，心理活动来体现。心理活动来体现。“我我”的暴怒的暴怒对比对比母亲的体贴。母亲的体贴。“我我”对生活的绝望对生活的绝望对比对比母亲的坚定母亲的坚定。1、 文中多次提到菊花有何用意菊花文中多次提到菊花有何用意菊花有何作用？有何作用？2、 “秋天的怀念秋天的怀念”有什么含义？有什么含义？合作探究母亲带我看花，是对生命的热爱母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的面怀母亲爱花，我看菊花是对

27、母亲的面怀怀念母亲对儿子博大大无私的爱怀念母亲对儿子博大大无私的爱怀念母亲坚韧的性格怀念母亲坚韧的性格以勇敢面对人生的决心，告慰母亲的在以勇敢面对人生的决心，告慰母亲的在天之灵天之灵史铁生经典语录史铁生经典语录 不要抱怨生活给予了太多的磨难，不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。帆风顺，生命也就失去了

28、存在的魅力。 史铁生经典语录史铁生经典语录 幸福是要自己去寻找的，无论你在幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。有的东西那你就是唯一。 史铁生经典语录史铁生经典语录 心灵的房间，

29、不打扫就会落满灰尘。心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。就有了更多更大的空间。 刘伟，刘伟，“断臂钢琴断臂钢琴师师”、音乐人、第一季、音乐人、第一季中国达人秀中国达人秀Chinas Chinas Got TalentGot Talent总冠军

30、总冠军。一句人生感悟一句人生感悟“我的人我的人生中只有两条路，要么生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活赶紧死，要么精彩地活着！着！”被被广为传颂，坚广为传颂，坚韧不拔、积极乐观的精韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界，外媒神感动了全世界，外媒争相报道，争相报道，成为世人心成为世人心中新一代的中新一代的“精神偶像精神偶像“。 金晶，金晶，金晶曾为中国轮椅金晶曾为中国轮椅击剑队队员，获得过击剑队队员，获得过20022002年年釜山远南残运会的银牌釜山远南残运会的银牌和世界轮椅运动会的第三和世界轮椅运动会的第三名。因在名。因在20082008年年北京奥运北京奥运会火炬传递途中抵制会火炬传递途中抵制“藏藏独独”分子的干扰，用残弱分子的干扰，用残弱的身躯捍卫着奥运精神而的身躯捍卫着奥运精神而广为人知广为人知“最美最坚强的最美最坚强的火炬手火炬手”。她的名言是：她的名言是：“只要心里有阳光，眼睛只要心里有阳光，眼睛里看到的就全是温暖里看到的就全是温暖 。” 一、朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 课文两次写到秋天，文章的题目叫“秋天的怀念”，其原因有：“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“