统编版九年级语文下册第5课《孔乙己》精品课件

1、5 5 孔乙己孔乙己 “ “孔乙己孔乙己”是小说中是小说中人物的真实姓名吗？人们人物的真实姓名吗？人们为什么这样称呼他？为什么这样称呼他？ 我曾问鲁迅先生，其中哪一篇我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢最好，他说他最喜欢孔乙己孔乙己，所以译了外国文。所以译了外国文。 孙伏园孙伏园关于鲁迅先生关于鲁迅先生主人公的绰号主人公的绰号截取自旧时通行的一种描截取自旧时通行的一种描红纸红纸 用用“教人半懂不懂教人半懂不懂”的绰号作为题目，既点明了小说的绰号作为题目，既点明了小说的主人公，也有利于激发读者的阅读兴趣。的主人公，也有利于激发读者的阅读兴趣。课课 题题 解解 读读1.1. 了解鲁迅及其作

2、品，识记了解鲁迅及其作品，识记“侍候侍候”“”“伤疤伤疤”“”“不屑置不屑置辩辩”等重点词语。等重点词语。2.2. 把握小说的主要情节，了解小说的结构。把握小说的主要情节，了解小说的结构。（重点）（重点）3.3. 关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富后所揭示的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。性。（重点）（重点）4.4. 了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。（难点）（难点）学学 习习 目目 标标 鲁迅（鲁迅（1881193618811936），原名），

3、原名周树人周树人，字豫才，浙江，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要绍兴人，文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，参与者，中国现代文学的奠基人中国现代文学的奠基人。19181918年年5 5月，第一次月，第一次以以“鲁迅鲁迅”为笔名，发表了为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白中国现代文学史上第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记。代表作有。代表作有小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集散文诗集野草野草和和杂文集杂文集坟坟热风热风且介亭杂文且介亭杂文等。等。作作 者者 简简 介介出处出处本文选自本文选自呐喊呐喊（鲁迅

4、全集鲁迅全集第一卷，人民文学出版社第一卷，人民文学出版社20052005年版）。年版）。背景背景本文创作于本文创作于“五四运动五四运动”前夕前夕，最初发表于，最初发表于19191919年年4 4月出版的月出版的新青年新青年杂志上，杂志上，后收入小说集后收入小说集呐喊呐喊。它是鲁迅继。它是鲁迅继狂人日记狂人日记之后的之后的第二第二篇白话小说篇白话小说，也是一篇，也是一篇反封建反封建的小说力作。在当时的文化教育领域，虽的小说力作。在当时的文化教育领域，虽然在然在19051905年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗，封建年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗，封建教育仍然是社会

5、教育的核心内容。教育仍然是社会教育的核心内容。意图意图针对当时的教育现状，鲁迅刻画了孔乙己这个饱受科举制度摧残的旧社针对当时的教育现状，鲁迅刻画了孔乙己这个饱受科举制度摧残的旧社会知识分子形象，目的是会知识分子形象，目的是启发人们将其与当时的教育现状进行对照，以启发人们将其与当时的教育现状进行对照，以唤醒愚昧、麻木的人们唤醒愚昧、麻木的人们。背背 景景 链链 接接荤荤菜（菜（ ） 侍侍候（候（ ） 绰绰号（号（ ）伤伤疤疤（ ） 笔笔砚砚（ ） 惋惋惜（惜（ ）夹夹袄（袄（ ） 乱乱蓬蓬蓬（蓬（ ）唠唠唠叨叨（唠叨叨（ ） 不不屑屑置辩（置辩（ ）茴茴香豆（香豆（ ） 羼羼水（水（ ） 荐荐头

6、（头（ ）间间或（或（ ） 拭拭去（去（ ） 颓颓唐（唐（ ）门门槛槛（ ）l 读读写写读读写写hnhn口语中读口语中读“lun pn pnlun pn pn”shshchuchubbynynwnwnjijipnpnloloxixi意为双层的（衣被等），读意为双层的（衣被等），读“jiji”huhuchnchnjinjinjinjinshshtutuknkn字字 词词 清清 单单l多音字多音字散散（ ）散散会会（ ）散散曲曲snsnsnsn【串句记忆法串句记忆法】他他涨涨（ ）红了脸问：红了脸问：“这肉怎么又这肉怎么又涨涨（ ）价了？价了？”笼笼（ ）笼笼罩罩（ ）蒸）蒸笼笼lnlnlnln折

7、折（ ）打）打折折（ ）折折扣扣哄哄（ ）哄哄笑笑（ ）一）一哄哄而散而散（ ）折折腾腾（ ）哄哄骗骗绰绰（ ）阔）阔绰绰（ ）绰绰起起间间（ ）间间或或（ ）人）人间间shshzhzhzhzh本课读本课读“shsh”，意为打断；意为打断；读读“zhzh”时，意为降时，意为降低商品的定低商品的定价（出售）。价（出售）。hnhnhnhnhnhn意为吵闹、开玩意为吵闹、开玩笑时读笑时读“hnhn”。意为哄骗、哄逗意为哄骗、哄逗时读时读“hnhn”。chuchuchochojinjinjinjinzhnzhnzhnzhnl 形近字形近字辩（辩（ ）binbin辨（辨（ ）不屑置不屑置辩辩明明辨辨是非

8、是非辫（辫（ ）发发辫辫binbinbinbin羼（羼（ ）羼羼水水孱（孱（ ）chnchnchnchn孱孱弱弱碟（碟（ ）didi碟碟子子蝶（蝶（ ）didi蝴蝴蝶蝶谍（谍（ ）didi间间谍谍牒（牒（ ）didi通通牒牒喋（喋（ ）didi喋喋喋不休喋不休混合，掺杂。混合，掺杂。唠唠叨叨地说个不停。唠唠叨叨地说个不停。（含贬义）（含贬义）阔绰阔绰缠夹不清缠夹不清污人清白污人清白君子固穷君子固穷营生营生不屑置辩不屑置辩 语出语出论语论语卫灵公卫灵公。意思是君子。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。能够不因穷困而改变操守。固，安守。 认为不值得争辩。认为不值得争辩。 排场大，生活奢侈。

9、排场大，生活奢侈。 纠缠夹杂在一起，分不清楚。纠缠夹杂在一起，分不清楚。 毁坏人家的名誉。毁坏人家的名誉。 谋生活。谋生活。l 词语集注词语集注多用于书面语。多用于书面语。此处读此处读“yn shnyn shn”。意为职业、工作。意为职业、工作时，读时，读“yn shenyn shen”。p默读课文，完成孔乙己的履历表。默读课文，完成孔乙己的履历表。姓名姓名籍贯籍贯绰号绰号出生时间出生时间学历学历身体状况身体状况特长特长工作单位工作单位家庭成员家庭成员工作成就工作成就主要缺点主要缺点主要优点主要优点总体评价总体评价姓孔，名不详姓孔，名不详未知未知孔乙己孔乙己晚清晚清读过书，但没有进学读过书，但

10、没有进学身材高大，后被打致残身材高大，后被打致残写得一笔好字、会写得一笔好字、会“回回”字的四样写法字的四样写法无无未知未知一事无成一事无成不拖欠酒钱，善良而不拖欠酒钱，善良而且热心且热心好喝懒做、偷东西、迂好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子腐、死要面子他是一个热衷功名、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑而又诚信善他是一个热衷功名、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑而又诚信善良的读书人良的读书人整整 体体 感感 知知p （真题模拟）小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，（真题模拟）小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，有什么作用？有什么作用？ 答题思路：答题思路：（1 1）明确社会环境描写的作用：）明确社会环境

11、描写的作用：交代交代故事发生的时代背景；暗示人物的前途命运；渲染故事发生的时代背景；暗示人物的前途命运；渲染故事的环境气氛；深化小说的主题思想。（故事的环境气氛；深化小说的主题思想。（2 2）结合具）结合具体文段做具体分析，对号入座。体文段做具体分析，对号入座。考点考点分析社会环境描写及其作用分析社会环境描写及其作用课课 文文 精精 讲讲参考答案：参考答案： 开篇对咸亨酒店格局和顾客的介绍，交代了孔乙己生开篇对咸亨酒店格局和顾客的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境。一短一长，一站一坐，一外一里，刻意渲活的社会环境。一短一长，一站一坐，一外一里，刻意渲染染“短衣帮短衣帮”与与“穿长衫的穿长衫的”两

12、大泾渭分明的社会群体，两大泾渭分明的社会群体，揭示了社会严重的阶级对立和人与人之间冷酷的关系，渲揭示了社会严重的阶级对立和人与人之间冷酷的关系，渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为下文情节的发展和人染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为下文情节的发展和人物的悲剧结局做铺垫。物的悲剧结局做铺垫。返回返回p这篇小说是从什么视角来讲述故事的？这样写有什么好处？这篇小说是从什么视角来讲述故事的？这样写有什么好处？ 这篇小说这篇小说以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量。着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平

13、淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量。经过了二十多年的世事变迁，当年的小伙计早已人到中年，却仍然对经过了二十多年的世事变迁，当年的小伙计早已人到中年，却仍然对穷困潦倒的孔乙己及自己在当时对待孔乙己的态度念念不忘穷困潦倒的孔乙己及自己在当时对待孔乙己的态度念念不忘，其中复，其中复杂的内心隐曲是可想而知的。但作者又刻意隐藏了杂的内心隐曲是可想而知的。但作者又刻意隐藏了“我我”内心深处的内心深处的真实想法，只是以真实想法，只是以一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，增添了小说的艺术一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，增添了小说的艺术魅力魅力。p小说以酒店小伙计小说以酒店小伙计“我我”的视角讲述了孔乙己的七个片段。哪些的视

14、角讲述了孔乙己的七个片段。哪些是是“我我”亲历的？哪些是亲历的？哪些是“我我”间接了解到的？间接了解到的？“我我”亲历的亲历的众人取笑孔乙己偷书，他争辩众人取笑孔乙己偷书，他争辩“窃书不能算偷窃书不能算偷”。众人嘲笑孔乙己没捞到半个秀才，他众人嘲笑孔乙己没捞到半个秀才，他“不屑置辩不屑置辩”。孔乙己教孔乙己教“我我”“”“回回”字的四种写法。字的四种写法。孔乙己给孩子们分吃茴香豆。孔乙己给孩子们分吃茴香豆。孔乙己坐着用手走到咸亨酒店来喝酒。孔乙己坐着用手走到咸亨酒店来喝酒。“我我”间接了解的间接了解的孔乙己的大致经历。孔乙己的大致经历。（“听人家背地里谈论听人家背地里谈论”）孔乙己到丁举人家偷

15、东西被打折了腿。孔乙己到丁举人家偷东西被打折了腿。（“一个喝酒的人说道一个喝酒的人说道”）p （苏州中考）（苏州中考）孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语中要夹些中要夹些“难懂的话难懂的话”？作者这样安排有什么用意？作者这样安排有什么用意？ 孔乙己说一些孔乙己说一些“难懂的话难懂的话”是是为了体现读书人的身份，为自己辩为了体现读书人的身份，为自己辩护，掩饰窘相；同时也是为了保全护，掩饰窘相；同时也是为了保全读书人的面子，维护残存的尊严。读书人的面子，维护残存的尊严。作者通过个性化的语言，来表现孔作者通过个性化的语言，来表现孔乙己迂腐穷酸、自命清高、自欺欺

16、乙己迂腐穷酸、自命清高、自欺欺人、死要面子等性格特点。人、死要面子等性格特点。p 课文第课文第5 5段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 插叙，是指在叙述中心事件的过程中，为了表达的插叙，是指在叙述中心事件的过程中，为了表达的需要，帮助展开情节或刻画人物，暂时中断对主要事件需要，帮助展开情节或刻画人物，暂时中断对主要事件的叙述，插入一段或几段与主要情节相关的情节（或讲的叙述，插入一段或几段与主要情节相关的情节（或讲述故事，或追述往事，或预示未来，或另有其他交代）述故事，或追述往事，或预示未来，或另有其他交代）的叙述方法。的叙述方法。考点考点分析插叙在小说中的作用

17、分析插叙在小说中的作用常见的考查形式：常见的考查形式：（1 1）第）第段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？（2 2）请用简洁的语句概括插叙的主要内容，并分析其作用。（）请用简洁的语句概括插叙的主要内容，并分析其作用。（3 3）文）文中的第中的第段与文章的核心内容看似无关，实则联系紧密，请说明理由。段与文章的核心内容看似无关，实则联系紧密，请说明理由。答题技法：答题技法：1.1.明确具体概念。明确具体概念。2.2.了解主要作用。了解主要作用。答题模式：运用了插叙的方法，插入（交代、讲述）了答题模式：运用了插叙的方法，插入（交代、讲述）了的内容，的内容，突出了人物突

18、出了人物的性格，使人物形象更加丰满，性格更加突出，文章的性格，使人物形象更加丰满，性格更加突出，文章结构更加紧凑，行文更有起伏，主题更加鲜明。结构更加紧凑，行文更有起伏，主题更加鲜明。返回返回 插叙，交代孔乙己的身世和经历，说明他偷窃的原插叙，交代孔乙己的身世和经历，说明他偷窃的原因，揭示其好喝懒做却又守信的矛盾性格，为下文写他因，揭示其好喝懒做却又守信的矛盾性格，为下文写他偷丁举人家埋下伏笔。偷丁举人家埋下伏笔。p 本文运用了哪些描写方法来刻画孔乙己的人物形象？本文运用了哪些描写方法来刻画孔乙己的人物形象？请结合具体内容概括说明。请结合具体内容概括说明。外貌描写外貌描写 第第4 4段：他身材

19、很高大段：他身材很高大穿的虽然是长衫，可是又穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 第第1111段：他脸上黑而且瘦段：他脸上黑而且瘦用草绳在肩上挂住。用草绳在肩上挂住。地位低下、好喝懒做、死要面子地位低下、好喝懒做、死要面子语言描写语言描写 第第4 4段：段：“你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白”“”“窃书不窃书不能算偷能算偷” 第第7 7段：段：“我教给你我教给你写账要用。写账要用。” 第第8 8段：段：“多乎哉？不多也。多乎哉？不多也。”自命清高、卖弄学问、热忱善良自命清高、卖弄学问、热忱善良动作描写动作描写第第4 4段：便

20、段：便排排出九文大钱。出九文大钱。第第8 8段：段：伸伸开五指将碟子开五指将碟子罩罩住。住。第第1111段：从破衣袋里段：从破衣袋里摸摸出四文大钱。出四文大钱。虚荣自负、穷困潦倒虚荣自负、穷困潦倒神态描写神态描写 第第4 4段：涨红了脸，额上的青筋条条绽出。段：涨红了脸，额上的青筋条条绽出。 第第6 6段：显出不屑置辩的神气；显出颓唐不安模样，段：显出不屑置辩的神气；显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。脸上笼上了一层灰色。自欺欺人、迂腐可笑自欺欺人、迂腐可笑（孔乙己）便（孔乙己）便排排出九文大钱。出九文大钱。他从破衣袋里他从破衣袋里摸摸出四文大钱出四文大钱p 一处用一处用“排排”，一处用，一

21、处用“摸摸”，分别传达出孔乙己怎样的，分别传达出孔乙己怎样的境况？境况？ “ “排排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神态，从深层揭示出他的穷酸本相。神态，从深层揭示出他的穷酸本相。 “ “摸摸”字有从口袋里往外掏的意思，孔乙己被打断腿字有从口袋里往外掏的意思，孔乙己被打断腿后生活更苦，只能后生活更苦，只能“摸出四文大钱摸出四文大钱”，与上文，与上文“排排”字对字对照，鲜明地表现出他后来的生活已到了贫困不堪的地步。照，鲜明地表现出他后来的生活已到了贫困不堪的地步。 他们便接着说道：他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也你怎的连半个秀才也捞捞不到不到

22、呢？呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼笼上了一层上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。不懂了。p “捞捞”字表现了问话人怎样的口吻？字表现了问话人怎样的口吻？“笼笼”字又揭字又揭示出孔乙己怎样的心态？示出孔乙己怎样的心态？ “ “捞捞”字，显示出问话人鄙视和嘲弄的口吻。字，显示出问话人鄙视和嘲弄的口吻。 “ “笼笼”字，揭示出孔乙己的自尊被戳痛时难受、不安字，揭示出孔乙己的自尊被戳痛时难受、不安的表情。的表情。p小说多次写到人们的小说多次写到人们的“笑笑”，找出具体语句，看看人们每次

23、都是为什么，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。作者用而笑的。作者用“笑笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？引得众人都哄笑引得众人都哄笑起来：店内外充起来：店内外充满了快活的空气。满了快活的空气。笑笑第第4 4段段第第6 6段段第第8 8段段第第1111段段因偷书被嘲笑因偷书被嘲笑没中秀才被嘲笑没中秀才被嘲笑给孩子分豆被笑给孩子分豆被笑打折了腿被笑打折了腿被笑在这时候，众人也都哄笑起来：店内外在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。充满了快活的空气。于是这一群孩子都在笑于是这一群孩子都在笑声里走散了。声里走散了。不一会，他喝完酒，便又在旁人的

24、说不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 四次笑，实际上写的是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而四次笑，实际上写的是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。他们意识不到自孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。他们意识不到自己与孔乙己同样在封建制度中处于受压迫的地位，同样可悲可怜，己与孔乙己同样在封建制度中处于受压迫的地位，同样可悲可怜，他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情，反而只知道哄笑取乐。他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情，反而只知道哄笑取乐。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。

25、众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。 用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。以乐境写哀，更令人悲哀，表明孔乙己的悲剧不小说的悲剧效果。以乐境写哀，更令人悲哀，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。p（苏州中考）（苏州中考）叶圣陶评价叶圣陶评价孔乙己孔乙己一文时说：一文时说：“小说中最妙小说中最妙的文字是的文字是孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过

26、这么过。”联系上下文，说说这联系上下文，说说这“最妙的文字最妙的文字”妙在何处。妙在何处。从从结构上结构上看，起到了承上启下的作用；看，起到了承上启下的作用；从从内容上内容上看，既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地揭看，既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。示了人情的冷漠和世态的炎凉。p （苏州中考）（苏州中考）“掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账”一句中的一句中的“仍然仍然”一词表现出掌柜怎样的心理？请简一词表现出掌柜怎样的心理？请简要分析。要分析。 掌柜听说孔乙己被打折了腿，有可能死了的消息后，掌柜听说孔乙己被打折了腿，

27、有可能死了的消息后，并没有震惊和同情，而是继续慢慢地算他的账，表现了并没有震惊和同情，而是继续慢慢地算他的账，表现了他麻木与冷漠的心理。他麻木与冷漠的心理。 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。p （天水中考）（天水中考）第第1111段第一句话属于什么描写？该句段第一句话属于什么描写？该句有什么表达作用？有什么表达作用？ 自然环境描写（景物描写）。作用：用萧索、凄清自然环境描写（景物描写）。作用：用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的氛围，使孔乙己的出场具有悲剧的自然环境营造悲凉的氛围

28、，使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了他的悲剧结局。意味，暗示了他的悲剧结局。根本原因：根本原因：封建科举制度封建科举制度的毒害。的毒害。社会原因：社会原因：贫富悬殊，贫富悬殊，阶级对立，阶级对立，人际关系的冷人际关系的冷漠势利。漠势利。直接原因：直接原因：因为偷窃而遭因为偷窃而遭到毒打，被打到毒打，被打折了腿。折了腿。自身原因：自身原因：好喝懒做，好喝懒做，鄙视劳动，鄙视劳动，偷窃成性。偷窃成性。p 读完了孔乙己的故事，你觉得造成孔乙己悲剧的原因有哪些？读完了孔乙己的故事，你觉得造成孔乙己悲剧的原因有哪些？悲剧悲剧p 孔乙己是一个怎样的人？谈谈你的理解。孔乙己是一个怎样的人？谈谈你的理解。失败

29、者的形象，失败者的形象，众人眼里的笑众人眼里的笑料，苦人，边料，苦人，边缘人缘人有善良和热情的一面有善良和热情的一面迷恋迷恋“高人一等高人一等”的身份的身份不认同短衣帮不认同短衣帮迂腐可笑迂腐可笑好喝懒做好喝懒做可怜又可笑可怜又可笑的个性所致的个性所致社会环境的社会环境的逼迫结果逼迫结果p （铜仁中考）（铜仁中考）掌柜说的孔乙己掌柜说的孔乙己“还欠十九个钱呢！还欠十九个钱呢！”在文章中反复出现四次，作者这样写有何用意？在文章中反复出现四次，作者这样写有何用意？ 孔乙己的命运，掌柜漠不关心，唯孔乙己的命运，掌柜漠不关心，唯一使他记起和遗憾的是孔乙己一使他记起和遗憾的是孔乙己“还欠十还欠十九个钱呢

30、！九个钱呢！”作者让这句话反复出现，作者让这句话反复出现，充分表现了掌柜的唯利是图、冷酷贪婪，充分表现了掌柜的唯利是图、冷酷贪婪，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的麻木愚昧、冷酷无情。民的麻木愚昧、冷酷无情。p （天水中考）（天水中考）第第1313段中的段中的“大约大约”和和“的确的确”是否矛盾？是否矛盾？为什么？为什么？ 不矛盾。因为孔乙己是个可有可无的小人物，无人关心，不矛盾。因为孔乙己是个可有可无的小人物，无人关心，不能确切地知道他的死活，只能估计说不能确切地知道他的死活，只能估计说“大约大约”；但他已失去；但他已失去最起码的生存能力，在那个世态炎凉

31、、自私冷漠的社会，人们最起码的生存能力，在那个世态炎凉、自私冷漠的社会，人们麻木不仁、冷酷无情、落井下石，孔乙己只有死路一条，所以麻木不仁、冷酷无情、落井下石，孔乙己只有死路一条，所以又说又说“的确的确”。作者用这看似矛盾的词语，更加深刻地表现了。作者用这看似矛盾的词语，更加深刻地表现了孔乙己的悲剧命运，含蓄地表达了一种深沉的抗议与批判。孔乙己的悲剧命运，含蓄地表达了一种深沉的抗议与批判。我到现在终于没有见我到现在终于没有见大约大约孔乙己孔乙己的确的确死了。死了。这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。 我认为这篇小说我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度

32、和封建思想意在批判腐朽的封建制度和封建思想，反，反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉封建科举制度的映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉封建科举制度的罪恶，揭示封建制度必然崩溃的命运。罪恶，揭示封建制度必然崩溃的命运。 这篇小说表现了孔乙己这一人物的思想僵化、不知觉悟，围观这篇小说表现了孔乙己这一人物的思想僵化、不知觉悟，围观民众的冷漠麻木以及当时社会对不幸者的冷酷。所以，我认为小说民众的冷漠麻木以及当时社会对不幸者的冷酷。所以，我认为小说的主题的主题在于批判冷漠麻木、思想僵化的国民在于批判冷漠麻木、思想僵化的国民。 在社会变革中，小人物遵循固有体制，跟不上时代的步伐，在社会变革中，小

33、人物遵循固有体制，跟不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终要么自我放弃，在庸碌麻木中度过余生，找不到自己的出路，最终要么自我放弃，在庸碌麻木中度过余生，要么在无望中垂死挣扎，最后在绝望中毁灭。这篇小说要么在无望中垂死挣扎，最后在绝望中毁灭。这篇小说反映了社反映了社会变革中小人物的无奈与辛酸会变革中小人物的无奈与辛酸。深深 入入 探探 究究孔乙己的概况孔乙己的概况身份、外貌、言行特点身份、外貌、言行特点孔乙己的历史孔乙己的历史交代悲剧原因交代悲剧原因孔乙己被人取笑孔乙己被人取笑孔乙己迂腐、世人麻木孔乙己迂腐、世人麻木孔乙己教孔乙己教“我我”写字、给孩子分豆写字、给孩子分豆热心、善良热心、善良孔乙

34、己孔乙己序幕序幕主体主体开端、开端、发展发展高潮高潮尾声尾声人们的谈话人们的谈话孔乙己被打折了腿孔乙己被打折了腿孔乙己最后一次喝酒孔乙己最后一次喝酒成了成了“废人废人”封建社会的世态炎凉封建社会的世态炎凉封建科举制度的罪恶封建科举制度的罪恶“我我”的推测的推测暗示孔乙己死去（结局）暗示孔乙己死去（结局）酒店的格局与顾客酒店的格局与顾客显示显示“世态世态”“我我”的工作的工作显示显示“社会人情社会人情”孔乙己活动的环境孔乙己活动的环境（故事的背景）（故事的背景）孔乙己孔乙己被戏弄被戏弄孔乙己孔乙己被摧残被摧残结结 构构 梳梳 理理 小说通过讲述孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局，塑造小说通过讲述孔乙

35、己一生的不幸遭遇和悲惨结局，塑造了了孔乙己这一孔乙己这一“苦人苦人”形象形象，表达了作者，表达了作者“哀其不幸，怒其哀其不幸，怒其不争不争”的复杂感情，的复杂感情，揭露了封建科举制度的罪恶揭露了封建科举制度的罪恶，深刻地，深刻地批批判了人们冷漠麻木的精神状态以及病态的社会判了人们冷漠麻木的精神状态以及病态的社会。主主 旨旨 归归 纳纳本文阅读考点本文阅读考点重要描写手法重要描写手法分析社会环境描写及其作用分析社会环境描写及其作用分析插叙在小说中的作用分析插叙在小说中的作用动作描写动作描写 外貌描写外貌描写 语言描写语言描写 神态描写神态描写重要写作技法重要写作技法外貌描写外貌描写本文考点回顾本

36、文考点回顾名家眼中的孔乙己名家眼中的孔乙己 鲁迅鲁迅一个遭一般社会凉薄的苦人。一个遭一般社会凉薄的苦人。 叶圣陶叶圣陶潦倒、不幸的读书人。潦倒、不幸的读书人。 刘再复（美学家）刘再复（美学家）贫贱而悲惨的贫贱而悲惨的“多余人多余人”，失，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。 钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）值得同情与值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。拓拓 展展 延延 伸伸叹叹 命命孟孟 郊郊三十年来命，唯藏一卦中。三十年来命，唯藏一卦中。

37、题诗还问易，问易蒙复蒙。题诗还问易，问易蒙复蒙。本望文字达，今因文字穷。本望文字达，今因文字穷。影孤别离月，衣破道路风。影孤别离月，衣破道路风。归去不自息，耕耘成楚农。归去不自息，耕耘成楚农。 【赏析赏析】作者多次参加科举考试都没有成功，该诗写的即是作作者多次参加科举考试都没有成功，该诗写的即是作者落第后的慨叹。者落第后的慨叹。叹命叹命一诗写得十分悲观：读书毫无用处，还一诗写得十分悲观：读书毫无用处，还不如去耕地。这种近似黑色幽默的自嘲，背后积藏了作者太多的苦不如去耕地。这种近似黑色幽默的自嘲，背后积藏了作者太多的苦恨与辛酸。恨与辛酸。 孔乙己是文学人物画廊里一个不朽的艺术形孔乙己是文学人物画

38、廊里一个不朽的艺术形象，这个艺术形象的塑造，主要是借助于人物的象，这个艺术形象的塑造，主要是借助于人物的外貌描写。请你自选写作对象，写一段描写人物外貌描写。请你自选写作对象，写一段描写人物外貌的文字。（外貌的文字。（150150字左右）字左右）外貌描写外貌描写一一 课课 一一 得得课文在线：课文在线： 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。衫，可是又脏又破，

39、似乎十多年没有补，也没有洗。写作指导：写作指导： 善于观察，抓住外貌特征。如善于观察，抓住外貌特征。如“乱蓬蓬的花白的胡子乱蓬蓬的花白的胡子”，作，作者就抓住了孔乙己胡子者就抓住了孔乙己胡子“乱乱”和和“花白花白”，突出了他懒惰和年龄大，突出了他懒惰和年龄大的特点。按照一定顺序。如先整体写孔乙己的特点。按照一定顺序。如先整体写孔乙己“身材很高大身材很高大”，再，再局部写局部写“青白脸色青白脸色”。运用比喻、夸张等修辞手法，增加描写语。运用比喻、夸张等修辞手法，增加描写语言的生动性。言的生动性。写作示范：写作示范： 邓老师是一位年轻女教师，她长得又瘦又高。一头乌邓老师是一位年轻女教师，她长得又瘦

40、又高。一头乌黑的长发，随意地披在肩上，时常散发着淡淡的清香。白黑的长发，随意地披在肩上，时常散发着淡淡的清香。白净的鹅蛋脸上嵌着一双迷人的丹凤眼。她爱笑，一笑就会净的鹅蛋脸上嵌着一双迷人的丹凤眼。她爱笑，一笑就会露出两个浅浅的小酒窝。她的声音很轻柔，像三月枝头黄露出两个浅浅的小酒窝。她的声音很轻柔，像三月枝头黄鹂的歌唱。每次她用这样的嗓音朗读经典美文，我们都沉鹂的歌唱。每次她用这样的嗓音朗读经典美文，我们都沉醉其中。醉其中。 抓住邓老师的外貌特征，如抓住邓老师的外貌特征，如“又瘦又高又瘦又高”“”“白净的鹅蛋脸白净的鹅蛋脸”“丹凤眼丹凤眼”“”“浅浅的小酒窝浅浅的小酒窝”，一位年轻女教师的形象

41、跃然纸上。，一位年轻女教师的形象跃然纸上。 1.1.这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，试着换个视这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，试着换个视角简单讲述这个故事。角简单讲述这个故事。 2.2.课外阅读鲁迅的课外阅读鲁迅的示众示众药药等小说，以等小说，以鲁迅笔鲁迅笔下的看客形象下的看客形象为题，写一篇小论文。为题，写一篇小论文。课课 后后 作作 业业孔乙己孔乙己1.1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。把握小说的主要情节，了解小说的结构。2.2.关注文中的描写手法，分析其背后所揭示的人物性格，关注文中的描写手法，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。理解人物形象的复杂性和

42、丰富性。3.3.了解作者的写作手法，体会作者的深意。了解作者的写作手法，体会作者的深意。 【鲁迅鲁迅】(1881-1936)(1881-1936)，原名周，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，代表作有小家、思想家、革命家，代表作有小说集呐喊彷徨故事新说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文编，散文集朝花夕拾，散文集野草和杂文集坟热风集野草和杂文集坟热风且介亭杂文集等。且介亭杂文集等。 本文写于本文写于19181918年冬天，发表于年冬天，发表于19191919年年4 4月的月的新青年新青年，后来收入小说集后来收入小说集呐喊呐喊。在当时的文化教

43、育领域，虽然在。在当时的文化教育领域，虽然在19061906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继对照，懂得批判与取舍。这是继狂人日记狂人日记后的又一篇讨后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。伐封建制度和封建文化的战斗檄文。什么叫小说？什么叫小说？小说的三要素是什么？小说的三要素是什么？小说反映

44、社会生活的主要手段是什么？小说反映社会生活的主要手段是什么？【小说定义小说定义】小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。【小说三要素小说三要素】【主要手段主要手段】塑造人物形象塑造人物形象人人 物物故事情节故事情节环环 境境荤菜 hn ci 侍候 sh hu 绰号 chu ho 伤疤 shng b 哄笑 hng xio 笔砚 b yn 羼水chn shu 附和 f h 涨红zhng hng 惋惜 wn x 门槛 mn kn 乱蓬蓬 lun png pn

45、g夹袄 ji o 唠唠叨叨 lo lo do do 大抵（d d）：大多。 阔绰（ku chu）：阔气。间或（jin hu）：偶然，有时候。颓唐（tu tng）：精神不振作，情绪低落。恳切（kn qi）：诚恳而殷切。不屑置辩（b xi zh bin）：不值得进行辩解。划分段落层次划分段落层次【序序 幕幕】 （第（第1313段），介绍孔乙己生活的社会环境段），介绍孔乙己生活的社会环境【高高 潮潮】 第二层第二层( (第第912912段段) )，描述孔乙己最后一次来酒，描述孔乙己最后一次来酒店喝酒的悲惨情形。店喝酒的悲惨情形。【开端和发展开端和发展】 第一层第一层( (第第4848段段) )，介绍

46、孔乙己平日来酒店喝酒的状，介绍孔乙己平日来酒店喝酒的状况。况。【结结 局局】 ( (第第1313段段) )，描写孔乙己的命运结局。，描写孔乙己的命运结局。走进孔乙己生活的环境咸亨酒店 小说将整个社会浓缩到一个小酒店中，在酒店的环境小说将整个社会浓缩到一个小酒店中，在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。现主题，使整个故事更凝聚集中。1.1.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？及其相互关系，有什么作用？ 咸亨酒店是

47、当时（晚清时期）社会的缩影，是孔乙己咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。在酒生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。 小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。一生得到了完整而深刻的表现。贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立短衣帮短衣帮长衫客长衫客短短 站站 外外穿着穿着 喝酒方式

48、喝酒方式喝酒地点喝酒地点长长坐坐里里 2. 2.只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。（菜，慢慢地坐喝。（品析长衫客品析长衫客“踱踱”的妙处。）的妙处。） “ “踱踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情。写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情。3.3.小伙计所管职务和所处环境有什么特点和作用？小伙计所管职务和所处环境有什么特点和作用？ 单调无聊，单调无聊，“叫人活泼不得叫人活泼不得”，反衬出，反衬出“只有孔乙只有孔乙己到店才可以笑几声己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。，为孔乙己出场作了铺垫。 4.4.中秋过后，秋风

49、是一天凉比一天，看看将近初冬。中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。（自然（自然环境的烘托作用？）环境的烘托作用？） 写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。走进小说的故事情节走进小说的故事情节 孔乙己的故事早已为大家熟悉了。孔乙己不是一个恶人，孔乙己的故事早已为大家熟悉了。孔乙己不是一个恶人，但他是封建科举制度制造的一个废人。封建科举制度无情摧残但他是封建科举制度制造的一个废人。封建科举制度无情摧残了他的肉体和灵魂，然而他至死不

50、悟，始终不明白自己穷困落了他的肉体和灵魂，然而他至死不悟，始终不明白自己穷困落魄的原因。而孔乙己极魄的原因。而孔乙己极“恳切恳切”地教地教“我我”识字，给孩子们分识字，给孩子们分茴香豆、从不拖欠咸亨酒店的酒钱，这些都表明了孔乙己身上茴香豆、从不拖欠咸亨酒店的酒钱，这些都表明了孔乙己身上闪光的一面闪光的一面正直、善良和厚道的可贵品格。正直、善良和厚道的可贵品格。1.1.小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写？小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写？【第第4 4段段】酒店里的人取笑孔乙己偷东西。酒店里的人取笑孔乙己偷东西。【第第6 6段段】酒店里的人取笑孔乙己未进学。酒店里的人取笑孔乙己未进学。【第第7

51、7段段】教小伙计写字。教小伙计写字。【第第8 8段段】孔乙己给孩子们吃茴香豆。孔乙己给孩子们吃茴香豆。【第第1111段段】孔乙己用手走到酒店喝酒。孔乙己用手走到酒店喝酒。2.2.小说中哪些段落是对孔乙己的侧面描写？小说中哪些段落是对孔乙己的侧面描写？【第第5 5段段】（插叙）（插叙）“读过书读过书”的经历，笔触由现实伸向历史；的经历，笔触由现实伸向历史；【第【第1010段】段】（间接）写被丁举人打折腿的遭遇，笔触由酒店（间接）写被丁举人打折腿的遭遇，笔触由酒店伸向店外。伸向店外。3.3.理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。（1 1）众人揭短，

52、取笑孔乙己偷东西；）众人揭短，取笑孔乙己偷东西；（2 2）众人奚落孔乙己没有考中秀才；）众人奚落孔乙己没有考中秀才；（3 3）孔乙己教小伙计识字；）孔乙己教小伙计识字；（4 4）孔乙己给小孩子们分茴香豆；）孔乙己给小孩子们分茴香豆；（5 5）侧面交代孔乙己被打折腿；）侧面交代孔乙己被打折腿；（6 6）孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。）孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。4.4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的？这些不相干的情节是怎样连成一个整体的？ 这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断，这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断，相互独立，不能构成因果相关的情节链。相互独立，不能构成因果

53、相关的情节链。 安排一个线索人物安排一个线索人物“我我”作为作为“见证人见证人”，用第一人，用第一人称来讲述故事，把五个片断连成一个严密的整体。称来讲述故事，把五个片断连成一个严密的整体。5.5.概括故事情节。概括故事情节。 小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因为他从此断了一切生举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因为他从此断了一切

54、生计，最后终于悲惨死去。计，最后终于悲惨死去。l孔乙己孔乙己l掌柜掌柜l小伙计小伙计走近小说的人物走近小说的人物 阅读小说的核心内容是欣赏人物形象，鲁迅小说阅读小说的核心内容是欣赏人物形象，鲁迅小说孔乙己孔乙己并没有什么引人入胜的故事，但由于它塑造了性格鲜明、栩栩并没有什么引人入胜的故事，但由于它塑造了性格鲜明、栩栩如生而又具有典型意义的人物形象，便具有了极大的艺术魅力，如生而又具有典型意义的人物形象，便具有了极大的艺术魅力，使读者回味无穷。小说的艺术价值及其生命力，跟它在人物形使读者回味无穷。小说的艺术价值及其生命力，跟它在人物形象塑造上的成就分不开的。小说致力于写人，写出活生生的人象塑造上

55、的成就分不开的。小说致力于写人，写出活生生的人物来，这是小说创作的中心环节。物来，这是小说创作的中心环节。孔乙己的身份孔乙己的身份 找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话，找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话，并说说他的特殊身份是如何形成的？并说说他的特殊身份是如何形成的？ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。人物篇人物篇孔乙己孔乙己 孔乙己读过书孔乙己读过书”，但，但“终于没有进学终于没有进学”，穷困潦倒，穷困潦倒，所以站着喝酒；在那个时代，长衫是读书人、有钱人的服饰，所以站着喝酒；在那个时代，长衫是读书人、有钱人的服饰，是有地位、有财富的标志。这位

56、读过书的孔乙己，封建社会是有地位、有财富的标志。这位读过书的孔乙己，封建社会那种读书可以做官发财的思想意识早已深入其骨髓，他羡慕那种读书可以做官发财的思想意识早已深入其骨髓，他羡慕上层阶级的富贵、有脸面的生活，使得孔乙己舍不得脱下那上层阶级的富贵、有脸面的生活，使得孔乙己舍不得脱下那件又脏又破的长衫，不愿意与短衣帮为伍：这就形成了他的件又脏又破的长衫，不愿意与短衣帮为伍：这就形成了他的特殊的身份。特殊的身份。 一件破长衫把孔乙己的社会地位、思想性格、所受一件破长衫把孔乙己的社会地位、思想性格、所受教育揭示得十分深刻。这一外形的整体描写，集中而简教育揭示得十分深刻。这一外形的整体描写，集中而简练

57、地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。站着喝酒站着喝酒穿着长衫穿着长衫唯一的人唯一的人生活贫困生活贫困穷困潦倒穷困潦倒经济地位、经济地位、社会地位低社会地位低不甘居下层不甘居下层自命清高自命清高爱慕虚荣爱慕虚荣轻视劳动人民轻视劳动人民对立矛盾对立矛盾孔乙己是孔乙己是站着喝酒站着喝酒而而穿长衫穿长衫的唯一的人的唯一的人孔乙己的地位孔乙己的地位孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？ “ “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。这么过。”内容上：内容上：

58、概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、无足轻重的小人物。人们心中没有地位，是个可有可无、无足轻重的小人物。结构上：结构上：承上启下承上启下孔乙己的外貌描写孔乙己的外貌描写【第一次描写第一次描写】 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 u“身材很高大身材很高大”说明他有劳动能力说明他有劳动能力；u“青白脸色

59、青白脸色”说明他营养不良说明他营养不良；u“时常夹些伤痕时常夹些伤痕”是是他因穷困而偷东西常被打伤的标志他因穷困而偷东西常被打伤的标志； u“一部乱蓬蓬的花白的胡子一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他懒惰成性、年龄较大表明他懒惰成性、年龄较大； u“又脏又破又脏又破”看出他贫困又懒惰的性格特征看出他贫困又懒惰的性格特征。【第二次描写第二次描写】 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；满手是泥。满手是泥。 “他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄他脸上黑而且瘦，

60、已经不成样子；穿一件破夹袄”说明他衣食无着说明他衣食无着；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；绳在肩上挂住；满手是泥满手是泥”说明他被打折了腿，丧说明他被打折了腿，丧失了生活的能力失了生活的能力。孔乙己的语言、神态描写孔乙己的语言、神态描写u 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 u 孔乙己睁大眼睛说：孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白” ” u 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道“窃书不窃书不能算偷能算偷窃书！窃书