部编人教版九年级语文下册写作《有创意地表达》精美课件

1、写作写作 有创意地表达有创意地表达第一课时第一课时1.1. 学习在作文中有创意地进行表达的方法。学习在作文中有创意地进行表达的方法。2.2. 从优秀作品中获得创作灵感，应用到自己从优秀作品中获得创作灵感，应用到自己的作文当中。的作文当中。3.3. 养成多角度思考的习惯，培养创新思维。养成多角度思考的习惯，培养创新思维。学习目标学习目标浏览课程相关内容。浏览课程相关内容。课课前预习前预习有创意地表达，是指有创意地表达，是指表达时有新意，有个性表达时有新意，有个性，不落俗套不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者。一篇有创意的文章，能够让读者眼前眼前一一亮亮。 那么那么，写作时，要做到有创意地表达，

2、除立，写作时，要做到有创意地表达，除立意新颖外，还需要注意什么意新颖外，还需要注意什么呢？呢？明确概念明确概念 1 1. .选材要选材要新颖。新颖。从大的方面说，要写从大的方面说，要写社社会生活会生活中的新事物，特别是具有时代特点的中的新事物，特别是具有时代特点的事物事物，能，能让人感受到清新的时代气息。让人感受到清新的时代气息。放弃放弃选择选择再选择再选择再再放弃放弃放弃：放弃：“你有我有大家有你有我有大家有”的材料。的材料。选择：自己体验的材料。选择：自己体验的材料。 社会素材如何突破选材社会素材如何突破选材雷同？雷同？ 从小从小的方面说，要写属于的方面说，要写属于自己的东自己的东西西只有

3、只有自己经历、体验、感受中那自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。才能够感染并打动读者。史铁生秋天的怀念史铁生秋天的怀念冰心荷叶冰心荷叶母亲母亲 我从爸爸手里接过针，犹豫起来：怎么挑才好我从爸爸手里接过针，犹豫起来：怎么挑才好呢呢？用劲用劲大了，怕妈大了，怕妈妈叫疼；用劲小了，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈妈叫疼；用劲小了，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会一直疼。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我用针的手指就会一直疼。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我用针轻轻地把扎刺的轻

4、轻地把扎刺的周围周围的的皮层皮层拨开，拨开，使藏在里面的刺儿露出来。使藏在里面的刺儿露出来。 我小心翼翼一针一针地挑着，刺儿终于露了头。我用针尖朝上拨一我小心翼翼一针一针地挑着，刺儿终于露了头。我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩。经过一阵忙活，该死的刺儿总次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩。经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。算被我给挑了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。 中考中考作文第一次给妈妈挑刺作文第一次给妈妈挑刺例文赏析例文赏析不要写不要写：放学下雨来送伞，半夜发烧送医院。：放学下雨来送伞，半夜发烧送医院。 灯灯下送牛

5、奶，半夜盖被子。下送牛奶，半夜盖被子。：白发、皱纹、手、脚、身材等。：白发、皱纹、手、脚、身材等。个人经历如何突破选材个人经历如何突破选材雷同？雷同？小窍门：选用第三次想到的素材。小窍门：选用第三次想到的素材。2.2.角度角度要新颖要新颖。新。新颖的颖的角度，往往能角度，往往能让文让文章章表达出新意，激发读表达出新意，激发读者的阅读兴趣者的阅读兴趣。一滴水经过丽江一滴水经过丽江孔乙己孔乙己我的叔叔于勒我的叔叔于勒 从不同人物的视角、不同空间的视角、从不同人物的视角、不同空间的视角、不同时代的视角、不同人称的视角，不同物不同时代的视角、不同人称的视角，不同物种的视角来突破。种的视角来突破。如何避

6、免角度如何避免角度常态常态？ 3 3. .语言表达要新颖语言表达要新颖。语言新颖，语言上。语言新颖，语言上就要做到生动多变。主要有四种方法：就要做到生动多变。主要有四种方法： 词语的灵活搭配词语的灵活搭配 句式的灵活运用句式的灵活运用 善于运用修辞善于运用修辞 引用古诗、名言警句等引用古诗、名言警句等 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜的航船，大家跳下船，双喜拔拔前篙，阿发前篙，阿发拔拔后篙，后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐送出来吩咐“要小心要小心”的时候，我们

7、已经的时候，我们已经点点开船，开船，在桥石上一在桥石上一磕磕，退后几尺，即又上前出了桥。，退后几尺，即又上前出了桥。 鲁迅鲁迅社戏社戏 例文赏析例文赏析 骤雨一样骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏是飞扬的流苏；乱蛙一样乱蛙一样，是蹦跳的脚步；，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿健的风姿。刘成章刘成章安塞腰鼓安塞腰鼓例文赏析例文赏析 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着的手抚摸着你，风里带着些新翻些新翻的泥土的气的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种

8、花的香，都在息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。微微润湿的空气里酝酿。 朱朱自清春自清春例文赏析例文赏析例文赏析例文赏析 岁月岁月因为忙碌，才有了春秋因为忙碌，才有了春秋交替，才有交替，才有了除旧布新。季了除旧布新。季节因为忙碌才有了春种节因为忙碌才有了春种秋收，才有秋收，才有了麦穗的饱满、稻花的芳了麦穗的饱满、稻花的芳香。商家因为香。商家因为忙碌，而忙碌，而财源广财源广进；市场，因为进；市场，因为忙碌而欣欣向忙碌而欣欣向荣。忙碌的荣。忙碌的土地，是土地，是永远不会荒芜的永远不会荒芜的土地；忙碌土地；忙碌的的鸟儿，是鸟儿，是永远不会挨饿的永远不会挨饿的鸟儿；忙碌鸟儿；忙

9、碌的的机器，是机器，是运转正常的运转正常的机器；忙机器；忙碌碌的的思想，是思想，是最具活力的思想最具活力的思想。 学生习作做一只旋转的好陀螺学生习作做一只旋转的好陀螺例文赏析例文赏析 痛苦痛苦是孕育成功者的温床。造物主常把高贵的灵魂赋予是孕育成功者的温床。造物主常把高贵的灵魂赋予在卑贱的在卑贱的躯体，把躯体，把它的宠儿放在下等人它的宠儿放在下等人中间，让中间，让他们操持卑他们操持卑贱的贱的职业，使职业，使他们远离金钱、权利和他们远离金钱、权利和荣誉，令荣誉，令他们在痛苦中他们在痛苦中生存。生存。孟子曰：孟子曰：“故天将降大任于斯人故天将降大任于斯人也，必也，必先苦其先苦其心智，心智，劳劳其其筋

10、骨，饿其体肤，空乏筋骨，饿其体肤，空乏其其身，行身，行拂乱其拂乱其所为，所以所为，所以动心动心忍忍性，曾性，曾益其所不能。益其所不能。”痛苦造就痛苦造就人，使人，使其在其在某个有意义某个有意义、有价值的领域脱颖而出有价值的领域脱颖而出。 学生习作享受痛苦学生习作享受痛苦 4. 4.表现形式上的创新也很重要表现形式上的创新也很重要。文章。文章的形式的形式好好比建筑物的外观，有新颖之处才会比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目引人注目。 采用采用寓言寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、童话、剧本、小说、书信、日记、故事新编故事新编等等。 我是一棵蒲公英，我已成为了一个母亲，我的孩子才刚刚诞生，却即

11、将我是一棵蒲公英，我已成为了一个母亲，我的孩子才刚刚诞生，却即将离我而去。我不忍心将它们放飞天涯，然而这是事实，也是命运。我也仅仅离我而去。我不忍心将它们放飞天涯，然而这是事实，也是命运。我也仅仅只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮地成长。于是，只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮地成长。于是，我祈求太阳，将它我祈求太阳，将它的光芒照满大地，照醒我那还迷糊着睡眼的孩子，告诉它们去寻找自己的未的光芒照满大地，照醒我那还迷糊着睡眼的孩子，告诉它们去寻找自己的未来与希望。来与希望。 我一夜未眠，就是在等待太阳的出现，然而黑夜真是漫长啊，我焦急地我一夜未眠，就是在等待太阳的出现，然而黑夜真是漫长啊，我

12、焦急地等待着。渐渐地，对面的山腰上露出太阳小小的额头，一会儿功夫，太阳便等待着。渐渐地，对面的山腰上露出太阳小小的额头，一会儿功夫，太阳便将自己那慈善的目光投向了我们，投向了每个角落。将自己那慈善的目光投向了我们，投向了每个角落。然而此时的我，心情却然而此时的我，心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长，可我却放不下复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长，可我却放不下它们。它们。 命运并没有改变命运并没有改变，它们，我的孩子带着泪水离我而去，它们，我的孩子带着泪水离我而去，我也只能告诉它我也只能告诉它们们，有阳光的地方有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。不知何

13、时，我的绿叶上，变，便有妈妈。妈妈就是太阳。不知何时，我的绿叶上，变出了几颗晶莹的水珠，那是我的泪，伴随着阳光，出了几颗晶莹的水珠，那是我的泪，伴随着阳光，希望带去一个母亲的祝福希望带去一个母亲的祝福。例文赏析例文赏析 我是蒲公英，是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小我是蒲公英，是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜，便领会到了世界的美丽，脑瓜，便领会到了世界的美丽，真漂亮啊真漂亮啊！我欣喜若狂我欣喜若狂，胡蹦了一，胡蹦了一阵子，妈妈让我别摇了，我才静了下来，阵子，妈妈让我别摇了，我才静了下来，但心里的激动并没有停止但心里的激动并没有停止。 不知为什么，妈妈似乎很忧伤，我问妈妈有

14、什么事，妈妈说，不知为什么，妈妈似乎很忧伤，我问妈妈有什么事，妈妈说，孩子，你们明天便要离开我了啊！为什么孩子，你们明天便要离开我了啊！为什么你们要独立去生活，你们要独立去生活，成长，成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心，有太阳在你们成长，成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心，有太阳在你们身边，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳身边，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。 这一这一夜，我一点也没睡，妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳，夜，我一点也没睡，妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳，好好地照顾我们。好好地照顾我们。而我也跟着祈求，希望太阳能保佑我和妈妈，永而我也跟着祈求，希望太阳能保佑我和妈

15、妈，永远都不分离远都不分离。 可惜的是，我的愿望未能实现，我还是离开了妈妈。可我始终可惜的是，我的愿望未能实现，我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话：有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳记得妈妈的话：有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。” 学生习作阳光学生习作阳光例文赏析例文赏析 却说那唐僧师徒到西天取得真经后，就此散伙了。唐僧骑着白龙却说那唐僧师徒到西天取得真经后，就此散伙了。唐僧骑着白龙马马“踢向东踢向东”，回到了大唐，做了白马寺的住持；，回到了大唐，做了白马寺的住持；“猴哥猴哥”到韩国大到韩国大丘，开了家武道馆，教练跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游丘，开了家武道馆，教练跆拳道；

16、沙和尚回到流沙河，修了座水上游乐场；猪八戒哩，这乐场；猪八戒哩，这“天篷元帅天篷元帅”自然是修成了正果，但终究是身无自然是修成了正果，但终究是身无分文，连分文，连“九尺钉耙九尺钉耙”都给当了买热狗吃。都给当了买热狗吃。 八戒可愁上了，眼看着这日子一天天惨淡下去，咋办八戒可愁上了，眼看着这日子一天天惨淡下去，咋办呢呢？穷则思穷则思变变，看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场，他感叹于人的差距如，看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场，他感叹于人的差距如此之大。于是，八戒到南海找到了观音菩萨，借了些贷款，回高家庄此之大。于是，八戒到南海找到了观音菩萨，借了些贷款，回高家庄开了开了“八戒酒楼八戒酒楼”。

17、 酒楼酒楼的档次，嘿，没说的，你看到那门口贴着的六颗星（可是太的档次，嘿，没说的，你看到那门口贴着的六颗星（可是太白金星的贺礼啊）便知。服务员小姐都是月宫请来的仙子，大堂领班白金星的贺礼啊）便知。服务员小姐都是月宫请来的仙子，大堂领班可邪了门了，竟是那老冤家可邪了门了，竟是那老冤家嫦娥。嫦娥。 学生习作学生习作从八戒酒楼到从八戒酒楼到“肯德猪肯德猪”例文赏析例文赏析课堂小结课堂小结有创意地表达有创意地表达选材要新颖选材要新颖角度要新颖角度要新颖语言表达要新颖语言表达要新颖表现形式要新颖表现形式要新颖 一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写

18、一则简短的推荐语，阅读，并写一则简短的推荐语，300300字左右。字左右。 二、你写过二、你写过“我的老师（同学、朋友）我的老师（同学、朋友）”这类题这类题材的作文材的作文吧？面对吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创熟悉的话题，你是否能产生新的创意意呢？从中呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于不少于600600字。字。 三、以三、以春天的色彩春天的色彩为题，写一篇作文。不少为题，写一篇作文。不少于于600600字。字。文题展示文题展示写作写作 有创意地表达有创意地表达1第二课时第二课时1.1. 学习在作文中有创意地进行表达的方法。学习在作文中

19、有创意地进行表达的方法。2.2. 从优秀作品中获得创作灵感，应用到自己从优秀作品中获得创作灵感，应用到自己的作文当中。的作文当中。3.3. 养成多角度思考的习惯，培养创新思维。养成多角度思考的习惯，培养创新思维。2学习目标学习目标课前回顾课前回顾有创意地表达有创意地表达选材要新颖选材要新颖角度要新颖角度要新颖语言表达要新颖语言表达要新颖表现形式要新颖表现形式要新颖一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语，并写一则简短的推荐语，300300字左右。字左右。文题展示文题展示写作提示：写作提示：1.1.告诉大家文章的主要内容

20、。告诉大家文章的主要内容。2.2.介绍这篇文章值得推荐的地方。介绍这篇文章值得推荐的地方。荷塘月色荷塘月色推荐语推荐语 荷塘月色荷塘月色是一部经典作品，作者是一部经典作品，作者是朱自清。我之所以要推荐这篇文章，主是朱自清。我之所以要推荐这篇文章，主要原因有以下几点：要原因有以下几点： 开篇即点明开篇即点明推荐的对象，并说推荐的对象，并说明自己推荐的理由，明自己推荐的理由，总领全文。总领全文。 一是这篇文章追求的是一种诗情画意一是这篇文章追求的是一种诗情画意之美。之美。 作者调动一切艺术手法，着意创造作者调动一切艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。作品中一个诗意盎然、情景交融的境界。

21、作品中满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者习作例文习作例文 分条罗列推分条罗列推荐理由，条理清楚。荐理由，条理清楚。层次有序地时而以荷塘为主景，月色为背层次有序地时而以荷塘为主景，月色为背景，动静结合，运用鲜明的比喻，通感手景，动静结合，运用鲜明的比喻，通感手法，由远及近，从里及外地描绘了月光下法，由远及近，从里及外地描绘了月光下荷塘的无边风光。荷塘的无边风光。 二是这篇文章精于构思、巧于布局。二是这篇文章精于构思、巧于布局。作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情线索的缘起，文章以线索的缘起，文章以“我我”去观赏荷塘为去观赏

22、荷塘为脉络，以人物的行止为线索，全文的写景脉络，以人物的行止为线索，全文的写景抒情过程，都是随着作者的脚步和视线的抒情过程，都是随着作者的脚步和视线的 从写作手法从写作手法角度分析文章内容角度分析文章内容的诗意之美，吸引的诗意之美，吸引读者对所推荐作品读者对所推荐作品的兴趣。的兴趣。移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色为中心，又适当点染周围背景。布局上为中心，又适当点染周围背景。布局上层次清晰分明，详略得当，疏密相间，层次清晰分明，详略得当，疏密相间，自然舒展。自然舒展。 剖析文剖析文章结构布局，章结构布局，使读者进一步使读者进一步了解作品。了解作品。 另外，这

23、篇文章通过对月下荷塘的另外，这篇文章通过对月下荷塘的描写，写出当时政治剧变后，作者在严描写，写出当时政治剧变后，作者在严酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞的酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞的心情，表现了作者对黑暗现实的不满及心情，表现了作者对黑暗现实的不满及对未来的追求。对未来的追求。 罗列理罗列理由由浅到深，由由浅到深，层层递进，便层层递进，便于读者更好地于读者更好地了解作品。了解作品。 这部作品大家可以读一读，也可以了解一下当时这部作品大家可以读一读，也可以了解一下当时朱自清的感受。朱自清的感受。进一步推荐，照应开头，再次明确推荐的目的。进一步推荐，照应开头，再次明确推荐的目的。一是一是符合

24、作品推荐语的结构符合作品推荐语的结构；二是二是能够抓住文章的美点推荐能够抓住文章的美点推荐；三是三是语言优美语言优美。亮点点评亮点点评二、你写过二、你写过“我的老师（同学、朋友）我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600600字。字。文题展示文题展示写作提示：写作提示：1.1.确定话题后，先讨论文章的立意。确定话题后，先讨论文章的立意。2.2.选择最适合自己的点切入。选择最适合自己的点切入。3.3.表

25、现形式上多做思考，力求让文章有新意。表现形式上多做思考，力求让文章有新意。不该错过的风景不该错过的风景 拖堂是我们学生最反感的一件事。拖堂是我们学生最反感的一件事。 然而，我们学校的老师都是当地响当当的然而，我们学校的老师都是当地响当当的“顶级人物顶级人物”。他们教学个性鲜明，个人。他们教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也独具匠心，构成了魅力十足，就连拖堂也独具匠心，构成了我们初三生活中一道道不该错过的风景。我们初三生活中一道道不该错过的风景。他们拖出了师生间的友谊与和谐。他们拖出了师生间的友谊与和谐。 实事实事求是，不回求是，不回避现实。避现实。 笔锋笔锋一转，另辟一转，另辟蹊径，转换蹊径

26、，转换了切入角度。了切入角度。习作例文习作例文数学老师数学老师请选择请选择 “ “丁零零丁零零”下课铃响了，我们都做好下课铃响了，我们都做好了助跑姿势，准备第一时间冲出教室。可了助跑姿势，准备第一时间冲出教室。可数学老师仍站在讲台上滔滔不绝地讲着一数学老师仍站在讲台上滔滔不绝地讲着一道几何题。我们全班四十五双眼睛用企求道几何题。我们全班四十五双眼睛用企求的眼神齐刷刷地看着数学老师。的眼神齐刷刷地看着数学老师。 小标题，小标题，起到串联作用。起到串联作用。 神态描神态描写体现出学生写体现出学生们盼望下课的们盼望下课的焦急心情。焦急心情。数学老师似乎看出了我们的心思，微数学老师似乎看出了我们的心思

27、，微笑着对我们说：笑着对我们说：“同学们，这道题若同学们，这道题若在下节课上课之前未讲完，你们就把在下节课上课之前未讲完，你们就把它做在作业本上！它做在作业本上！”又顿了顿说：又顿了顿说：“你们是想听我讲完呢，还是做在作你们是想听我讲完呢，还是做在作业本上？请选择！业本上？请选择！”“讲完，讲完！讲完，讲完！”同学们几乎异口同声地答道。于是老同学们几乎异口同声地答道。于是老师又兴致勃勃地讲了起来。师又兴致勃勃地讲了起来。 把老师把老师的欲擒故纵演的欲擒故纵演绎得很形象。绎得很形象。物理老师物理老师这是经典题这是经典题 下课铃催促着物理老师，物理老师却仍下课铃催促着物理老师，物理老师却仍未有停止

28、的意思。可我们早已是未有停止的意思。可我们早已是“身在曹营身在曹营心在汉心在汉” ” 了。这时，物理老师停下了正在了。这时，物理老师停下了正在黑板上挥舞的手，说：黑板上挥舞的手，说：“这道题还没讲完，这道题还没讲完，这是一道某某市的中考题，是经典题。我估这是一道某某市的中考题，是经典题。我估计下次考试会考到。俗话说：不怕一万，就计下次考试会考到。俗话说：不怕一万，就怕万一啊！你们想不想听我讲完？怕万一啊！你们想不想听我讲完？” 俗语俗语引用很贴切，引用很贴切，同样写出学同样写出学生们焦急盼生们焦急盼望下课、心望下课、心不在焉的状不在焉的状态。态。“想！想！”同学们齐声回答。物理老师会心同学们齐

29、声回答。物理老师会心一笑，又得意扬扬地讲下去。一笑，又得意扬扬地讲下去。 “会心会心一笑一笑”“”“得意得意扬扬扬扬”充分展充分展示了物理老师示了物理老师的的“狡黠狡黠”。历史老师历史老师他们很可爱他们很可爱 悦耳的铃声终于打破了历史老师高昂悦耳的铃声终于打破了历史老师高昂的教学声。历史老师平时几乎不拖堂，同的教学声。历史老师平时几乎不拖堂，同学们开始收拾书桌，有的已经趴在桌上。学们开始收拾书桌，有的已经趴在桌上。没想到这次，历史老师发话了：没想到这次，历史老师发话了：“刚才我刚才我在在3 3班上课，下课铃响了，我没听见，班上课，下课铃响了，我没听见，3 3班班的同学都在津津有味地听我讲课，也

30、没有的同学都在津津有味地听我讲课，也没有人提醒我。讲完后，我看了看表才知道，人提醒我。讲完后，我看了看表才知道，已经下课五分钟了。他们很可爱！都是爱已经下课五分钟了。他们很可爱！都是爱学习的好孩子！学习的好孩子！” “” “我们也很可爱！我们我们也很可爱！我们下课也不提醒你！下课也不提醒你！”一分钟，两分钟一分钟，两分钟七分钟后，历史老师才讲完，恋恋不舍地七分钟后，历史老师才讲完，恋恋不舍地离去。哎，老师，我们够可爱了吧！离去。哎，老师，我们够可爱了吧！ 老师们老师们常用的激将法。常用的激将法。 诙谐地诙谐地道出同学们对道出同学们对拖堂行为的无拖堂行为的无奈。奈。 化学老师化学老师英语老师英语

31、老师 几乎每个老师都有拖堂的经历，可他几乎每个老师都有拖堂的经历，可他们的拖堂方式却各不相同。我想：老师们们的拖堂方式却各不相同。我想：老师们一定是煞费苦心的。此刻，我由衷地想说：一定是煞费苦心的。此刻，我由衷地想说：“敬业的老师们，你们真的很可爱！谢谢敬业的老师们，你们真的很可爱！谢谢你们独具匠心的拖堂，让枯燥紧张的初三你们独具匠心的拖堂，让枯燥紧张的初三生活变得有趣。我很庆幸我没有错过这些生活变得有趣。我很庆幸我没有错过这些不该错过的风景。不该错过的风景。” 把老师把老师“拖拖堂堂”看作风景，而看作风景，而且意识到不该错过，且意识到不该错过，不仅点题，而且体不仅点题，而且体现了对老师的敬佩

32、现了对老师的敬佩和赞美。和赞美。 其他老师的其他老师的表现省略不写，体表现省略不写，体现了作者行文的详现了作者行文的详略得当。略得当。一、内容上，反其道而构思，把每个老师不同的一、内容上，反其道而构思，把每个老师不同的“拖堂拖堂”比作是一道道比作是一道道“风景风景”。二、行文结构上，作者运用了二、行文结构上，作者运用了“片段连缀法片段连缀法”，一个个片段如同一幅幅画面让人印象深刻。一个个片段如同一幅幅画面让人印象深刻。三、语言上，生动活泼，诙谐幽默。三、语言上，生动活泼，诙谐幽默。亮点点评亮点点评三、以三、以春天的色彩春天的色彩为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于600600字。字

33、。文题展示文题展示写作提示：写作提示：1.1.注意表达方式上的创新。注意表达方式上的创新。2.2.丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞。丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞。春天的色彩春天的色彩 新年伊始，正值春寒料峭之时，无锡新年伊始，正值春寒料峭之时，无锡梅园已被镀上了繁花初绽的色彩。梅园已被镀上了繁花初绽的色彩。 开篇开篇点题点题。 不同品种的梅树看似被杂乱无章地种不同品种的梅树看似被杂乱无章地种在土坡上，随性中又隐隐约约折射出一种在土坡上，随性中又隐隐约约折射出一种自然美，放眼望去，颇符合中国艺术追求自然美，放眼望去，颇符合中国艺术追求自然、着眼于画意的审美观。梅树的主干自然、着眼于画意的

34、审美观。梅树的主干大都较为粗壮，有碗口粗细，分枝则是又大都较为粗壮，有碗口粗细，分枝则是又习作例文习作例文细又长，梅的枝枝柯柯蔓延交错，星星点细又长，梅的枝枝柯柯蔓延交错，星星点点的花朵缀满了枝杈。点的花朵缀满了枝杈。 有几树初绽的黄色蜡梅花，懒懒散散有几树初绽的黄色蜡梅花，懒懒散散地在微风中舒展着鹅黄的腰身，却又极其地在微风中舒展着鹅黄的腰身，却又极其害羞地，用晶莹剔透的花瓣小心翼翼地包害羞地，用晶莹剔透的花瓣小心翼翼地包裹住嫩蕊，如同待字闺中的少女一般，羞裹住嫩蕊，如同待字闺中的少女一般，羞于向世人展示她的千娇百媚，于向世人展示她的千娇百媚， “缀缀”用得精炼到位，用得精炼到位，充满艺术感

35、和充满艺术感和诗意诗意。 拟人、拟人、比喻的修辞生比喻的修辞生动描绘出初绽动描绘出初绽腊梅娇羞迷人腊梅娇羞迷人的情态的情态。但那一丝一缕沁人心脾的香，却但那一丝一缕沁人心脾的香，却暴露了她极力掩饰的动人心思。暴露了她极力掩饰的动人心思。一树黄色蜡梅花朵几乎都已绽放，一树黄色蜡梅花朵几乎都已绽放，一阵风吹过，树枝微颤，花朵抖一阵风吹过，树枝微颤，花朵抖动，像是上百只黄蝶在翻飞，蹁动，像是上百只黄蝶在翻飞，蹁跹起舞。跹起舞。 就这样猝不及防地，就这样猝不及防地，与春天明媚的色彩扑了个满怀。与春天明媚的色彩扑了个满怀。 运用拟人、比运用拟人、比喻的修辞手法，从嗅喻的修辞手法，从嗅觉、觉、视觉视觉角度

36、形象生角度形象生动地描绘出了梅花绽动地描绘出了梅花绽放时的芳香与美丽。放时的芳香与美丽。 “猝不及防猝不及防”写出了以上景致给人写出了以上景致给人的惊喜。的惊喜。“春天明媚春天明媚的色彩的色彩”又一次点题。又一次点题。 再往里走，几十棵矮小的梅树映再往里走，几十棵矮小的梅树映入眼帘。梅叶已凋尽，一棵树上也不入眼帘。梅叶已凋尽，一棵树上也不过有零星几朵花。于是，梅树清奇磊过有零星几朵花。于是，梅树清奇磊落的骨骼便分外引人注目。那土褐色落的骨骼便分外引人注目。那土褐色的梅骨极像岩石。它们的颜色、表面的梅骨极像岩石。它们的颜色、表面的斑点，还有饱经风霜的经历，都是的斑点，还有饱经风霜的经历，都是和岩

37、石极其相似的。和岩石极其相似的。 笔锋一转，笔锋一转，由由“梅梅”写到了写到了“梅骨梅骨”。 “ “这样寂然不动的这样寂然不动的岩石岩石里，怎能迸里，怎能迸出花来呢？出花来呢？”我凝视着那枯瘠的皱枝，不知我凝视着那枯瘠的皱枝，不知怎的，几乎要落下泪来。我不是树，不知道怎的，几乎要落下泪来。我不是树，不知道它要穷尽多少心血与力量，才能孕育出满树它要穷尽多少心血与力量，才能孕育出满树繁花。那一个个小球似的花苞，是它圆润的繁花。那一个个小球似的花苞，是它圆润的泪珠吗？那一片片娇嫩的花瓣，是它滚烫的泪珠吗？那一片片娇嫩的花瓣，是它滚烫的鲜血吗？那尖头带黄的白色花蕊散发出的清鲜血吗？那尖头带黄的白色花蕊

38、散发出的清香，是它努力之后发出的轻微喘息吗？香，是它努力之后发出的轻微喘息吗？ 连续三问，连续三问，让人真切地感受让人真切地感受到梅花绽放背后到梅花绽放背后的艰辛。的艰辛。 我暗暗地询问梅树，但它只是沉默着，我暗暗地询问梅树，但它只是沉默着，一言不发。我不是树，听不懂它的语言，一言不发。我不是树，听不懂它的语言，走不进它的内心，这一个个问题的答案，走不进它的内心，这一个个问题的答案，自然也无从得知。自然也无从得知。 忽然想起苏东坡曾云：忽然想起苏东坡曾云：“春色三分，春色三分，二分尘土，一分流水。二分尘土，一分流水。”春天缤纷的色彩，春天缤纷的色彩，一树树的艳丽也终将无可奈何地落去，一树树的艳

39、丽也终将无可奈何地落去， 引用苏东引用苏东坡的诗文，增添坡的诗文，增添了文学意蕴。了文学意蕴。二分在大地中腐烂为泥，一分随流水浪迹二分在大地中腐烂为泥，一分随流水浪迹天涯、了无痕迹。未来的日子里，这满园天涯、了无痕迹。未来的日子里，这满园繁花也终将凋落，只剩枯瘦光秃的枝干独繁花也终将凋落，只剩枯瘦光秃的枝干独自站立。一年一年，生命的荣枯代谢在这自站立。一年一年，生命的荣枯代谢在这个偌大的园子里轮回地上演。仔细想来，个偌大的园子里轮回地上演。仔细想来，人生也莫过如此，流年匆匆而过，辉煌的人生也莫过如此，流年匆匆而过，辉煌的日子转眼便归于平淡，再有成就的人也终日子转眼便归于平淡，再有成就的人也终会

40、过上平凡的生活。会过上平凡的生活。 由花的由花的命运联想到生命运联想到生命的轮回与人命的轮回与人生的变化，加生的变化，加深了立意。深了立意。 这么想着，心头便不觉涌上几分伤感。但转念一想，这么想着，心头便不觉涌上几分伤感。但转念一想，人生又总充满着希望。人生又总充满着希望。“落红不是无情物，化作春泥更落红不是无情物，化作春泥更护花。护花。”腐于尘土的花可以成就满树的灿烂辉煌，漂于腐于尘土的花可以成就满树的灿烂辉煌，漂于水中的花可以把残留的清香带去远方。一片片花瓣的归水中的花可以把残留的清香带去远方。一片片花瓣的归所不同，但它们都在用渺小的身躯做着看似微不足道却所不同，但它们都在用渺小的身躯做着

41、看似微不足道却异常重要的贡献。消逝的色彩也终将会重生，以更具生异常重要的贡献。消逝的色彩也终将会重生，以更具生机的面孔，淋漓尽致地展现自己的美丽，发挥自己的作机的面孔，淋漓尽致地展现自己的美丽，发挥自己的作用。正如那些先贤们，用他们短暂的生命，用。正如那些先贤们，用他们短暂的生命，为后世奉上了不朽的色彩，成就着后世的为后世奉上了不朽的色彩，成就着后世的辉煌。辉煌。 梅的绽放与凋落，人的风光与落寞，梅的绽放与凋落，人的风光与落寞，这些都是春天的色彩。因为会逝去，所以这些都是春天的色彩。因为会逝去，所以真实；因为终将回归，所以伟大。这色彩，真实；因为终将回归，所以伟大。这色彩，在最美好的时光里盛开

42、，最后凋落成一种在最美好的时光里盛开，最后凋落成一种精神，生生不息。精神，生生不息。 由花及由花及人，联想到奉人，联想到奉献精神，立意献精神，立意更上一层。更上一层。 揭示主揭示主题，引人深思。题，引人深思。1.1.运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。2.2.运用象征，引用名言诗句，对生命的兴衰、运用象征，引用名言诗句，对生命的兴衰、人生的价值进行思考。人生的价值进行思考。3.3.多处采用议论和抒情的表达方式。多处采用议论和抒情的表达方式。亮点点评亮点点评写作写作 有创意地表达有创意地表达第第1 1课时课时第第2 2课时课时导入新课导入新课 一提到写作文

43、，有的同学就要头痛，不一提到写作文，有的同学就要头痛，不知道要怎么写好一篇作文。其实，很多名作知道要怎么写好一篇作文。其实，很多名作家写作的素材都是生活小事，但是这些作家家写作的素材都是生活小事，但是这些作家却可以把一些小事写得妙笔生花，富有创意。却可以把一些小事写得妙笔生花，富有创意。今天就让我们学学如何有创意地表达。今天就让我们学学如何有创意地表达。第第1 1课时课时l 什么是什么是“有创意地表达有创意地表达”？理论指导理论指导 所谓有创意地表达，就是在表达时所谓有创意地表达，就是在表达时要有新意，有个性，不落俗套。要有新意，有个性，不落俗套。l 写作时，要做到有创意地表达，除了我写作时，

44、要做到有创意地表达，除了我们常说的立意要新颖外，还需要注意哪们常说的立意要新颖外，还需要注意哪些呢？些呢？（1 1）选材要新颖。）选材要新颖。 从大的方面说，要写社会生活中的新事物，从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物；从小的方面说，要特别是具有时代特点的事物；从小的方面说，要写属于自己的经历、体验、感受中那些富有个性写属于自己的经历、体验、感受中那些富有个性的东西。如：同样写母爱，史铁生写了两次的东西。如：同样写母爱，史铁生写了两次“看看花花”，表达对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；，表达对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。冰心则

45、借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。（2 2）角度要新颖。）角度要新颖。 好的视角能让文章内涵更丰富。如：好的视角能让文章内涵更丰富。如：孔乙孔乙己己通过酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己通过酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度描写出来，反映封建制度下人们的冷漠麻的态度描写出来，反映封建制度下人们的冷漠麻木；木；我的叔叔于勒我的叔叔于勒也采用孩子的视角，表现也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。出对成人社会的批判。（3 3）语言表达要新颖。）语言表达要新颖。 语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法运用等诸多方面。如：写春天的景象，王安石的运用等

46、诸多方面。如：写春天的景象，王安石的“春春风又绿江南岸风又绿江南岸”，一个，一个“绿绿”字尽显春到人间的勃勃字尽显春到人间的勃勃生机，给人以色彩的动态之美；朱自清的生机，给人以色彩的动态之美；朱自清的春春中中“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”，运用比喻的修辞手法，写，运用比喻的修辞手法，写出春风温柔的特点；而出春风温柔的特点；而“红的像火，粉的像霞，白的红的像火，粉的像霞，白的像雪像雪”，则使用排比和比喻写出春天百花盛开的景象。，则使用排比和比喻写出春天百花盛开的景象。（4 4）表现形式创新。）表现形式创新。 比如在记叙性、议论性、说明性文章之外，比如在记叙性、议论性、说明性文章之外，如

47、能根据内容的需要，恰当采用寓言、童话、如能根据内容的需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会带来新鲜的阅剧本、小说、书信等形式，也会带来新鲜的阅读感受。读感受。写作实践一写作实践一 选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。写一则简短的推荐语。300300字左右。字左右。 提示：提示： 1. 1.选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章。人撰写的文章。 2. 2.写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多

48、个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。 3. 3.文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。更好。思路点拨：思路点拨： （1 1）所谓）所谓“有创意有创意”是指是指“与众不同，令与众不同，令人眼前一亮人眼前一亮”，与，与“另类另类”是有所区别的。所是有所区别的。所以选的文章要是真正有创意表达的文章，而且以选的文章要是真正有创意表达的文章，而且是能触动自己心灵的文章，即自己要对这篇文是能触动自己心灵的文章，即自己要对这篇文章深有感触，章深有感触，“有话要说有话要说”。所选的文章可以。所选的

49、文章可以是名家名篇，也可以是同学们的习作。是名家名篇，也可以是同学们的习作。 （2 2）题干中要求写）题干中要求写“推荐语推荐语”且字数在且字数在300300字左右，所以用语要简练。如果能够条分缕字左右，所以用语要简练。如果能够条分缕析，用条目的形式将自己推荐的理由分层列举析，用条目的形式将自己推荐的理由分层列举就更好了。就更好了。“推荐语推荐语”主要从文章的选材、立主要从文章的选材、立意、语言、构思等方面考虑，要讲清楚为什么意、语言、构思等方面考虑，要讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。你觉得这篇文章有创意。佳作推荐示例：佳作推荐示例：理理 发发梁实秋梁实秋 理发不是一件愉快事。让牙医拔过牙的

50、人，望理发不是一件愉快事。让牙医拔过牙的人，望见理发的那张椅子就会怵怵不安，两种椅子很有点见理发的那张椅子就会怵怵不安，两种椅子很有点相像。我们并不希望理发店的椅子都是檀木螺钿，相像。我们并不希望理发店的椅子都是檀木螺钿，或是路易十四式，但至少不应该那样的丑，方不方或是路易十四式，但至少不应该那样的丑，方不方圆不圆的，死橛橛硬邦邦的，使你感觉到坐上去就圆不圆的，死橛橛硬邦邦的，使你感觉到坐上去就要受人割宰的样子。门口担挑的剃头挑儿，更吓人，要受人割宰的样子。门口担挑的剃头挑儿，更吓人，竖着的一根小小的旗杆，那原是为挂人头的。竖着的一根小小的旗杆，那原是为挂人头的。 但是理发是一种必不可免的麻烦

51、。但是理发是一种必不可免的麻烦。“君子整其君子整其衣冠，尊其瞻视，何必蓬头垢面，然后为贤？衣冠，尊其瞻视，何必蓬头垢面，然后为贤？”理理发亦是观瞻所系。印度锡克族，向来是不剪发不剃发亦是观瞻所系。印度锡克族，向来是不剪发不剃须的，那是须的，那是“受诸父母不敢毁伤受诸父母不敢毁伤”的意思，所以一的意思，所以一个个的都是满头满脸毛毵个个的都是满头满脸毛毵（snsn）毵的，滔滔皆是，毵的，滔滔皆是，不以为怪。在我们的社会里，就不行了，如果你蓬不以为怪。在我们的社会里，就不行了，如果你蓬松着头发，就会有人疑心你是在丁忧，或是才从监松着头发，就会有人疑心你是在丁忧，或是才从监狱里出来。髭须是更讨厌的东西

52、，如果蓄留起来，狱里出来。髭须是更讨厌的东西，如果蓄留起来，七根朝上八根朝下都没有关系，嘴上有毛受人尊敬，七根朝上八根朝下都没有关系，嘴上有毛受人尊敬，如果刮得光光的露出一块青皮，也行，也受人尊敬，如果刮得光光的露出一块青皮，也行，也受人尊敬，唯独不长不短的三两分长的髭须，如鬃鬣，如刺猬，唯独不长不短的三两分长的髭须，如鬃鬣，如刺猬，如刈后的稻秆，看起来令人不敢亲近，先有五分怕如刈后的稻秆，看起来令人不敢亲近，先有五分怕他。锺馗须髯如戟，是一副啖鬼之相。我们既不想他。锺馗须髯如戟，是一副啖鬼之相。我们既不想吓人，又不欲啖鬼，而且不敢不以君子自勉，如何吓人，又不欲啖鬼，而且不敢不以君子自勉，如何

53、能不常到理发店去？能不常到理发店去？ 理发匠并没有令人应该不敬重的地方，和刽子理发匠并没有令人应该不敬重的地方，和刽子手屠户同样地是一种为人群服务的职业，而且理发手屠户同样地是一种为人群服务的职业，而且理发匠特别显得高尚，那一身西装便可以说是标帜。如匠特别显得高尚，那一身西装便可以说是标帜。如果你交一个刽子手朋友，他一见到你就会相度你的果你交一个刽子手朋友，他一见到你就会相度你的脖颈，何处下刀相宜，这是他的职业使然。理发匠脖颈，何处下刀相宜，这是他的职业使然。理发匠俟你坐定之后，便伸胳膊挽袖相度你那一脑袋的毛俟你坐定之后，便伸胳膊挽袖相度你那一脑袋的毛发，对于毛发所依附的人并无兴趣。一块白绸布

54、往发，对于毛发所依附的人并无兴趣。一块白绸布往你身上一罩，不见得是新洗的，往往是斑斑点点的你身上一罩，不见得是新洗的，往往是斑斑点点的如虎皮宣。随后是一根布条在咽喉处一勒。当然不如虎皮宣。随后是一根布条在咽喉处一勒。当然不会致命，不过箍得也就够紧，如果是自己的颈子大会致命，不过箍得也就够紧，如果是自己的颈子大概舍不得用那样大的力。头发是以剪为原则，但是概舍不得用那样大的力。头发是以剪为原则，但是附带着生薅硬拔的却也不免，最适当的抗议是对着附带着生薅硬拔的却也不免，最适当的抗议是对着那面镜子狞眉皱眼地做个鬼脸，而且希望他能看见。那面镜子狞眉皱眼地做个鬼脸，而且希望他能看见。人的头生在颈上，本来是

55、可以相当地旋转自如的，人的头生在颈上，本来是可以相当地旋转自如的，但是也有几个角度是不大方便的，理发匠似乎不大但是也有几个角度是不大方便的，理发匠似乎不大顾虑到这一点，他总觉得你的脑袋的姿势不对，把顾虑到这一点，他总觉得你的脑袋的姿势不对，把你的头扳过来扭过去，以求适合他的刀剪。我疑心你的头扳过来扭过去，以求适合他的刀剪。我疑心理发匠许都是孔武有力的，不然腕臂间怎有那样大理发匠许都是孔武有力的，不然腕臂间怎有那样大的力气？的力气？ 椅子前面竖起的一面大镜子是颇有道理的，倒椅子前面竖起的一面大镜子是颇有道理的，倒不是为了可以顾影自怜，其妙在可以知道理发匠是不是为了可以顾影自怜，其妙在可以知道理发

56、匠是在怎样收拾你的脑袋，人对于自己的脑袋没有不关在怎样收拾你的脑袋，人对于自己的脑袋没有不关心的。戴眼镜的朋友摘下眼镜，一片模糊，所见亦心的。戴眼镜的朋友摘下眼镜，一片模糊，所见亦属有限。尤其是在刀剪晃动之际，呆坐如僵尸，轻属有限。尤其是在刀剪晃动之际，呆坐如僵尸，轻易不敢动弹，对于左右坐着的邻客无从瞻仰，是一易不敢动弹，对于左右坐着的邻客无从瞻仰，是一憾事。左边客人在挺着身子刮脸，声如割草，你以憾事。左边客人在挺着身子刮脸，声如割草，你以为必是一个大汉，其实未必然，也许是个女客；右为必是一个大汉，其实未必然，也许是个女客；右边客人在喷香水擦雪花，你以为必是佳丽，其实亦边客人在喷香水擦雪花，你

57、以为必是佳丽，其实亦未必然，也许是个男子。所以不看也罢，看了怪不未必然，也许是个男子。所以不看也罢，看了怪不舒服。最好是废然枯坐。舒服。最好是废然枯坐。 其中比较最愉快的一段经验是洗头。浓厚的肥其中比较最愉快的一段经验是洗头。浓厚的肥皂汁滴在头上，如醍醐灌顶，用十指在头上搔抓，皂汁滴在头上，如醍醐灌顶，用十指在头上搔抓，虽然不是麻姑，却也手似鸟爪。令人着急的是头皮虽然不是麻姑，却也手似鸟爪。令人着急的是头皮已然搔得清痛，而东南角上一块最痒的地方始终不已然搔得清痛，而东南角上一块最痒的地方始终不曾搔到。用水冲洗的时候，难免不泛滥入耳，但念曾搔到。用水冲洗的时候，难免不泛滥入耳，但念平夙盥洗大概是

58、以脸上本部为限，边远陬隅辄弗能平夙盥洗大概是以脸上本部为限，边远陬隅辄弗能届，如今痛加涤荡，亦是难得的盛举。电器吹风，届，如今痛加涤荡，亦是难得的盛举。电器吹风，却不好受，时而凉风习习，时而夹上一股热流，热却不好受，时而凉风习习，时而夹上一股热流，热不可当，好像是一种刑罚。不可当，好像是一种刑罚。 最令人难堪的是刮脸。一把大刀锋利无比，在最令人难堪的是刮脸。一把大刀锋利无比，在你的喉头上眼皮上耳边上，滑来滑去，你只能瞑目你的喉头上眼皮上耳边上，滑来滑去，你只能瞑目屏息，捏一把汗。屏息，捏一把汗。Robert LyndRobert Lynd写过一篇写过一篇关于刮关于刮脸的讲道脸的讲道，他说：，他

59、说：“当剃刀触到我的脸上，我不当剃刀触到我的脸上，我不免有这样的念头：免有这样的念头：假使理发匠忽然疯狂了呢？假使理发匠忽然疯狂了呢？很幸运地，理发匠从未发疯狂过，但我遭遇过别种很幸运地，理发匠从未发疯狂过，但我遭遇过别种差不多的危险。例如，有一个矮小的法国理发匠在差不多的危险。例如，有一个矮小的法国理发匠在雷雨中给我刮脸，电光一闪，他就跳得老高。还有雷雨中给我刮脸，电光一闪，他就跳得老高。还有一个喝醉了的理发匠，拿着剃刀找我的脸，像个醉一个喝醉了的理发匠，拿着剃刀找我的脸，像个醉汉的样子伸手去一摸却扑了个空。最后把剃刀落在汉的样子伸手去一摸却扑了个空。最后把剃刀落在我的脸上了，他却靠在那里镇

60、定一下，靠得太重了我的脸上了，他却靠在那里镇定一下，靠得太重了些，居然把我的下颊右方刮下了一块胡须，刀还在些，居然把我的下颊右方刮下了一块胡须，刀还在我的皮上，我连抗议一声都不敢。就是小声说一句，我的皮上，我连抗议一声都不敢。就是小声说一句，我觉得，都会使他丧胆而失去平衡，后来剃刀暂时我觉得，都会使他丧胆而失去平衡，后来剃刀暂时离开我的脸了，大概就是法国人所谓离开我的脸了，大概就是法国人所谓Reculer pour Reculer pour mieux sautermieux sauter（退回去以便再向前扑），我趁势立（退回去以便再向前扑），我趁势立刻用梦魇的声音叫起来，刻用梦魇的声音叫起来