中考生物实验(综合)题——专题复习_-_复制

1、2010年中考生物实验（综合）题 专题复习一、科学生物实验 1、使用显微镜观察生物 2、制作简单的临时装片 3、影响酶催化作用的因素 4、种子萌发的条件（探究） 5、植物的向性 6、绿叶在阳光下制造淀粉、探究二氧化碳是光合作用的原料 7、食物上滋生微生物条件二、科学生物实验考查形式二、科学生物实验考查形式1 1、找出实验设计的描述错误并改正、找出实验设计的描述错误并改正2 2、补充和完善某一实验、补充和完善某一实验3 3、分析实验结果并得出结论、分析实验结果并得出结论4 4、设计实验方案、设计实验方案1 1、找出实验设计的描述错误并改正、找出实验设计的描述错误并改正酶是一种十分神奇的物质，生物

2、体内的许多生物化学反应都是在酶的催化作用下进行的。研究酶的催化作用具有重要的意义。某同学通过制订以下的实验计划来探究酶的催化作用与温度的关系：取3支洁净的试管，编上号，在第1号和第2号试管中各加入2毫升的清水，在第3号试管中加入2毫升1%淀粉溶液。将第1号、第2号和第3号试管分别放入沸水、冰块和37左右的热水中约5分钟。向3支试管中各注入1毫升新鲜的唾液淀粉酶溶液，摇匀后分别放入沸水、冰块和37左右的热水中约5分钟。在3支试管各滴入1滴碘液，然后摇匀。观察并记录这3支试管中溶液颜色的变化。 请分析上述实验设计，回答下列问题： （1）为什么要将第3号试管放入37左右的热水中？ （2）注入唾液淀粉

3、酶溶液后摇匀的目的是什么？ （3）该实验计划中有一步骤存在缺陷，请予以纠正。 （4）在纠正缺陷后，若省略步骤，没有达到预期的实验结果，请说明原因。2 2、补充和完善某一实验、补充和完善某一实验 （0808嘉嘉3030）. .课外活动课上，老师课外活动课上，老师提出了一个问题提出了一个问题“植物的生长会受植物的生长会受到哪些因素的影响到哪些因素的影响”要求大家分组要求大家分组进行探究。某小组讨论后认为可能进行探究。某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长并设有三个因素会影响植物生长并设计了如下表所示的方案计了如下表所示的方案( (说明：所用说明：所用的花盆和植物相同的花盆和植物相同+ +号的

4、数量表示号的数量表示浇水量的多步或光照时间长短。浇水量的多步或光照时间长短。 (3)(3)为了通过与为了通过与1 1号盆的比较来确定号盆的比较来确定浇水量多少对植物生长的影响，请浇水量多少对植物生长的影响，请你参照上表的方法对你参照上表的方法对4 4号盆的土壤种号盆的土壤种类、浇水量、光照时何作出设计。类、浇水量、光照时何作出设计。花盆编号土壤种类浇水量光照时间长短1壤土+2壤土+3沙土+4-3 3、分析实验结果并得出结论、分析实验结果并得出结论（07湖州32）胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布着神经和血管。下面是关于胰腺分泌胰液如何调节的问题进行的探究实验：取若干只发育状况一致的小鼠，随

5、机分为A、B、C、D四组，每组二只，其中A，B，C三组小鼠饥饿二天。实验一：用电刺激A组小鼠支配胰腺的神经，引起胰腺分泌胰液。不用电刺激，A组小鼠不分泌胰液；实验二：切断B，C二组小鼠支配胰腺的神经，在B组小鼠的小肠上端注入取自于D组小鼠胃中的稀盐酸，B组小鼠分泌胰液。直接向C组小鼠的静脉中注人取自于D组小鼠胃中的稀盐酸，C组小鼠不分泌胰液；实验三：剪取D组小鼠的小肠，刮取粘膜并用稀盐酸浸泡，将浸出液中和过滤后注入C组小鼠的静脉中，C组小鼠分泌胰液。请根据上述实验回答（1）实验一可得出的结论是 。（2）实验二中切断神经的目的是 （3）通过实验二、三可得出的结论是 。4 4、设计实验方案、设计实

6、验方案 （07宁波42）、在日常生活中，我们经常会发现喝剩的茶水中茶叶发霉的现象，这是因为霉菌能从茶叶中获取自身生活所需的营养物质，并在适宜的条件下不断生长与繁殖的结果。 宁 (3)为了进一步探究水分对茶叶上的霉菌生长与繁殖的影响，你的实验设计是 。四、复习重点及建议四、复习重点及建议（一）、（一）、注重实验操作注重实验操作（二）、突出主干知识（二）、突出主干知识（三）、注重变式训练，突出实验题型的探究（三）、注重变式训练，突出实验题型的探究（四）、注重学生的语言表达，突出图表信息（四）、注重学生的语言表达，突出图表信息的采掘的采掘（08湖州）18.在用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，有一个步骤

7、是“轻轻向后转动细准焦螺旋”，此操作的目的是（ ） A.使物镜上升，为了物像清晰 B.使物镜下降，为了物像清晰 C.使物镜上升，为了视野亮度适合 D.使物镜下降，为了视野亮度适合（一）、注重实验操作（一）、注重实验操作如显微镜如显微镜（07温27）观察与测量常需借助仪器，例如量筒、天平、显微镜、天文望远镜等。 利用显微镜还可观察洋葱表皮细胞结构。制作洋葱表皮细胞临时装片时，容易产生气泡而影响观察，请你简要说明减少装片中气泡的做法： ；装片制作装片制作n07金华小红为了探究金华小红为了探究“光合作用的条件和产光合作用的条件和产物物”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打，进行了如下图所示的实验操

8、作（次序已打乱）乱）请你结合所学知识回答下列有关请你结合所学知识回答下列有关问题：问题：（1）该实验正确的操作步骤是）该实验正确的操作步骤是132 5 。（用上图中的数字序号排列）。（用上图中的数字序号排列）（2）小红的操作步骤完全正确，那么在上图）小红的操作步骤完全正确，那么在上图5中中可观察到的实验现象是可观察到的实验现象是 。 （二）突出主干知识（二）突出主干知识纵观几年中考生物实验（综合）题中，纵观几年中考生物实验（综合）题中，主干知识如下：主干知识如下： 植物的光合作用和呼吸作用对生物（不同物种）适应性的探究激素的调节影响酶催化作用的因素 (09(09嘉嘉) )35某研究人员曾经对绿

9、色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示a、b分别表示10和20时植物吸收氧气量随时间变化的情况。实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。 请分析回答：(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越 。 (2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当 时就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。（0707湖州湖州3232）胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布着神经和血管。下面是关于胰腺分泌胰液如何调节的问题进行的探究实验：取

10、若干只发育状况一致的小鼠，随机分为A、B、C、D四组，每组二只，其中A，B，C三组小鼠饥饿二天。实验一：用电刺激A组小鼠支配胰腺的神经，引起胰腺分泌胰液。不用电刺激，A组小鼠不分泌胰液；实验二：切断B，C二组小鼠支配胰腺的神经，在B组小鼠的小肠上端注入取自于D组小鼠胃中的稀盐酸，B组小鼠分泌胰液。直接向C组小鼠的静脉中注人取自于D组小鼠胃中的稀盐酸，C组小鼠不分泌胰液；实验三：剪取D组小鼠的小肠，刮取粘膜并用稀盐酸浸泡，将浸出液中和过滤后注入C组小鼠的静脉中，C组小鼠分泌胰液。请根据上述实验回答（1）实验一可得出的结论是 。（2）实验二中切断神经的目的是 （3）通过实验二、三可得出的结论是 。

11、（三）、注重变式训练，突出实验题型的探（三）、注重变式训练，突出实验题型的探究究 从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。譬如：“植物的光合作用”这一主干知识点，就有以下角度。 利用银边吊兰或其它植物来证明光合利用银边吊兰或其它植物来证明光合作用的两大条件：光照和叶绿素作用的两大条件：光照和叶绿素 利用利用NaOHNaOH溶液对空气的处理来证明溶液对空气的处理来证明光合作用的原料之一：二氧化碳光合作用的原料之一：二氧化碳 利用图表分析一天中光合作用的变化利用图表分析一天中光合作用的变化和相关影响因素和相关影响因素 利用实验情景把相关知识和化学有机利用实验情景把相关

12、知识和化学有机结合起来结合起来利用银边吊兰等植物来证明光利用银边吊兰等植物来证明光合作用的两大条件：光照和叶绿合作用的两大条件：光照和叶绿素素 (07衢22)小召在田间发现一株白化的水稻苗，即有部分叶片是不含叶绿素的，呈白色，如图所示。小召将植株带回，经48小时饥饿处理后（即黑暗中放置48小时），然后在阳光下放置8小时，分别取绿叶和白色叶进行实验，结果发现只有绿叶中有淀粉存在，这可以证明与光合作用有关的因素是 。“饥饿”处理的目的是 。利用利用NaOHNaOH溶液对空气的处理溶液对空气的处理来证明光合作用的原料之一：二来证明光合作用的原料之一：二氧化碳氧化碳（07台29）某同学为验证与光合作用

13、相关的一些结论，设计了如图所示的一组实验，烧瓶中的溶液pH大于7，均含适量的焦性没食子酸，焦性没食子酸在碱性环境下遇氧气会由无色变褐色。请回答： （2）如果要研究光合作用是否需要CO2，应选用 两个烧瓶进行对照。一段时间后， 号瓶最先变褐色。利用图表分析一天中光合作利用图表分析一天中光合作用的变化和相关影响因素用的变化和相关影响因素 下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的 CO2光合速率曲线，请分析回答： 曲线A表明： 。 利用实验情景把相关知识和利用实验情景把相关知识和化学有机结合起来化学有机结合起来如图（瓶口均密封），D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行 作用，写出此生理过程中发生的反应的化学方程式： ；为了增强B中的绿色植物的上述生理过程，打开夹子D向A中迅速加入 盐和稀盐酸。将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是 作用，写出此过程的化学方程式： ；过一段时间采取什么措施证明上述过程的产物ab(四）、注重学生的审题和语言表达，突出图表信息的采掘四）、注重学生的审题和语言表达，突出图表信息的采掘学生中存在的问题有：专业术语不够清晰专业术语不够清晰，如生态系统的成分是 ，常把生产者答成植物 专业术语擅自更改，专业术语擅自更改，如自动调节能力说成主动调节能力语言表