中考复习计划

1、 吴忠四中中考语文复习计划吴忠四中中考语文复习计划 马自英马自英 一、指导思想一、指导思想 为了比较顺利地开展语文教学与复习工为了比较顺利地开展语文教学与复习工作，更加有效地提高学生的复习效率，为此，作，更加有效地提高学生的复习效率，为此，我们四中九年级语文备课组经过集体讨论，我们四中九年级语文备课组经过集体讨论，认为在复习阶段我们应该以认为在复习阶段我们应该以语文课程标准语文课程标准为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地研究复习方法和计划，力

2、求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。习目标。 二、复习目标二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的

3、进步。和优秀率都有大的进步。 三、复习原则三、复习原则 1、认真学习课程标准和中考命题说明，、认真学习课程标准和中考命题说明，准确把握命题方向，做到备考有的放矢。准确把握命题方向，做到备考有的放矢。 2、立足课本，熟练掌握知识内核，学、立足课本，熟练掌握知识内核，学会分类整理，形成科学的知识网络。会分类整理，形成科学的知识网络。 3、触类旁通，让学生学会知识的延伸、触类旁通，让学生学会知识的延伸运用。运用。 4、团结协作，共同提高。、团结协作，共同提高。 四、复习进程四、复习进程第一阶段：文言文古诗词复习第一阶段：文言文古诗词复习 （4月月9日日4月月29日日 共三周）共三周） 第二阶段：积累

4、与运用复习第二阶段：积累与运用复习 （4月月30日日5月月20日日 共三周）共三周） 第三阶段：现代文阅读复习第三阶段：现代文阅读复习 （5月月21日日6月月3日日 共二周）共二周）第四阶段：模拟检测第四阶段：模拟检测 （6月月4日日6月月24日共三周）日共三周）第五阶段：自主复习第五阶段：自主复习 （6月月25日日6月月27日）日）作文复习安排作文复习安排 （2月月20日日6月月24日共十八周）日共十八周） 第一阶段：文言文古诗词复习。第一阶段：文言文古诗词复习。 （4月月9日日4月月29日日 三周）三周） 形式：形式： 回归课本、系统归纳、重抓基础。回归课本、系统归纳、重抓基础。 复习要点

5、：复习要点： 课内古诗词的精确过关：理解课内古诗词的精确过关：理解 背诵背诵 默写。默写。 课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 挖掘课内文本的写作价值。挖掘课内文本的写作价值。 思路：思路： 这阶段复习用三周时间，以课本为主，以考这阶段复习用三周时间，以课本为主，以考纲为纲。重点放在古诗文的背诵、理解、记忆上，纲为纲。重点放在古诗文的背诵、理解、记忆上，并能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实

6、，并能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温温故故”。切记：一字出错，满盘皆输。切记：一字出错，满盘皆输。 复习方法及措施：复习方法及措施： 1、整理中考必背文言古诗词，利用早晚自习、整理中考必背文言古诗词，利用早晚自习、课间和午读时间，教师有计划地亲自检查，必须课间和午读时间，教师有计划地亲自检查，必须保证生生过关，常抓不懈。保证生生过关，常抓不懈。 2、利用每一节课的前五分钟有计划地进行默、利用每一节课的前五分钟有计划地进行默写，反复记忆，不写错别字。再以小卷形式测试，写，反复记忆，不写错别字。再以小卷形式测

7、试，不局限于名句，而且天天坚持直到中考。不局限于名句，而且天天坚持直到中考。 3、将文言文按篇制定进度计划表，将任务分、将文言文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）教师及时做好补充，是之今异义及一般句式。）教师及时做好补充，是之尽可能完整完善。并统一强化记忆。尽可能完整完善。并统一强化记忆。 4、备课组所有语文教师分工明确，责任到、备课组所有语文教师分工明确，责任到人，自己编写必考古诗文每一课的测试题。所编人，自己编

8、写必考古诗文每一课的测试题。所编习题按中考文言文的考题形式，做到精而准。习题按中考文言文的考题形式，做到精而准。 5、教师从所有必考文言文中找出名句重点、教师从所有必考文言文中找出名句重点句的翻译题，印在卷子上，利用各种机会，每天句的翻译题，印在卷子上，利用各种机会，每天测试几句，然后集体纠正，并强调重点词的精准，测试几句，然后集体纠正，并强调重点词的精准，思想感情掌握的准确。思想感情掌握的准确。 6、精心研究诗歌赏析的点，精编题目，指、精心研究诗歌赏析的点，精编题目，指导赏析方法；突破这一难点。导赏析方法；突破这一难点。 7、解题方法指导：注重积累、解题方法指导：注重积累寻找规寻找规律律掌握

9、方法掌握方法背诵与理解并重背诵与理解并重训练与训练与考查同步。考查同步。第二阶段：积累与运用复习第二阶段：积累与运用复习 （4月月30日日5月月20日日 三周）三周）形式：形式：专题分讲、精讲精练、提升能力。专题分讲、精讲精练、提升能力。复习要点：复习要点： 词语的理解与运用、句子修改及表达效果、名词语的理解与运用、句子修改及表达效果、名句的默写与运用、语言的综合性运用、名著推荐句的默写与运用、语言的综合性运用、名著推荐与阅读、仿写、图表、口语交际、探究比较、综与阅读、仿写、图表、口语交际、探究比较、综合性学习等题型的专项复习。合性学习等题型的专项复习。 复习方法及措施：复习方法及措施： 1、

10、这部分内容范围广，内容多、难度较大、这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。必须借鉴指导用书和各分值较高，考点比较多。必须借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理题型，地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理题型，进行专项复习。让学生多见题型，使训练有的放进行专项复习。让学生多见题型，使训练有的放矢。矢。 2、由全组讨论确定，力争发挥各位教师的优、由全组讨论确定，力争发挥各位教师的优势，分工进行资料的整理编辑，题型群策群力，势，分工进行资料的整理编辑，题型群策群力，资源共享，共同提高教学案质量，让学生掌握得资源共享，共同提高教学案质量，让学生掌握得更踏实。更踏实。

11、 3、解题方法指导、解题方法指导:知识梳理与强调知识梳理与强调例题例题分析与讲解分析与讲解巩固练习与检测巩固练习与检测查漏补缺与查漏补缺与反馈。反馈。 第三阶段：现代文阅读复习第三阶段：现代文阅读复习 （5月月21日日6月月3日日 二周）二周）形式：形式：专题分讲、精讲精练、提升能力。专题分讲、精讲精练、提升能力。思路：思路： 按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料作为复习资料，对学生进行针对性的选课外材料作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行

12、讲练。训练，发现薄弱环节及时进行讲练。 复习要点：复习要点： 通过对近几年各地中考题研究，选择有以下特通过对近几年各地中考题研究，选择有以下特点的现代文进行阅读训练。点的现代文进行阅读训练。 1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；言优美等）； 2）折射时代气息。（如：人与人，人与自然）折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。）实危机与科技发展的；传承文化与文明的。） 3）贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生）贴近学生生活。（如

13、：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。） 复习方法及措施：复习方法及措施： 1、回顾各种文体知识，明确阅读考点，使理、回顾各种文体知识，明确阅读考点，使理论知识和训练阅读相结合，从而掌握解题对策。论知识和训练阅读相结合，从而掌握解题对策。 2、根据中考精神主要以课外阅读为主，从、根据中考精神主要以课外阅读为主，从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受、个性化阅读作品感受、个性化阅读”等方面的知识点的考察等方

14、面的知识点的考察进行方法的指导，使学生掌握答题技巧，并形成进行方法的指导，使学生掌握答题技巧，并形成答题能力。答题能力。 3、解题方法指导：整体阅读、解题方法指导：整体阅读了解内容了解内容领会主题领会主题仔细审题仔细审题明确考点明确考点筛选筛选信息信息找准语句找准语句组织语言组织语言落笔答题落笔答题回顾检查。回顾检查。第四阶段：模拟检测（第四阶段：模拟检测（6月月4日日6月月24日）日）形式：形式：模拟试卷模拟试卷思路：思路：此时离中考的时间已不多了，开始对学生此时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考

15、试情境，检测所学知识，提高心拟试卷，营造考试情境，检测所学知识，提高心理素质。理素质。复习要点：复习要点： 综合训练、查缺补漏、巩固提高综合训练、查缺补漏、巩固提高。 复习方法及措施：复习方法及措施： 1. 针对前面复习的薄弱环节，查漏补缺。对针对前面复习的薄弱环节，查漏补缺。对学生进行强化训练，应让学生多做试卷进行练习，学生进行强化训练，应让学生多做试卷进行练习，熟悉试卷形式，提高心理素质，沉着应考。熟悉试卷形式，提高心理素质，沉着应考。 2.教师必须把握题目的量和度，力争精练精讲，教师必须把握题目的量和度，力争精练精讲，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练，认真批阅，准确评讲，注重方法

16、和技巧的训练，提高学生的答题速度和规范性。提高学生的答题速度和规范性。 3.通过模拟考试增加考前的观场感，让学生能通过模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。评讲后，要督不躁不急地回答完所有题目要求。评讲后，要督促学生认真订正，多多反思，提高能力。促学生认真订正，多多反思，提高能力。 4.再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性要强，目标要更加明确，一切为了分数。针对性要强，目标要更加明确，一切为了分数。第五阶段：自主复习第五阶段：自主复习 （6月月25日日6月月27日）日）复习要点：复习要点： 学生自主学习，查漏补缺，整理消化

17、知识点，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。梳理知识结构。 做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。状态进入考场，考出最佳成绩。 作文复习安排作文复习安排 ： （2月月20日日6月月24日日 共十八周）共十八周） 形式：形式：每周一篇每周一篇 复习要点：复习要点： 1.命题作文命题作文 2.半命题作文半命题作文 3.话题作文话题作文 4.材料作文材料作文 5.缩写、扩写、改写、续写、补写、片段缩写、扩写、改写、续写、补写、片段 训

18、练时间安排训练时间安排 周周 次次 时时 间间 训训 练练 类类 型型 12 2月月20日日3月月4日日 命题作文命题作文 34 3月月5日日3月月18日日 半命题作文半命题作文 57（第（第6周月考）周月考） 3月月19日日4月月8日日 话题作文话题作文 89 4月月9日日4月月22日日 材料作文材料作文 1013（第（第10周月考）周月考） 4月月23日日5月月20日日 缩写、扩写、改写、缩写、扩写、改写、续写、补写、片段续写、补写、片段 1418（第（第14周月考）周月考）（第（第1618周周 三次模拟考试）三次模拟考试） 5月月21日日6月月24日日 综合训练综合训练 （一）作文复习要

19、求学生做到以下几点：（一）作文复习要求学生做到以下几点： 1.继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生自觉主动多读书人的长处。即使在最后阶段也要引导学生自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，就

20、言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，就能为作文提供丰富的源泉。从而提高作文的写作能力。能为作文提供丰富的源泉。从而提高作文的写作能力。 2.帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里一滴水里见阳光见阳光”“”“半瓣花上说人情半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。富有生活气息。 3.指导学生仔细了解作文命题方

21、式和评价标指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。准。可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。 4.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，写作能力较好的学生可鼓励写记叙文训练为主，写作能力较好的学生可鼓励写议论文。议论文。 5.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果是因为写字过于潦松地识别出你所写的字。如果是因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。惜了。 （二）教师的具体做法：（二）

22、教师的具体做法： 1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。 2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文命题作文” 、 “半命题作半命题作文文” 、 “话题作文话题作文”、“材料作文或材料作文或“选题作文选题作文”让学生训练，让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。让学生在中考前保持着考场作文的状态。 3.及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部分。通过这三部分，阅卷老师就可因为这是阅卷老