洪恩英语第六册

1、Book6-Unit2 c 第一次课 Teaching materials ； Teaching cards ； Ted dy 手偶和头饰；自制教具（苍蝇 3 只，苍蝇拍一个）； stickers ； Teaching process warm up Its time for class. Lets warm up! Fingers fingers point point point. Point to the eyes, Chua Chua Chua . Point to the nose, en en en. Point to the mouth, xu( 嘘 ). （可以灵活的换身体各个

2、部位。） story time It is the story time. Lets watch the video! （领读） Word&Sentence time Listen! Who is singing? ( 嗡嗡嗡。 ) ， oh, a fly. Where is it? It is on the window. ( 引出并进行演练。游戏：满天星。用手指来指卡片。 ) 同时引出句型： Point to the window. （ Now, show me your finger. Here here. point to the window. ） 用苍蝇拍去拍苍蝇，一拍粘到苍蝇拍上

3、。 Oh, the fly is flying. Listen, where is the fly? 要引导小朋友往墙上看。引出并教授 Wall. （游戏：拍卡游戏。并结合实际进行演练）。 Oh, the fly is on the wall. Lets hit it. Everybody says: wall wall wall. 请一位小朋友来拍，在老师的引导下，又被粘到苍蝇拍上。 Oh, where is the fly? Listen, it is behind the blackboard. ( 结合实物和卡片进行练习。 ) 单词和句型结合起来进行复习。（游戏：机器人或是僵尸跳）。请

4、全班小朋友或是部分来扮演僵尸，当老师说出句型时，小朋友要模仿僵尸的动作指出或是触摸相应的物品，但要注意安全性。 Song time It is the song time. Lets sing a song. Everybody stand up, please! （ ONE TWO ） . 播放童谣动画光盘，然后带小朋友表演动作。 Time is up; class is over. Lets sing bye-bye song. Book6-Unit2 classroom 第二次课 Teaching focus 听懂，理解并会说出单词： door floor. 。 能理解并正确使用介词；

5、on behind in. 。 能流利使用句型 Point to,.look at. 进行表达。 Teaching materials 、 Teaching cards 、 Teddy 头饰、挖好小洞的白纸一张。 2 个一次纸杯，做的望远镜。小手指偶。 Teaching process 一 预热 打招呼，玩 HELLO 和 HI 的游戏。 二 warm up 复习上节课的单词，并带小朋友再来听一下本单元的歌曲。 三 story time 放 VCD 给小朋友们看，并让小朋友跟着 VCD 一句一句的读。 四 words time 1. 直接用实物引出 door 并进行教授。请小朋友来进行实际操作

6、并进行游戏。给小朋友延伸教学，要学习 open the door 和 close the door. 2. 让全班小朋友一起跺脚，然后引出地板。用卡片进行演练。可以编个小韵文；（ floor floor sweep the floor. 做洗地板的动作，请小朋友一起操练。） 游戏：冰山一角。教师用准备好的一张挖了小洞的白纸，用白纸盖住门，地板，以及窗户，墙和黑板的图片，然后一起猜并帮老师掀开白纸，进行单词联系。 五 Sentence time 教师用准备好的望远镜和 TPR 动作来教授 LOOK AT. 句型。 游戏： Teddy Says. 老师带上 TEDDY 头饰，发出指令，请小朋友做出

7、并说出相应的物品。或是请小朋友来发出指令。 六 Song time 教师先用准备好的小手指偶 PETER 和 PAUL 来给小朋友介绍。通过情境创设给小朋友演绎歌词。再一起看一边动画歌谣。 Book6-Unit2 classroom32009-4-10 11:56:34 王俊 点击:673Contents Lesson3 第三次课 Teaching focus 掌握字母 W 的自然拼音发音，并正确读出包含 W 字母发音的单词。能正确说出 W 字母的自然拼音儿歌。 Teaching materials 、 Teaching cards 、 W 字母卡片大小各一张，大灰狼头饰。 Teaching

8、process warm up 复习上节课的单词和句型。 Point to the floor, floor floor floor. Point to the door, door door door; Point to the window, window window window. words time 1. 先用大小写字母卡片 W 来进行复习子母的发音，并用手或是脚或是屁股来在空中比划游戏。同时用其他动物的声音来引出 W 的发音。（ Whats sound of cat? Whats sound of dog? Whats sound of frog?,. ） 2. 和小朋友复习小儿

9、歌里的单词。 Sentence time 用老狼头饰和动画 VCD 光盘来教授小儿歌。 Song time 结合 VCD 加 TPR 和小朋友一起表演小儿歌。 Book6-Unit2 classroom42009-4-10 11:57:18 王俊 点击:854Contents Lesson4 第四次课 Teaching focus 能流利表演英文童谣Two little funny birds Teaching materials 、小鸟PETER和PAUL的头饰；折叠的小指套两个。 Teaching process warm up 表演W字母的儿歌。 1. 请两位老师配合表演PETER和PA

10、UL，并表演出这首童谣，来激发小朋友学习的兴趣，并让小朋友了解英语是用来交流的。 2. 游戏：（变魔术）。老师在每只手的大拇指上套一个折叠的小指套，请小朋友逐句说儿歌，说第一句时，老师晃动双手大拇指，说第二句时，分别动一动两只大拇指，当说到fly away ,Peter时，将一只大拇指上的指套藏到手心里，引起小朋友的好奇心。当说到come back, peter.和come back, paul时， 老师再以很快的速度套上指套。可以反复表演童谣。 3. 进行分角色进行表演童谣，。Book6-Unit4 time Breakfast lunch dinner its.oclock Teachin

11、g focus 1、 能听懂并能说出所学单词 2、 初步理解 its.oclock 句型的意思 Teaching materials Vcd 教学卡片 幼儿园平时早餐用的餐具加上代表食品牛奶 午餐用的餐具加上代表食品米饭 晚餐用的餐具加上代表食品千层饼 自制花花绿绿的蔬菜一盘 时钟一个 Teaching procedure 一 warm up 1 、和孩子打招呼 Hello everybody , lets begin our class 2 、根据孩子状态做热身 First, lets warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放 hickory dickory d

12、ock ) , 边唱边做动作。 二story time 播放 vcd ，第一遍请幼儿仔细听，纠正幼儿坐姿。第二遍进行领读，引导幼儿进行跟读。 三words time 老师以一天的生活为主线，引出早中晚餐。 1 、学公鸡打鸣，“喔喔喔”，做刚刚起床的样子，假装洗脸、刷牙、梳头，边做边说英文短语，和幼儿一起复习前面所学的知识。拿出时钟，指针正好指在 8 点，说出 its 8 oclock 。这时转动指针，和孩子一起从 1 到 12 点说一遍，让幼儿理解钟点的表达方式，然后再次回到 its 8 oclock ， oh ， time for breakfast 。拿出平时吃早餐的餐具和牛奶。 This

13、 is my breakfast 。领读 breakfast，拿出卡片，指着上面的时间 its 8 oclock ， we should have the breakfast ，拖长音，引导幼儿说出 breakfast 。演练：哪个小朋友说的好，请他假装吃一下早餐。 2 、练习完早餐，老师假装吃的很饱。然后开始早餐之后的活动。运动，读书、做游戏，这时肚子咕噜咕噜叫了起来，把事先让配班老师调到 12 点的时钟拿过来， oh ，引导幼儿一起说， its 12 oclock 。 Time for lunch 。（ lunch ，语气加重，语速放慢）。把午餐的餐具和米饭，以及自制菜拿出来，领读 lun

14、ch ，拿出卡片。玩大小声的游戏，重复巩固 lunch 。依然采取如果幼儿说的好，请他假装吃一下午餐。 3 、练习完午餐之后，老师还是假装吃饱了。开始午餐之后的活动。睡午觉、运动、唱歌，这时肚子又咕噜咕噜叫了起来，把事先让配班老师调到 6 点的时钟拿过来， oh ，引导幼儿一起说， its 6 oclock 。 Time for dinner 。（ dinner ，语气加重，语速放慢）。把晚餐的餐具和千层饼，以及自制菜拿出来。 This is my dinner 。领读 dinner 。假装吃一口读一下的方式练习。 Ok ， Im full 。 Today I am very happy, i

15、ts time to go home,byebye. 假装背上书包回家去。 马上还原 成老师的角色，带领幼儿复习 Breakfast lunch dinner 四 Sentence time 1 把三餐都摆到桌子上，调好相应的时间，老师询问“ what time is it ？”引导幼儿说出时间，并能和老师一起说出早中晚餐的英文表达。 2 带幼儿整体复习一下所学单词及句子。 五 Song time “ Lets sing a song .Music please. ”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ”Book 6unit4 time Breakfast lunch

16、dinner its.oclock Teaching focus 1 复习所学单词 2 学会用 its.oclock 表达时间 Teaching materials Vcd 教学卡片 幼儿园平时早餐用的餐具加上代表食品牛奶 午餐用的餐具加上代表食品米饭 晚餐用的餐具加上代表食品千层饼 自制花花绿绿的蔬菜一盘 时钟一个 大灰狼头饰一个 Teaching procedure 一 warm up 1 、和孩子打招呼 Hello everybody ,how are you? 2 、根据孩子状态做热身 First, lets warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放 hi

17、ckory dickory dock ) , 边唱边做动作。 二 story time 播放 vcd ，进行领读，引导幼儿进行跟读。 三 words time 1 、运用闪卡的形式复习所学的三个单词 2 、拿出时钟，巩固和复习钟点的表达方式。先由老师从 1 点到 12 点带领幼儿读一遍，然后老师随即拨出时间询问“ what time is it ？”请幼儿抢答。第一个正确说出时间的小朋友可以上来拨动钟表时间，以此类推。 3 、和幼儿站同一方向，以身体做时钟表达 1-12 点的时间 四 Sentence time 1 把早中晚餐摆放到桌子上，边摆边复习 breakfast 、 lunch 、 d

18、inner ，和配班老师配合演示。老师把时间调到 8 点，询问“ what time is it ？”，引导幼儿说出 its 8 oclock ， time for breakfast 。这时配班老师就要假装选择相应的早餐吃。依次调到 12 点、 6 点，引导幼儿说出时间和相应的餐名。 2 请幼儿上来做配班老师的角色，让幼儿主动参与 3 带上大灰狼的头饰，进行 wolf wolf ， what time is it 的游戏。先和配班老师演示一边，幼儿数量多的话，不用让幼儿起立做动作，在椅子上原地踏脚就可以。 五 Song time “ Lets sing a song .Music pleas

19、e. ”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ”Book 6unit4 time X / x / Teaching focus 1 感知并掌握字母 X 的发音 2 通过 chant 培养孩子良好的语感 Teaching materials Vcd 教学卡片 字母卡片 6 个 fox 、 6 个 ax 6 个 box 图片 Teaching procedure 一 warm up 1 、和孩子打招呼 Hello boys and girls ,whats the weather like today ? 2 、根据孩子状态做热身 First, lets warm-up, O

20、k? Music pleasse( 请配班老师播放 hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。 二 story time 播放 vcd ，进行领读，引导幼儿进行跟读。 三 Phonic time 1 、出示字母卡片 X。 T ：“ whats the letter ？”， S ：“ X ” T ：“ great ！ Do you know whats the sound of letter X? Ok ,listen /ks/ /ks/ /ks/, 边说边做用手磕一下头再做喷杀虫剂的动作。领读 X X X /ks/ /ks/ /ks/ ，领读。过渡到老师说 X X X ,

21、 孩子说出 /ks/ /ks/ /ks/. 随机抽选幼儿做小老师，带领其他幼儿发出读音。 2 、读音回归到单词当中。出示 six 卡片的单词的一面，只呈现字母 X ， T ：“ whats the letter ？”， S ：“ X ” T “ whats the sound of letter X? ” S ：“ /ks/. T ：” yes. /ks/ /ks/ /ks/ six ，这时把卡片翻过来，呈现给幼儿数字 6 的图画。带领孩子读出 /ks/ /ks/ /ks/-six。让幼儿体会 six 的发音当中有 /ks/ 发音。神秘的拿出第二张卡片，还是只露出卡片背面字母 X ， X-/x

22、/ ,this time ， what is it ？ /ks/ /ks/ /ks/ -ax. 出示 ax 图片。领读。按照同样的教学顺序学习 fox 和 box 的 /ks/ 的发音。让幼儿充分感知这四个单词当中都有 /ks/ 这个发音。 四 Chant time 1 老师说 X X X ，引导幼儿回应 /ks/ /ks/ /ks/ ，再次领读 six ax fox box ，运用 /ks/-six /ks/-ax /ks/-fox / /ks/-box 的方式感知 /ks/ 的发音。 2 演示 chant 中的词义。先出示一个 fox ， -one fox ，再出示一个 fox ，变成 t

23、wo foxes ，一直出示到 six foxes ， ax 也是一样的出示方式，然后做搬斧头的样子，抑扬顿挫的读出， six foxes moving axes 。请幼儿扮演小狐狸搬斧头的样子练习语句。 Box 的出示方式也是一样的，由一到多数，理解复数概念。引出 six foxes moving boxes 。请幼儿表演联系。 3 带幼儿一起边读边带动作演练小 chant ，在 chant 当中体会英语语感。 五 Song time “ Lets sing a song .Music please. ”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ”Book 6unit4 time Song hickory dickory dock Teaching focus 1 复习本单元的单词、句型及 V 的发音 2 能简单哼唱歌曲 Te