小学数学人教2011课标版三年级测量(3)_第1页
小学数学人教2011课标版三年级测量(3)_第2页
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文档简介

1、课题测量教学设计姓名马占兵学科数学学校利通区郭家桥中心学校年级三年级教学目标1 1、认识长度单位毫米，建立 1 1 毫米的长度概念，会用毫米厘 米度量比较短的物体的长度。2 2、培养学生的估测意识和能力。3 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学生情况分析大部分学生对单位的估量有点难度。教学重难点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度教学过程（包含教师活动、 学生活动、 设计意图、技术应用等）一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生 1 1

2、:数学书的长大约是 2121 厘米、宽大约是 1414 厘米、厚有 1 1 厘米。师：你是怎么想的？生 1 1:因为 1 1 厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大 约就有2121 个指甲长那么长，数学书的宽有 1414 个指甲长那么长， 数学书的厚有 1 1 个指甲长那么厚。三、学生动手测量实际长度1 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2 2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立 1 1 毫米的概念1 1、认识尺度上的 1 1 毫米有几长。2 2、闭上眼睛想一想 1 1 毫米有多长。 然后再比一比 1 1 厘米和 1 1 毫米，你发现了什么

3、？3 3、举例子说说生活中那些物品的长度是 1 1 毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数 1 1 厘米长度有几个小格，然后汇报小 结 1 1厘米里面有 1010 个 1 1 毫米。板出：1 1 厘米=10=10 毫米七、巩固发展1 1、完成数学课本第 3 3 页的做一做。2 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量匕的长度。八、全课小结。教学设计初稿 的修改点发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘 米、毫米作单位来测量不方便）磨课活动小结磨课活动过程 分析在活动中引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、 毫米作单位 来测量，通过动手操作等方式来完成教学。活动反思活动反思本课教学中通过动手操作等方式来完成教学，引导学生发现量比

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