小学数学人教2011课标版一年级加法的初步认识

1、加法的初步认识教学目标1.1.知识和能力：通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出 加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2.2.过程和方法：通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表 达能力；培养学生初步的数学交流意识。3 3情感、态度和价值观：使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的 体验，增强自信心。教学重难点：知道加法的含义。教学准备：课件教学过程一、复习旧知1.1. 引导学生从 1 1 数到 5 5,再从 5 5 数到 1 1。2.2. 看图填数字3.3. 复习学过的组成二、探究新知出示课件师：小猴子听说同学们都很有本领， 想来考考你们，你们怕不怕？下

2、面我们 就来看一看它给我们出了什么样的题目。（1 1）看图写数字，（2 2）继续出示课件看图说出：左边是数字几？右边是数字几？它俩组成了数字几？问：也就是几和几组成几？生：也就是 3 3 和 1 1 组成 4 4。继续出示课件问：大家继续看后面的题，你能不能直接说出是几和几组成几吗？1 1、引导观察，感知加法的含义（1 1）经过电脑演示，让学生感知到：1 1 名同学与 2 2 名同学走到一起，把 1 1 只红纸鹤与2 2 只蓝纸鹤放到一块儿。（2 2）学生之间交流感受与体会。教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。（3 3）教师说明：1 1 名同学与 2 2 名同学走到一起，把 1 1 只红纸

3、鹤和 2 2 只蓝纸 鹤放到一块儿就是合起来的意思。（教师边说边用手势表示合起来）求一共是多 少？就要把两个数加起来，用加法计算。今天我们就来学习“加法的初步认识”。板书课题。二、学习新知1 1、 学习加法算式师：要做加法，我们首先就要认识一位新朋友，它的名字就叫加号，你们看，这就是 加号（板书“ + ”），加号表示“合并起来”的意思。（1 1）由人或纸鹤的数量抽象出数字 1 1 和 2 2。（2 2）教师说明：把 1 1 和 2 2 合起来，在数学上我们用符号“ + +”来表示（3 3）引导学生数一数合在一起是多少？用数字几表示？在学生回答的基础 上教师板书“= =”，并在等号后面写上 3

4、3。（4 4）教师进一步说明：把 1 1 和 2 2 合起来，用加法计算。（板书：加法）2. 进一步认识加法含义 （1）继续出示课件 6（1 1） 做练习：A:A:三个气球和一个气球合起来是几个气球？用什么方法计算?B B：原来有三只鸽子又飞来一只，一共有几只？C:C:左手边有几朵花？右手边有几朵花？ 一共有多少朵花？D:D:教室里原来有几个小朋友？又来了几个？ 一共有几个？E E:荷叶上原来有几只青蛙？又跳上来几只？ 一共有几只？（2 2）读加法算式：教师范读，同桌互读，学生自己读。三、巩固发展，学会学习出示课件摆一摆、说一说 让学生摆圆片：左边摆几个圆片，右边摆几个圆片，把这两部分合 并起来一共是几个圆片，问：如何列算式1 1、动手操作，体验加法含义。（1 1）做一做的左图1教师示范，边操作边说明含义。2学生操作，表述含义。（2 2）做一做的右图：学生独立看图操作，表述含义。（3 3）独立操作，边摆边说1教师说明要求：用桌子上的 5 5 个圆片摆出不同的加法算式。2学生操作。3汇报交流:4+14+1、1+41+4、3+23+2、2+32+3、1+31+3、3+13+12 2、 看图，体验加法含义。打开教科书 2323 页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用加法算式表 示。3 3、 看算式摆一摆。投影出示练习三的第 2 2 题, ,学生边摆边口述。进一步加强对加法