小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数整十数(3)

1、两位数减一位数、整十数教学目标：1 1、使学生理解并掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法，正确熟 练地进行计算。2 2、初步培养学生的动手操作能力、运用知识迁移的学习能力和观察、比较、概 括的能力。3 3、培养学生良好的计算习惯，激发他们学习数学的兴趣。教学重点：理解两位数减一位数和整十数的算理。教学难点： 学生能够用语言清晰地表达自己的计算过程。教具： 计数器，多媒体课件教学过程：一、复习回忆。同学们好， 上节课我们学习了两位数加一位数和整十数， 你们都学得非常棒！ 今 天我们要学习新的知识。二、创设情境，提出问题。师：同学们，六一儿童节到了，我们装饰了教室，召开丰富多彩的联欢会，

2、咱们 班同学都有精彩的表演，而且你们的爸爸妈妈会送给你们什么？生：礼物！师：小明和小红的爸爸妈妈也要送给他们礼物， 星期六他们到商场选礼物， 商场 里的人真多， 他们在爸爸妈妈的陪同下来到玩具柜台， 玩具柜台有很多玩具， 都 有什么呢？哪位同学来说说。生甲：有 5 5 元的恐龙 .师：这是第一排的玩具，谁来说说第二排玩具 ? ?生乙：有 8 8 元的长颈鹿 .师：这么多玩具小明和小红会选什么玩具，我们先来看看小明会选什么呢？你从图上知道了什么？生丙：小明有 3535 元，买了一个小狗玩具花了 2 2 元。 师：那问题是什么？ 生丙：还剩多少元 ? ?师：回答的真棒！请坐。那该如何列式，谁来帮帮

3、老师？ 生丁： 35-235-2 （学生边说老师边写） 师：回答的真棒！我们再来看看小红会选什么呢？你从图上知道了什么？ 生甲：小红有 2020 元，买了熊大熊二玩具花了 3535 元。师：那问题是什么？ 生甲：还差多少元 ? ?师：回答的真棒！请坐。那该如何列式，谁来帮帮老师？ 生乙： 35-2035-20 （学生边说老师边写）三、学生动手操作、探究新知。 师：回答的真棒！请坐。同学们会算上面的式题吗？大家可以先用计数器拨一拨。 （学生用计数器拨一拨，教师巡回指导学生操作） 师：大家拨出了上面两道算式的得数吗？谁上讲台演示演示来 35-235-2 是怎样拨的？生： 35-2=3335-2=3

4、3，从个位去掉 2 2 个珠子，表示减去 2 2 个一。（边演示边回答） 师：说的真好，那 35-2035-20 呢？生： 35-20=1535-20=15 从十位去掉 2 2 个珠子，表示减去 2 2 个十。（边演示边回答）四、巩固练习师： 同学们说的真好，你们真聪明自己就探索出计算方法，那这些计算题你们会 吗？（ PPPPT T出示题练习十六一、二题）（学生做题，教师巡回指导学生操作） 师：同学们做的真好，谁来回答？ 学生回答，老师适当表扬。 师：回答的真好，那同学们看这幅图，你们从图上知道了什么？ 生：一共摘了 6868 箱香蕉，还剩下 5 5 箱师：那问题是什么？ 生：运走了多少箱香蕉

5、。师：那怎么列式？生： 68-5=6368-5=63师：同学们回答的真好，那同学们看这幅图，你们从图上知道了什么？ 生：班里有 4343 个学生， 2020 个女生师：那问题是什么？ 生：男生有多少个。师：那怎么列式？生： 43-20=2543-20=25师：同学们回答的真好。五、总结同学们好，这节课我们学习了两位数减一位数整十数，你们都学得非常棒！ 两位数减一位数就是从个位减去，两位数减整十数就是从十位减去。六、板书35-2=3335-2=33 35-20=1535-20=15教学反思：1 1情境引入阶段我为学生准备了标有价格的 8 8 种玩具。新课引入部分， 我创设了学生喜闻乐见的 买玩具

6、的情景。 出示以上 8 8 种可爱的玩具时， 学生的眼睛都亮起来了， 他们的学 习积极性被充分地调动起来， 这样学生为了解决问题， 就会很自然地列出两位数 减一位数和整十数的算式。这样就出现了 2 2 道不同的算式。2 2学习新知阶段我先让学生讨论 2 2 道算式用计数器算法， 再请学生计数器演示， 然后请学生说一 说通过用计数器， 你能说一说是怎么算的吗？当学生通过动脑思考及合作交流掌 握口算方法后， 再让他们完成另外一道题。 这样既能巩固所学知识， 又为学生提 供了相互交流、评价的互动机会。3 3巩固反馈阶段我先设计了两组口算练习题， 巩固了新知。 在学生已经比较熟练地掌握了以上两 种口算方法后， 我采用了谈话的方式设计了两个解决问题的环节， 然后同学