小学数学人教2011课标版二年级平移和旋转教学设计

1、图形的平移和旋转教学设计教学目标1 1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。2 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3 3、了解可以用图形来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。四、教学过程（本文来自优秀教育资源网斐斐课. .件园）的设计一、构建平移、旋转概念1 1、初步感知平移、旋转你知道游乐园有什么好玩的吗？我们到游乐园去看看吧！多媒体显示：缆车、小火车、滑滑梯、大风车、摩天轮、转椅、荡秋千、跷跷板。你喜欢哪个游戏，它是怎样运动的？学生汇报后教师问：这些游戏的运动都相同吗？你们能给它们分分类吗？小组活动，教师参

2、与到学生活动中。小组汇报生：缆车、小火车、滑滑梯是一类， 大风车、摩天轮、转椅是一类，荡秋千、跷跷板是一类。2 2、理解平移和旋转A A 分析归纳，揭示概念师：说一说分类的理由。生：缆车、小火车、滑滑梯它们都是平平的、直直的运动把它们分为一类；大风车、摩天轮、转椅都是在转圆圈归为一类；荡秋千、跷跷板不是直直的动也不是转圆圈所以把它们分出来。师：我们把缆车、小火车、滑滑梯这样所做的直线运动叫做平移用符号，把大风车、摩天轮、转椅这样围着固定点所做的圆周运动叫做旋转。B B、联系实际，理解概念（课出示电梯图、升国旗、扶梯的运动过程） 师：日常生活中平移的现象随处可见，像电梯、升国旗、扶梯的运动都是平

3、移。学生汇报师：看来物体不仅可以上下平移、左右平移、还可以斜着平移。（课件出示飞机螺旋桨、旋转的小风车）师：瞧，这些都是旋转，你还见过哪些旋转现象？C C、实践活动、深入理解师：冈財我们已经认识了平移和旋转，你能用手势或动作把它们表现出来吗？可以利用你手中的学具。汇报展示1 1、推拉窗户2 2、向前推课桌3 3、旋转的舞蹈动作4 4、用绳子一头将橡皮系住在空中旋转二、教学平移距离1 1、激趣师：今天我们认识了平移和旋转（板书），他们可高兴了，邀请笑笑和淘气到他们的王国去参观，笑笑坐第一节车厢，淘气坐第五节车厢，请看火车开动了！（演示火车平移）它是作什么运动的？生异口同声说：平移。”2 2、设疑

4、。对，那么我们再来看火车原来的位置。（电脑显示）这时笑笑和淘气为谁经过的路长一点发生了争吵。同学们你们评评理，究竟谁经过的路长一点呢？生：笑笑走得远。”生：一样远。3 3、 实验师：到底谁经过的路长一点呢？我们一起做个实验吧。”四人一小组，看看笑笑和淘气分别走了多远，你是怎样想的？组长做好记录，填写记录卡。实验结束，师：你们发现了什么？ ”生：笑笑在第一节车厢，向前走 1 1 格，淘气在第五节车厢也向前走1 1 格，就是一样多。生：笑笑和淘气从开始到结束都向前走了3 3 格，它们是一样的。”师：对，用数格子的方法能帮助我们解决问题，大家想想，如果笑笑和淘气坐在车厢其他的地方，经过的路又是多少呢

5、？”学生亲自演示结论：不管笑笑和淘气坐在什么位置，他们经过的格数一样。（电脑显示：将笑笑和淘气去掉，演示每一个点的平移，数移动的格数）4 4、 小结师： 为什么会出现坐的位置不同，走的路程却是一样的呢？生：他们在同一辆火车上。”生：火车走笑笑和淘气也在走。”生：他们同时在移动，双方位置没有变。”师：看一个图形移动多少格，只需看某个点移动了多少格。”5 5、 练习1数学书 2121 页第 2 2 题：填一填。2画房子。画出房子向左平移 5 5 格后的图形。三、拓展创新师：平移和旋转在我们生活中应用十分广泛，请欣赏 一一。”师：建筑工程师运用平移将上海音乐厅整体平移了100100 米，创下伟大壮举；舞蹈演员运用平移和旋转跳出欢快的舞蹈；体育健儿运内容来于斐- -斐_ _课- -件_ _园 FFKJ.NetFFKJ.Net用平移和 旋转提高自己的竞技技巧，为国争光；艺术家们运用平