《要下雨了》教案设计

1、学习必备欢迎下载第1页要下雨了教案设计教学目标：1 1、认识“坡、害等 1111 个生字，会写“吧、吗”等 7 7 个字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。3 3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。教学重点：1 1、认识生字，词语和会认字，读准字音。2 2、正确流利地朗读课文。教学难点理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。教学过程：一、直接导入，揭示课题：1 1、 今天，老师带来了三个新伙伴（点击课件）. .一个是在天上飞的小燕子，一个是在水里游的鱼儿，还有一个是在地上爬的蚂蚁。他们仨呀很少聚在一起。可是, ,今天 一见

2、面, ,他们却异口同声地说着同一句话- -板书课题：要下雨了2 2、这是为什么呢？3 3、 想知道吗？让我们一起走进这个美丽的童话世界 齐读课题二、初读课文，认字学词1 1、学生读课文：请轻轻地打开课本，翻到第 6868 页。好好读读！ 一边读一边把不认识的或难读的 字、词圈出来问一问老师、同学。然后，多读几遍，争取把课文读正确、流利。2 2 查朗读情况：1四个语气词：吗吧呀呢指名读一一说说“你发现了什么？” 一一齐读2出示课文中有这四个语气词的句子：先自由读好这六个句子一一再开火车读一一说说你又发现了什么？（小结：这四个字有一个共同的名字叫“语气助词”。 有了它们，我们说话方便 多了，也好听

3、多了。）3出示生字“坡、害 IJIJ、闷、伸”用“坡，山坡的坡”这种形式认认它们。三、精读课文（一） 由生字“坡、害 9 9、闷、伸”展开教学第一自然段1 1、这三个生字宝宝可顽皮了，他们要跟你们捉迷藏呢？你能找到它们吗？出示第一节：先自由读句子，再找生字凸现读词语。然后指名朗读。最后齐读。2 2、正确的基础上指导学生有感情朗读。具体指导如下：1读着这些句子，你能配上哪些动作？自由朗读，并圈出表示动作的词语。2指名上台表演，并在句中圈出表示动作的词语。3让学生表演“弯着腰在山坡上割草”的动作， 大概两分钟左右。然后问：你们 有什么感觉？4此时，再朗读这一节！（二） 教学第二、三自然段学习必备欢

4、迎下载第2页1 1、这时候，一只小燕子正从它头上飞过，小白兔非常奇怪。（指名学生）你奇怪吗？为什么？（同时打出课件）2 2、 是，小白兔大声喊了起来 齐读：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？3 3、 学生学“喊”字：>>凸现生字，加拼音，指名读；请你对小燕子喊一喊；“喊”的意思就是“叫”（板书）“叫喊”。指导读好这句话：指名喊一喊一一小组读一一齐读。4 4、 师生对话： 我们班女同学多像聪明伶俐的小燕子。 男同学多像勤劳善良的小 白兔。小燕子，小白兔有问题想问你们，你们能耐心地解答吗？请轻轻地捧起书 本，我们来问一问，答一答。师读旁白）5 5、 男同学，听明白了吗？

5、指名再读“燕子的回答”。（如果你能响亮又正确地读好燕子的话，那就说明你已经懂了）6 6 都明白了，那就让我们再响亮地回答一遍。齐读燕子的回答。7 7、 哦，我也明白了。原来，燕子飞得这么低是因为一一8 8、 那你能用“因为所以”说说燕子低飞与下雨的关系吗？（板书）9 9、 小结，大家以后如果看见燕子飞得很低很低，就赶紧回家，因为一一1010、请再捧起书本，一起来读读 2 2、3 3 自然段。1111、 燕子低飞，大家还有问题吗？引导学生质疑。 （既然你们都明白了，那就请 你们帮老师一个忙：我就不明白，要下雨了，燕子为什么不像往常一样飞得高高 的呢？1212、训练因果句式，帮助学生理解“燕子低飞

6、”的原因。因为要下雨了，所以空气很潮湿。因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀沾满了小水珠。因为虫子的翅膀沾满了小水珠，所以它们飞不高。因为虫子飞不高，所以燕子只有低飞才能捉住虫子。1313、小燕子已经说的很清楚了。让我们再一次朗读燕子的回答。1414、你能把燕子的话背下来吗？同桌试背。1515、指名背诵一一齐背（三） 教学 4 46 6 自然段1、听了小燕子的回答，小白兔相信了吗？你怎么知道？请接着往下读，用“一一”把这个句子划出来。2 2、 学习疑问句：是要下雨了吗？（有点儿相信，又有点儿不相信）3 3、 比较朗读，体会不同的语气： 是要下雨了。4 4、 小白兔边走边想，不一会儿来到了一个池塘边。

7、（点击课件）小白兔它又 觉得奇怪了，你听，它们在说话呢？（放录音）5 5、 同桌分角色朗读 5 5、6 6 自然段。6 6 同桌朗读展示并评价。7 7、 男女生分角色朗读。8 8、 提炼：因为要下雨了，所以 。（四） 教学第七自然段a a） 小白兔，这回你们该相信了吧？出示句子：小白兔连忙往家跑。指名 读句；小白兔，小白兔，你们干吗跑呀？（师生对话）你是怎么知道的？学习必备欢迎下载第3页b b） 所以，当小白兔遇到成群结队的小蚂蚁时，它就迫不及待地把这个消息告诉了 它们。先读读第七节，然后同桌演一演，一个演小蚂蚁，一个演小白兔。待会儿 请几桌同学到上面来表演。C C）上台表演“小蚂蚁与小白兔”的对话。（语言的流畅性与表达的体态）d d） 齐读第七节。e e） 原来小蚂蚁也会天气预报。你能用上“因为所以”说说吗？（四）教学第八、九自然段1 1、 小白兔，咱们快跑吧，不然就要淋雨啦！小朋友，让我们用朗读来为小白兔 加油吧！自由朗读最后两节。2 2、 指导读好：“轰隆隆”与“哗，哗，哗”3 3、 “它们的气象预报可真准啊！ ”小白兔一进家门就把这个消息告诉了妈妈。 小朋友，请你们闭上眼睛，随着老师一起走进小白兔的蘑菇屋。请睁开眼睛，现 在你们都是可爱的