《科学》第二册13.3材料及其应用——金属(教学设计)(精)

1、科学第二册13.3材料及其应用一一金属（教学设计）裕安中学：张西杰课题材料及其应用一一金属授课教师张西杰认知1 1 能区分金属和非金属。教2 2、了解金属的特性及几种常见金属的用途。1 1 通过炼铁实验的观察培养学生从现象中获取、表达、加工、应学能力用信息的能力。2 2、通过金属延展性的实验，培养学生初步用变化、联系的观点分目析问题的能力。标1 1 通过活动的探究，培养学生热爱学习,热爱科学的兴趣。德育2 2、通过学习金属材料的特性和应用，学生感受金属与生活、生产的密切关系。教学重点金属的主要性质及其几种常见金属的用途教学难点通过观察的实验,用恰当的语言描述实验现象达标规程矫正回授设问引丿入曰

2、标导学信息反馈教 学器材砂纸、铜丝、铁丝、打火机、小灯泡、导线、电池盒、焊锡丝准备资源多媒体设备、多媒体 PPTPPT 课件教学方法实验探究和讲授法相结合认识金/活2 2 / /初步了解教寻找日常生活/丸和非金属片讨论:金属的金属的用中的金属/发现与应用7学/活动33n n观察并了解金流的提炼过程/ 了解提炼/活动55/归纳金属/金属的_实验探究的特性y/y/活动4 4 般方法丿金属特性/程观察提炼铁V V的实验/教 师活动【活动设计】活动 1 1:寻找日常生活中的金属活动目标：通过这一活动，了解金属在生活中的广泛应用。【引入新课】当今我们的生活中，可以说物质极大丰富，我们周围大大小小的物品都

3、是由各种材料制成的。探究：你周围有哪些物品？各是由什么材料制成的？【指导要点】教师在课件中投影出部分金属制品图片， 以 开拓学生思路，注重引导和启发。小结，并进行鼓励性评价。（板书 13.313.3 材料及其应用- 金属）活动 2 2： 讨论“金属的发现与应用” （课本 P53P53 活动 13.613.6）活动目标：学生了解金属的发现与应用的大致历程， 体验 金属材料悠久的应用历史金属在自然界中的分布很广，它一被人类使用了上千年。探究：你们知道金属是被何时发现并应用的吗？【指导要点】 PPTPPT 的演示仅仅给出生动的范例， 关键是学 生的“说”和自身的“感悟”，在讨论中让学生初步了解 金属

4、的特性。（板书：一、金属的发现和应用） 活动3 3：观察了解单质“金”的提炼 活动目标：利用学生对金银财宝的兴趣，激发学生对科学 追求的兴趣。感知像金这样单质的提炼过程。金属既然有这么多的好处，而自然界中纯净的金属是没有 的，因此金属在使用前，必须进行提炼，而不同的金属提 炼的方法是不一样的，自然界中像“金”这样的单质我们 是怎样提炼的呢？【指导要点】PPTPPT 演示金的提炼过程，让学生感悟金的艰 难的提炼过程，（板书：二、提炼金属：金的提炼）活动 4 4：观察“提炼铁的实验”（课本 P54P54 活动 13.713.7） 活动目标：知道提炼铁实验的装置、原料、现象，能用自 己的语言描述实验

5、现象，培养学生的观察能力。在自然界中，许多金属会与氧等元素组成化合物，那么像 氧化铁这样的化合物我们又是采用什么样的方法提炼的呢？【指导要点】利用 FlashFlash 课件将实验用多媒体形式投影出 来，方便了学生的“学”与教师的“教”，教师始终站在 引导者角度。用 PPPPT T演示进行总结。给出金属提炼的方法：物理方法、冲淘法、化学方法。（板书：铁的提炼金 属提炼的方法：金的提炼物理方法（冲淘法）；氧化 铁的提炼一一化学方法）学生活动学生寻找生 活中的金属 制品，体验感 悟金属与人类生活的广 泛联系，结合课本 P53P53“金属的发 现与应用”时 间轴线，了解 每张图片对 应的时间点和具体

6、含义， 在讨论过程 中锻炼学生 的语言表达能力。通过观察图 片，了解单质“金的提炼”方法观 看 “ 提 炼 铁的实验”FlashFlash 课件，讨论、归纳所 看到的实验 现象，引 导 学生 要“大胆地 说出口”。教 师活动学生活动活动 5 5:实验探究“金属的特性”（课本 P55P55 活动 13.813.8 ）数名学生被活动目标：通过实验的观察了解金属的特性。邀请参与头教现实生活中，金属作为建筑材料和日用器皿非常的普遍。验探究活动，那么金属到底有什么本领，如此受人们青睐呢？那么通过在大屏幕的下面的学习你们就知道了。投影下其余【指导要点】实验需要学生的协助，一是增加学生的兴趣，学生观察到二是

7、让其余学生信服。通过摄像头把实验过程投影出来，实验现象，体让全班学生都清楚。验金属的特学（板书：三、金属的特性：金属有光泽金属具有导电性。性金属具有良好的传热性金属具有延展性） 活动 6 6：讨论“金属的用途”（课本 P58P58 活动 13.1013.10）通过对金、活动目标：了解金属在生活中的广泛应用。锡、铜、铁、不同的金属具有不同的特性，我们可以利用金属的不同特铝、钨等常见过性制成各种不同的产品。金属的用途探究：金属的用途取决与金属的特性，请将下列金属的特探讨，对金属性和用途配对（见 PPTPPT 演示）的用途有一【指导要点】给出相应材料的应用实例，让学生猜测所用 材料的特性，培养学生的逆向思维水平。定了解。（板书：四、金属的用途）元成课堂教程活动 7 7:信息反馈学目标完成课本后面的练习 1 1、2 2。 活动 8 8；课堂小结，矫正回授课堂回顾布置作业：寻找生活中的金属和非金属13.313.3 材料及