学习者的四个能级高中-金天翔

1、主讲人：金天翔主讲人：金天翔毕业院校：北京大学数学科学学院毕业院校：北京大学数学科学学院 金融数学与统计学专业金融数学与统计学专业2014年年11月月27日日学习能力交流会学习能力交流会v金天翔金天翔 v北京大学数学科学学院北京大学数学科学学院v初二获全国初中数学联赛甘肃赛区第一名初二获全国初中数学联赛甘肃赛区第一名v初三获全国初中物理竞赛甘肃赛区第一名初三获全国初中物理竞赛甘肃赛区第一名v全国英语知识能力竞赛全国二等奖全国英语知识能力竞赛全国二等奖 v全国高中数学联赛全国一等奖全国高中数学联赛全国一等奖v全国高中物理竞赛甘肃赛区一等奖全国高中物理竞赛甘肃赛区一等奖v高考前获大学保送资格高考前

2、获大学保送资格v北京大学自主招生北京大学自主招生40分获得者分获得者v北京大学校长基金获得者北京大学校长基金获得者v英国保诚公司离岸共同基金最佳配置奖英国保诚公司离岸共同基金最佳配置奖高二总结高二总结北京大学数学科学学院北京大学数学科学学院北京大学数学科学学院北京大学数学科学学院曾几何时，我也和你们一样曾几何时，我也和你们一样丰富多彩的高中生活丰富多彩的高中生活 纵观古今，历数前朝纵观古今，历数前朝我们发现学习者大体有这四个能级我们发现学习者大体有这四个能级 有人感叹，智商是硬伤！有人感叹，智商是硬伤！ 不同能级学生的学习状态不同能级学生的学习状态学渣（及格线以下）学渣（及格线以下）学弱（及格

3、线到学弱（及格线到8080分）分）高中四大天王高中四大天王学霸（学霸（8080到到9595分）分）学神（学神（9595到到100100分）分）智商不同以及学习成果不同。智商不同以及学习成果不同。本质在于学习者的能级不同！本质在于学习者的能级不同！议一议议一议v你属于哪个能级的学生？你属于哪个能级的学生？能级测试能级测试典型转化典型转化以形助以形助数数典型转化典型转化以形助数以形助数典型转化典型转化以形助数以形助数典型转化典型转化以形助数以形助数典型转化典型转化数形结合数形结合不同能级的学生如何实现能级跨越？不同能级的学生如何实现能级跨越？不同能级学习者之间的三个鸿沟不同能级学习者之间的三个鸿沟

4、v1、化繁为简、化繁为简v2、一步到位、一步到位v3、放大纠错、放大纠错化繁为简化繁为简思维导思维导图图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图追本溯源追本溯源问渠那得清如许问渠那得清如许初识导图初识导图人生若只如初见人生若只如初见初识导图初识导图人生若只如初见人生若只如初见初识导图初识导图人生若只如初见人生若只如初见初识导图初识导图人生若只如初见人生若只如初见初识导图初识导图人生若只如初见人生若只如初见初识导图初识导图人生若只如初见人生若只如初见初识导图人生若只如初见导图秘要导图秘要没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆v 准备：准备：（

5、1 1）制作工具：）制作工具： A A、纸：一些有空白页面的本子或纸张，大小标准可根据、纸：一些有空白页面的本子或纸张，大小标准可根据个人的需要来定，常用的一般是个人的需要来定，常用的一般是A4A4或或A3A3大的白纸。大的白纸。B B、笔：彩铅一盒、笔：彩铅一盒& &水性笔一支水性笔一支（2 2）调整状态：）调整状态： 以腹式呼吸法进行调息，集中注意力以腹式呼吸法进行调息，集中注意力导图秘要导图秘要没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆制作步骤：制作步骤：1、找主题，画出中心词中心词2 2、理分支、添内容、理分支、添内容（1）理层级：从点钟开理层级：从点钟开始，按顺时针画始，按

6、顺时针画（2）添内容：用曲线把中央的主添内容：用曲线把中央的主题和关键词连接起来，而且一定要题和关键词连接起来，而且一定要确保词在线上确保词在线上导图秘要导图秘要没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆￥0.000.00导图秘要导图秘要没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆3 3、加工：、加工：（1 1）内容整理：）内容整理：（2 2）上色：）上色： 所有的图象都要上色所有的图象都要上色 所有的线条也要上色所有的线条也要上色 如何选择线条的颜色呢？请记住两个如何选择线条的颜色呢？请记住两个原则原则： 1 1、联想联想原则：即一条线上的关键词会引发你什么样原则：即一条线上的关键词会引发你什么样的联想，

7、就把与之相关的颜色画上。的联想，就把与之相关的颜色画上。 2 2、情感情感原则：如果一个关键词引发了你的正面情绪，原则：如果一个关键词引发了你的正面情绪，就用你喜欢的颜色；如果反之，就用你不喜欢的。冷暖就用你喜欢的颜色；如果反之，就用你不喜欢的。冷暖（3 3）添加背景）添加背景导图秘要导图秘要没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆需要注意的事项：需要注意的事项：v1、线条要弯曲、柔软，向四周发散时应像树枝一、线条要弯曲、柔软，向四周发散时应像树枝一样自然；线条长度刚好包住关键词样自然；线条长度刚好包住关键词v2、关键词要简短，可以引发下级分支的联想，有、关键词要简短，可以引发下级分支的联想，有较

8、强的概括性；图片选择课遵循较强的概括性；图片选择课遵循“夸张、有趣、关夸张、有趣、关己、有情己、有情”的原则的原则v3、发挥导图本身具备的强大的助记功能，充分利、发挥导图本身具备的强大的助记功能，充分利用各制图元素帮助记忆，如：背景、颜色、字号、用各制图元素帮助记忆，如：背景、颜色、字号、空间位置等空间位置等导图秘要导图秘要没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆导图秘要导图秘要没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆追本溯源追本溯源问渠那得清如许问渠那得清如许思维导图三境界思维导图三境界1、手中、手中画图画图2、脑中有、脑中有图图3、脑中无图、脑中无图一步到位一步到位总结性导图总结性导图 不不信你说

9、信你说对未知数取值范围讨论对未知数取值范围讨论对未知数取值范围讨论对未知数取值范围讨论对未知数取值范围讨论对未知数取值范围讨论对未知数取值范围讨论对未知数取值范围讨论如何画如何画出出总结性总结性导导图图放大纠错放大纠错整体式学习整体式学习本本讲讲总结总结v我们处于哪个阶段（自我评估）我们处于哪个阶段（自我评估）学学渣渣学学弱弱学霸学霸学神学神v提升方法提升方法思维导图思维导图总结性导图总结性导图放大纠错放大纠错什么是世界一流大学什么是世界一流大学什么是世界一流大学什么是世界一流大学什么是世界一流大学什么是世界一流大学世界一流大学一流一流的大学是什么？的大学是什么？一流一流的大学是什么？的大学是什么？一流的大学是什么？一流的大学是什么？一流的大学是什么？一流的大学是什么？一流一流的大学是什么