《画家乡》说课稿_第1页
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文档简介

1、画家乡说课稿一年级下册凯里五小 谢黔西各位领导、 老师们， 大家好！ 我说课的内容是六年制小学 人教版一年级下册第24课画家乡 。下面我将从教材、教学 目标的确定，教法学法、教学流程这四个方面进行说课。一、说教材1、画家乡这篇课文中五个孩子以画画的形式分别介绍了自己的家乡， 向我们展了祖国蔚蓝无垠的大海， 山青水秀的 乡村，平坦辽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城 市，课文之并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适 合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏的同时受到了美的熏陶， 积累了美的语句，获得了美的享受，也培养了美的情操，一幅 幅优美的画面不仅让孩子的感受到了祖国广大美丽和家乡的可

2、爱，更激发了孩子们对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主 地想拿起笔去画自己的家乡。二、说教学目标： 针对这篇课的特点，根据低年级学生的认知能力特征，我 设计了这样的目标。1、知识目标：认识本文中12个生字，会写“贝、虾、跑”等六个生字。2、能力目标：正确、流利、感情朗读全文画出家乡图。3、情感目标：感受祖国的广大、美丽、热爱自己的家乡，好好学习，长大为家乡建设出一份力。三、说教学重点、难点 在学习了新课程标准，深入理解教材的基础上，我确定了 如下教学重难点。1、认识本文12个生字，会认写6个生字。2、能正确、流利、感情读文，并从阅说中去感受祖国的广大、美丽，激发孩子们爱家乡的情感。3、画一幅美

3、丽的家乡图并作简单介绍。四、说教法、学法1、说教法，在教学这篇课文时，我将课文配以形象生动的课件，向孩子们展示了五位小朋友的家乡，让他们去“摘苹果”认识生字后， 再去一一游览、 观赏， 这时读课文不再是一件枯 燥、困难的事，而变成了一次人趣的旅游。学生在轻松愉快的 活动过程中走进文本，感知课文内容，这样既符合儿童的心理特征，又激发了学习兴趣。2、说学法：创设情境引导学生通过读读，认认、认记、找找、 画画等多种方式， 并用生动， 有趣的语气调动学生的积极 性，再通过各种读形式，使课文的意境和语言都走进学生心里。五、说教学程序围绕教学目标， 依据学生实际情况， 本课时分为六大环节：（一）谈话激趣，引入课题，揭示课题；（二）认读生字，学写生字，自主识字；（三）初读课文，读准字音，圈出生字词，并标出段序。（四） 图文对照进入段落学习， 积累好词句， 获得美的享 受，并激发情感。（五）总结全文，感情升华（六）课堂练习，画家乡并简单介绍六、说反思识字方面我认为大部分专心听讲的学生还是基本能够掌握， 在朗读和感知课文方面的教学中， 由于第一次运

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