亡羊补牢.doc 教案教学设计

1、.亡羊补牢.doc 教案教学设计小学语文第六册13课 寓言二那么广东省南海市盐步区东秀小学为：李啟常第一部分：设计意图：让学生“活起来现代教育教学，提出要全面进步学生的素质，而传授知识，进步才能，培养智力，陶冶情操主要都是通过课堂教学活动来实现的。在语文方面，课堂教学成败与否直接关系学生素质的进步。我觉得：学生活不起来课都应该不算成功的课，因此，要从活字入手，让学生在欢愉的心境中主动学习。使学生“爱上语文课。 以往，填鸭式的教学是满堂灌，随着以后“素质教育号角的吹响，不少老师思想有了转变，课堂教教学普遍采用了启发式教学，但是有绝多大数的老师只是采用所谓的“老师问学生答的“启发式教学，近几年尤其

2、提倡培养学生的创新精神，如今我在这里暂不对“老师问学生答的“启发式教学做太多的褒贬，我想：与其“老师问学生答，不如让“学生问老师答或“学生问学生答，这样更有利于培养学生的创新精神。兴趣教学强调老师在教学中组织学生主动学习，使学生主动投入，自主学习，积极探究，猎取新知，能表现自我价值，实现自我开展，因此在课堂里尽量让每个层次的学生都有所表现，帮助他们去享受成功带来的喜悦，从而到达自主学习的目的。组织学生在课文中“找问题是一个绝好的方法。不管是优生还是差生也好，找提问题总比答复以下问题要简单容易得多，一个差生在课文里找出一个问题考大家的时候，沉默许久没人答上，我会习惯地快乐地说：“你真厉害，你的问

3、题竟难倒了全班同学！如今连老师答不上来，我想还是让我们一道去找答案吧。包括那位差生在内，全班同学都在老师的“煽动下，深化学习；当一个优生提出一个问题，让一个差生答复上来，那差生在表扬的掌声中又一次体会成功感。这样，不管哪个层次的学生都能活起来，因为，他们想得到掌声，想得到成功的愉悦。第二部分：教 案教学目的：1、认识本认识本课17个生字，学会15其中个字。能正确读写本课有关词语。 2、朗读课文，能用自己的话讲述这两那么寓言故事。 3、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地一步一步做，不可急于求成；做错了事要及时改正。教学重点：把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得

4、做事要脚踏实地一步一步做，不可急于求成；做错了事要及时改正。教学难点：朗读课文，能用自己的话讲述这两那么寓言故事。教学准备：1、搜集古代的寓言故事； 2、制作动画课件或搜集两那么寓言的动画片。教学课时：二课时揠苗助长第一课时简介教学目的：1、认识本课17个生字，学会15其中个字。能正确读写本课有关词语。 2、朗读课文，能用自己的话讲述这两那么寓言故事。 3、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地一步一步做。教学重点：把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地一步做。教学难点：朗读课文，能用自己的话讲述这那么寓言故事。过程简介：一、提醒课题，启发导

5、入。理解寓言和其他课文最大的不同之处二、讲读?揠苗助长?1、学习生字，读题解题。2、初读课文，自学所有生字词。3、再读课文，理解文章层次。4、深化阅读，理解寓言。5、观看相关课件或动画片。6、学习这那么寓言，你有什么想法？三、指导书写生字。四、小结五、作业六、课后延伸：把故事讲给家人听。亡羊补牢第二课时教案教学目的：1、讲读第二那么寓言?亡羊补牢?，体会其中寓意：懂得做错了事只要肯承受意见认真改正，就不算晚。2、朗读课文，能用自己的话讲述这那么寓言故事。3、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。教学重点：把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改

6、正。教学难点：朗读课文，能用自己的话讲述这那么寓言故事。教学过程：一、复习部分1、上一课讲了?揠苗助长?，主要讲的是什么内容？2、?揠苗助长?这个寓言故事，你懂得一个什么道理？二、引入部分引入语：这节课我们学习另外一那么寓言?亡羊补牢?，出示课题老师跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言，大概知道这寓言讲的是什么内容，但是老师遇到了一个总想不通的问题：这个养羊人示意学生看P61插图，他终究是一个聪明人，还是一个糊涂人？请同学们和我一起认真学习?亡羊补牢?这篇寓言，帮老师解决这个别问题三、讲读悟理部分1、听课文录音，初步理解寓言故事内容幻灯出示本课第一个问题：寓言先讲了什么？接着讲什么，最后结果怎样

7、？目的：培养学生“把一段话说清楚。2、看学生表演的哑剧?亡羊补牢?过渡：听了课文录音，又看了哑剧，可能还有同学们还有不懂的地方，让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我们一道解决。3、自学课文，通过“出问题考大家的自学活动共同解难释疑。分两部分：丢第一只羊; 丢第二只羊第一部分：估计学生所提的总是如下：字词方面：1从前是什么意思或它的近义词是什么？以前2羊圈juàn另外一个读音组词3窟；窿查字典尤其注意除部首外有几画4街坊是什么意思？邻居5与“叼最相似的字哪个？叨内容理解方面：1羊为什么会被叼走？2街坊是怎样劝他的？3养羊人怎样答复的？4他的答复对吗？注意：这个问题不必多讲，留下悬念

8、后面解决老师引导疏通板书：亡 第一次 少了一只羊 不修第二部分：学生可能提的问题有：字词方面：1懊悔是什么意思？2劝告意思或近义词？3从此是什么意思？你能想出一个和“此最相似的形近字？4“从此造句。内容理解方面：1羊为什么又少了一只？2少了第二只羊后养羊人是怎样想的，怎么做的？结果怎样？3到回第一部分的那个问题第4小题接：他对街坊的答复对吗？展开讨论老师引导疏通，让学生懂得亡羊补牢这个成语的意思，帮助学生悟出“亡羊补牢的道理：做错了事要及时纠正。师生齐归纳，并板书见下页板书：亡 第一次 少了一只做 要 不修错 及羊 第二次 又少了一只羊了 时 懊悔事 纠补 ， 正 如今修还不晚 从此没丢过 ！

9、牢4、快板加深印象 亡羊补牢 一从前有个人，养了几只羊，一天一大早，想着去放羊，走到羊圈外，顿时傻了眼，一二三四五六七，发现少了羊一只。诶，哪去了动作：东看西瞧料想狼从窟窿进，把羊偷偷叼了去。街坊闻讯来，赶来奉劝他：“赶快点，修一修，那窟窿，堵了它，以后狼来不用怕。 二到了第二天早上，跑到羊圈又一看，一二三四五六七，怎么又少羊一只，诶，哪去了动作：东看西瞧对了，对了，一定又是那个大窟窿，把羊叼走又一只。唉，真懊悔早该听听街坊话，早点修一修，不会再把羊儿丢。 三那个养羊人，如今才明白，亡了羊，要补牢，犯了错，要改正。于是，赶紧动手堵窟窿，从此羊再没丢过！重复一遍5、到回老师上课前所提的问题：他是聪明人还是糊涂人？学生答复可能有两种情况1糊涂人因为他丢了一只羊又丢了一只，明知道被叼走第一只羊是因为那个破窟窿，他没有去修，真糊涂！2聪明人虽然丢了两只羊，但毕竟他知错了，还能及时改正，羊再没丢过，他知道“亡羊补牢的道理，他应该是聪明人！老师引导：1 我谈谈我的看法：甭管他是糊涂人还是聪明人，总之，他的“亡羊补牢的精神是值得我们学习的，你们同意我的意见吗？学生一定齐声答复：对，同意。四、联络学习，生活实际，请你举举例子。正面：亡羊补牢 反面：亡羊不补五、老师再次简短小结。六、课外作业1