《灵璧奇石》教学设计

1、课题灵璧奇石课型造型表现本课是根据浙江人民美术出版社出版的小学美术教科书第5 5 册第 9 9课灵璧奇石一课拓展而来。教材分析慈溪是个依山傍水的地方，在市郊的路边、溪涧随处可见各种石头。将它们拾起、洗净，我们就会发现它们的形状千奇百怪，色彩和肌理极 为丰富。本课意在引导学生根据石头原有的形状、色彩、纹理等特征， 通过各种废旧综合材料添加或添画的方法，创造出有趣的石头造型，在 玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。教学目标1.1.通过对灵璧奇石和石头作品的欣赏，感受石之美。2.2.利用石头、综合废旧材料、颜料等进行简单的造型创作。3.3.培养学生低碳环保的生活理念和热爱生活的情感，激发学生创 作、

2、表现的欲望，提高设计、制作的兴趣和装点生活的能力。教学重点重点：大胆想象，进行石头造型设计、制作。教学难点难点：石头造型的新颖和富有美感。教具准备（学生）收集各种形状、色彩、肌理的石头（洗净、晾干），彩色纸、 彩色笔（蜡笔、水彩笔）、橡皮泥、双面胶、剪刀和生活中的废旧材料 等。（教师）课件、石头造型作品、常规美术工具等。教学活动过程教学程序教师活动学生活动设计意图由故事捡垃圾的毕加 索导入新课，引出想象力的 重要性。学生听故事， 看 图片，感知想象力的 重要。用故事形式 导入新课，既激发 学生的学习兴趣，点题传递废物利用的 创作思路，又点明 主题， 弓 1 1 出想象力 的重要性。执教者：劳亚

3、炯 慈溪市第三实验小学灵璧奇石教案1.1.简述捡“宝”经历。1.1.学生欣赏图使学生了解教师结合图片简单讲述片，倾听教师捡宝的创作艺术品的材自己捡“宝贝”的经历。经历。料要靠自己一双 善于发现的眼睛 去搜寻。2 2 示范变“宝”。2.2.学生观察教让学生在直激趣教师在实物投影仪上示 范变“宝”03.3.小结诀窍：A.A.根据石头原有的特点 大胆想象。B.B.适当添加其他材 料突出形象的主要特征。师示范的过程。3.3.学生探究变 宝的诀窍。观的演示中， 感受 艺术创作的神奇， 激发学习的兴趣。在相互讨论 中思考制作的要 点，为创作打下基 础。1.1.出示图片， 引导学生欣 赏图片。前几幅作品重在

4、引导学 生从石头的形、色、纹理方面 进行欣赏，后几幅图片重在引 导学生了解石头作品对生活 的装饰与美化。1.1.欣赏图片。在欣赏中拓 展学生的思维，感 受石头作品的美 与巧，激发学生的 创作欲望。联想2.2.指导学生从形、色、纹2.2.对石块进行提高学生的理等方面进行联想。联想。想象能力， 打开创 作的窗口。3.3.引导学生感受不同材3.3.尝试用不同在材料的变料和不同表现方法使作品产的材料来添加同一换中了解媒材的生的不同风格。件作品， 感受综合材 料的多样性，感受石 块上添画的方法。丰富性， 感受废旧 材料带来的创作 乐趣。组合联想1.1.示范石头组合的方法。1.1.感受石头组 合带来的新变

5、化。通过石头的 组合，感受制作的2.2.出示作品（实物和图2.2.欣赏作品。多样性，拓展思片）0维，激发创作热 情。3 3 巡视指导，发现亮点 进行反馈。3.3.学生进行组 合联想。在石头与石 头的组合中发展 学生的想象能力。粘帖引导学生思考粘帖的方 法，并做适当指导。学生思考粘帖 的方法。解决制作中 的实质性问题。1.1.出示制作步骤。1.1.回顾制作步骤。用小石人讲 制作步骤的方法， 增加课堂的趣味 性。激发学生的 想象能力，感受造 型活动的乐趣。实践 活动2.2.教师巡视指导。2.2.学生制作。作业展评1.1.出示展台。2.2.评价作品。1.1. 学生把作品 放入相应的展盒内。2.2. 欣赏并评价 作品。以生活中的 废旧物（鞋盒）为 材料制作展台，既 是变废为宝理念 的传递，又通过一 幅幅精美的背景 图，来映衬学生的 石头作品，让学生 感受成功的喜悦。促进学生的 进一步发展。拓展想象引导学生欣赏灵璧奇石。欣赏图片，感受奇石的形、质、色、纹理之美。在欣赏中拓 展视野，提高审美 能力。总结希望在以后的生活中， 同 学能多发挥自己的