八年级上册语文月考试题及答案

1、八年级上册语文月考试题及答案【篇一】一、基础知识及使用。1 4 题(共 16 分)1下列加点字读音无误的一项是() ( 2 分)A.溃退(gu i )舀水(ya0)白洋淀(d i ng)B.绥靖(su i )脂粉(zh i )蹿一蹿(cu &n)C.寒噤(j i n)拂晓(f u)颤巍巍(ch an)D.提防(t i )惊骇(h a i)迫击炮(p o )2下列词语中无错别字的一项是() ( 2 分)A.眼花隙乱晨曦血腥闪烁B.臭名昭著荒谬憧憬法琅C.响彻云宵杀戮箱箧揣摩D.精疲力竭纳粹鞠恭铁锈3用下面的句子组成一个语段，句序排列恰当的一项是()(2分)在青海境内长约1200 公里，平

2、均海拔5500 公尺，山顶皑皑白雪终年不化。在古希腊的神话中，天神们都居住在奥林匹斯山上， 这里是上帝、众神的乐园。昆仑山西起帕米尔高原，万山纵横，莽 莽苍苍，一直延伸到青海中部。同样，在中国的某些古典神话中， 皇帝和他的神仙们也都居住在一座高山之上。这座山就是被称作 “亚洲脊柱”的昆仑山。A.B.C.D.4填空（10 分）（1）孔子有句名言“登泰山而小天下”，望岳中有一句与之意思相近的诗句是：，。（2）春望中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是：，。（3）陋室铭中环境描写的句子是：,。（4）造化钟神秀，。（5）国破山河在，。（6）长歌行中表示珍惜时间的语句：,。（7）野望中描写一派秋意颇

3、浓的山野景色的对偶句是：8）早寒江上有怀中的思乡句：,。9）望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：（ 10）黄鹤楼中的思乡句,二、文言文阅读。5 12 题（18 分）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男子衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复

4、延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足外人道也。”5. 翻译句子。（4 分）（ 1）便要还家，设酒杀鸡作食。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。6找出选文中描写桃源人幸福生活的句子。（用原文回答）（1分）。7. “此中人一一为具言所闻”联系上下文，想想“此人”说了些什么，试概括为三点。（3 分） 8后人把桃花源记的故事凝缩成一个成语，是什么呢？现在是什么意思？成语。现在意思是。（2 分）9用“/”划分下列句子的朗读节奏。（ 2分，断 3处）此人一一为具言所闻，皆叹惋。赵普（ 6 分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及

5、次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。10解释加点的词语。（2 分）尝奏荐某人为某官（）普明日复奏其人（）及为相（）卒用其人（）11 翻译下边句子。（2 分）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。12语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？（ 2 分）。三、现代文阅读。阅读下列文段，按要求完成1327 题（共36

6、分）11 分）俄外长表示反对武力解决伊武器核查问反对武力解决伊武器核查问（新华社莫斯科1 月 14日电）（1）俄罗斯外长普里马科夫14日在与美国国务卿奥尔布赖特实行电话交谈时表示，俄罗斯反对动用武力解决与伊拉克武器核查相关的问题。（ 2）据国际文传电讯社援引俄外交部发言人涅斯捷鲁什金的话报道，双方在交谈中强调了伊拉克同负责武器核查工作的联合国销毁伊拉克生物、化学和核武器特别委员会合作的重要性。（ 3）普里马科夫同时重申，由此产生的问题用武力解决是不能接受的。（ 4）涅斯捷鲁什金在接受采访时指出，一切问题均应通过对话解决。俄罗斯主张武器核查小组的人员组成理应更加平衡。13这则消息的标题由两部分组

7、成：“俄外长表示”称作引标；主标是 ；消息的导语是第 段，主体是第 段。（ 3 分）14“新华社莫斯科1 月 14 日电”是这则消息的，它表明了消息发出的和，它显示了消息的和。（5 分）15这个则消息的语言十分简明。以第2 段划横线的句子为例，具有丰富的内涵，它表明：伊拉克当局理应“合作”的对象是，这个组织的任务就是_，它要销毁的是：。（3 分）（二）（9 分）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天 空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇 塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火 去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。敌人

8、监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防 里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。不过假如是 月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就能够看见有一只小船从苇 塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船 又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的 干部。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头 子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。不过那晒得干黑 的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。 很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老头子每天

9、每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通, 运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说： 你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上， 就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船， 编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的; 稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他

10、没法解释：大江大海过了多少，为什么这个次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这个次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”16“小船又飘回来”的“飘”照应前面的一句；“敌人的愿望就没有达到”中“敌人的愿望”指的是：。（2 分）17文中画“”线的句子反映了“老头子” 的心理活动。（ 2 分）18. “老头子过于自信和自尊”中加点词能否去掉？这句话在全文中起什么作用？（2 分）29. 文中哪一句话从侧面表现了老头子对抗日队伍所起的作用？（ 1 分）20”在文中标出一句属景物描写的句子，

11、再自己仿写一句。（ 2 分）（ 三 ） 课外阅读。（16 分）第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。伯诺德夫人的任务是把收到的*情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了很多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意- 把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。因为蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。一天晚上，屋里闯进了三个德*官，他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄

12、灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新 点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生

13、了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，他仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。突然，小女儿杰奎琳娇声的对德国人说道：“司令官先生，天 晚了，楼上黑，我能够拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱 的小姑娘说：“当然能够。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰 奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。21 “蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏”，句中前后两个“秘密”的词性分别是词和词。（ 2 分）22根据上下文选词填空：（1 分）因为蜡烛摆在显眼

14、的桌子上，反而骗过了德军（ A. 严谨 B.严峻C.严密D.严厉）的搜查。23. 第 5 段中，“他知道，厄运即将到来了”加点的的词“厄运”在文中具体指：。（2 分）24“你不用蜡烛就不行吗？”保持原意，把这反问句改为陈述句是： 。联系上下文可看出，文中用反问句而不用陈述句，是为了表现那个中尉的态度。（ 2 分）25. 伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两个句子分别使用了和比喻的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既又 的复杂心理。其中的比喻句写出了德军的（4 分 ）26. 简洁的语言概括那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的办法。（2 分）如

15、：大儿子杰克借口搬柴，端走烛台。伯诺德夫人 小女儿杰奎琳27母子三人保护秘密情报的行为表现出他们、的优秀品质。（ 3 分）（50 分 ）28家是什么?是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊请你以“有家真好”为题，写一篇 600 字以上的文章。答案一、基础知识及使用：1 、 C（ 2 分）2、 B（ 2 分）3、 C（ 2 分） 4、（ 1 ）会当凌绝顶，一览众山小。（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。（4）阴阳割昏晓。（5）城春草木深。（6）少壮不努力，

16、老大徒伤悲（7）树树皆秋色，山山唯落晖。（8）乡泪客中尽，孤帆天际看。（9）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。10 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（每错一字扣0.5 分，）二、文言文阅读。5、（每一译句2分）桃源人就邀请渔人到 自己家里去，备酒杀鸡做饭菜款待他。问起现在是什么朝代，竟然 不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。6、其中往来种作怡然自乐。（ 1 分）7、（1）讲社会的*，黑暗和秦以后的变迁。（2）讲桃花源外人民所受的苦难。（3）讲统治者对老百姓的残酷剥削和压迫。（3 分）8、成语：世外桃源。现在意思是：指环境幽静生活安逸的地方。（注：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。借指一种空想的脱离现实斗

17、争的美好世界。）（2 分）9、此人/一一 /为具言所闻，皆/叹惋（2分）10、以前又；再任；做终于（共 2分，每译对一词0.5 分） 11、（他）每次回到自己的住宅，（就）关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。（2 分）12、赵普不顾个人安危为国家推荐人才。（普性深沉有岸谷，能以天下事为己任。）（2 分）三、现代文阅读：（36 分）13、反对武力解决伊武器核查问题；第，第-（3分，每空1分）14、电头；时间；地点；真实、即时（5 分，每空1 分）15、联合国销毁伊拉克生物化学和核武器特别委员会；负责武器核查工作；伊拉克生物化学和核武器；（3 分，每空1分）16、像一片苇叶；提防有人给苇塘里的人送

18、来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。（2 分）17、因未圆满完成任务而懊丧、内疚、自责（ 2 分）18、不能去掉。这个词为下文发生的事作铺垫。（或：这是全文的文眼，贯穿全文。）（2 分）19、因为他，敌人的愿望就没有达到。（1 分）20、（找出景物描写1 分，仿写1 分。）21、名词；形容词（ 2 分）22、 C（ 1 分）23、 （1） 蜡烛的秘密被暴露，秘密情报就遭破坏。 （2） 他们一家三口的生命将告结束。（两点，每点1 分，共 2 分）24、你能够不用蜡烛。粗暴（共2 分，每空1 分）25、夸张；紧张；憎恨；凶恶（共4 分，每空1 分）26、取出油灯，吹熄蜡烛推说睡觉，拿走蜡烛（共2

19、分，每横线1 分）27、机智、勇敢、镇定（或沉着 ）（共 3 分，每空1 分）【篇二】一、基础知识积累与使用（40 分）1、根据拼音写汉字，给加点的字注音。（6 分）萧s 3 （）拘& n（）分道扬bi a o（）甲胄 （） 侥（）幸安谧（）2、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2 分 ）1） 那的光柱又向前移动了，带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。2）起起用力，用力，纯焰的圆颅，一探再探地了地平，翻登了云背，临照在天空。3） 与罗曼 . 罗兰不同，我看到的是落日，较之日出，落日景象更神圣和具有悲剧感。4） 现在他的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅

20、A. 跃出跳跃庄严雄浑B. 跳跃跃出雄浑庄严C.跃出跳跃雄浑庄严D.跳跃跃出庄严雄浑3、划出下列词语中的四处错别字，并改正。（4 分）计穷智竭晃然大悟四方八隅无与纶比不径而走刻骨铭心喋喋不休 期世盗名4、下列句中的成语使用不恰当的一项是（）（2 分 ）A. 这位的农民企业家虽然开办了该市第一家外来打工者子弟学校，招收了 200 多名新生，但这对10万多名外来打工的子弟来说，实在是杯水车薪。B. 当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出震耳发聩的欢呼声。C. 这家宾馆不但设施完备, 环境舒适 , 而且服务周到, 常常让旅客有宾至如归的感觉。D.做学

21、问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来 不得半点虚假，更不能好高骛远。D. 下列句中划线的词语解释有错误的一项是（）（2 分）A. 那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。（因为偶然的原因而获得成功或免去灾害。）B. 终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。（指蚂 蚁不再退缩回顾。）C. 这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑，在我的眼光下面蹒跚地往回走。（文中指蚂蚁的腿脚有毛病，走路缓慢摇摆的样子。）D.我不愿意把日子花得精光。（一无所有，一点儿也不剩。）6、对课文的分析有误的两项是（）（2 分）A. 日出作者选择了一个十分独特的角度- 描绘作者从国外出访归来，在海中轮船上目

22、睹的一次“最雄伟，最瑰丽的日出景象”。B. 泰山日出是用诗化的语言写成的，韵律和谐，比喻新奇， 想象丰富，意境优美。C.日历这篇文章主要在写景叙事中从人们常见的日历引出 “人生”这个个平平常常的话题。D.蚂蚁一文在语言的使用上突出特点是形象、生动、活泼， 文章用了一系列褒扬人的词语描写可爱的蚂蚁。C. 下面句子中没有语病的一项是（）（2 分）A. 我们应该从小培养诚实守信的美德。B. 经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。C. 听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。D.平时是不是刻苦努力，是取得好成绩的关键。D. 指出下列句中所用的修辞手法：（4分）A. 你快乐

23、它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙 它就是匆忙的一天。（）B. 历史是一种空间吗？人的一生不是一个漫长而巨大的空间吗？（）C. 先让两只蚂蚁见见面，商量商量，那只或许会求这只帮忙，这 只先说忙，没时间。（）D.听呀，这普彻的欢笑；看呀，这普照的光明！（）9、填空：（ 每小题 2 分，共 6 分）（1）几个小片云霞， 起来， 起来，而出，原来是出太阳了。（2）古人写“日”的诗句很多，请你任写两首诗中的名句。 （3）玫瑰汁 ,- 大量的染工，在层累的云底工作，无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。10、一位顾客去饭店吃饭他发现有盘菜索然无味，似乎是厨师忘了加佐料。于是，他叫来了服务员，

24、气愤地向他嚷嚷：“怎么搞的？这盘菜不香、不咸、不甜、不酸！”服务员微笑着回答：“您的意思是说，这盘菜味道正适中，多谢您的夸奖！”（1）这位顾客的本意是（_ 2分）（2）服务员显然误解了顾客的意思，服务员怎么会误解呢？谈谈你的理解。（2 分）11、根据具体的语言环境，解释下列句中加点词的意思。（2 分）（1）北大，你微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。（2）球迷们强烈要求赛场上吹黑哨的裁判员立即下课。桃李： 下课：_12、仿照例句的句式，在横线上补充相对应的内容。（4 分）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将； _如果我是春雨，我将。 _二、阅

25、读理解（30 分）（一）（每小题2 分，共8 分）天上的街市远远的街灯明了，你看，那浅浅的天河，好像闪着无数的明星。定然是不甚宽广。天上的明星现了，那隔着河的牛郎织女，好像点着无数的街灯。定能够骑着牛儿来往。我想那缥缈的空中，我想他们此刻，定然有美丽的街市。定然在天街闲游。街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流星，定然是世上没有的珍奇。那怕是他们提着灯笼在走。13、这首诗的作者是，他的诗集有 1 部）。14、下列各句朗读节奏划分错误的一项是（）A. 我想/ 那缥缈的/空中，定然有/美丽的 /街市。B. 远远的街/灯明了，好像/闪着无数的/明星。C.街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/

26、珍奇。D.天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。15、第两节诗描绘了牛郎织女的生活。16、对第节诗分析有错的一项是（）A. 加点的“想”字总领下面诗节，标明由上一节的联想转入想象。B.两个“定然”是绝对肯定的语气，表明诗人坚信那样理想的 世界是不会有的。C.诗句中“珍奇” 一词是名词，指珍贵而稀有的物品。D.诗人对天上美丽街市的憧憬，含蓄地表达了他对当时黑暗现 实的憎恨和对理想生活的向往。（二）（10 分）蚂蚁的本领美国的生物学家刘易斯?托马斯以前这样描述蚂蚁：“蚂蚁太像人了它们培植真菌，喂养观虫作家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶；织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一

27、样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了”他太夸张了吗 ?没有! 其实蚂蚁的本领远不止于此。早在人类诞生之前，它就会修筑“公路”：亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树干上啃出一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路；蚂蚁是列队行进的，为解决相对而行或十字路口的交通阻塞，它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。别看蚂蚁的神经系统并不发达，就那么几个小小的神经元在一起，根本谈不上有头脑和思想，不过它们一旦成为一个整体时居然能够（）、（）、（），成为一部活计算机。它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建

28、造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。蚁丘的内部布局合理，空气畅通，温度恒定，各种设施齐备，其工程浩大令人惊叹：有上百个蚁丘相通，可长达数十米；有的如“摩天大楼”拔地而起，的可达 6 米，按其身高的比例，相当于人类300 层的摩天大厦。蚂蚁王国的这般工程往往需要十余年的艰辛劳作，而工蚁的寿命不过两年，也就是说，需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。天知道，它们是怎样保持一致的?据考证，蚂蚁早在5000 万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。它们不但懂得施肥、收割，还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌园的恒定的温度和湿度；甚至当它们种植无收时

29、还会向邻居借贷 !地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火，但蚂蚁不怕，甚至能够灭火 ! 科学家曾作过这样的实验：将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上，开始它们似乎有点惊慌，但很快就镇定下来，只见无数蚂蚁前赴后继扑向火焰，用分泌出的蚁酸来灭火，经过66 秒，一些蚂蚁牺牲了，但终于扑灭火焰。当再次重复这个实验时，它们只用了40 秒钟就将火扑灭，而且无一伤亡。蚂蚁，这种有着8000 万年历史的“资深”家伙，真值得我们学习和借鉴 !17、第三自然段中空缺处应填写的三个词语顺序准确的一项是()(2 分 )A. 思考、谋算、筹划B. 筹划、思考、谋算C.谋算、思考、筹划D.思考、筹划、谋算18、对文中下列词语的分析，不

30、恰当的一项是()(2 分 )A. “它们竟设计出了类似立交桥的环形叉路口”中的“竟” 表示“出乎意料”。B. ”现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇真菌的本领”中 的“约”表示“大概、估计”。C. “地球上除了人以外，其他动物儿几乎都怕火”中的“几乎” 表示“所有的”。D. “它们只用了 40秒钟就将火扑灭”中的“就”表示“所用的 时间短”。19、文章开头引用美国的生物学家刘易斯?托马斯的这段话的目的是什么 ?(2 分 )20、本文在说明蚂蚁的惊人本领时，是通过四个方面来具体表现的，请用四字词概括写出。(4 分 )(1) 修筑公路(2) (3)(4)(三)(10 分)哦，中学时代人近中年，常

31、常ao悔青少年时因为贪玩或不明事理,l an用了很多珍贵的时光。想想我的中学时代，我可算是个名副其实的“玩将”呢！下棋、画画、打球、说相声、钓鱼、掏鸟窝等 等，玩的花样可多哩！我还喜欢文学。我那时记忆力极好，虽不能“过目成诵”，但一首诗念两遍就能吭吭巴巴背下来。也许如此，就不肯一字一句细嚼慢咽，所记住的诗歌常常不准确。我还写诗，自己插图，这种事有时上课时做。一心不以二用，便听不进老师在讲台上说些什么了。我的语文老师姓刘，他的古文底子颇好，要求学生分外严格，而严格的老师往往都是不留情面的。他那双富有捕捉力的目光，能发觉任何一个学生不守纪律的行动。瞧！这个次他发现我了。不等我解释就没收了我的诗集。

32、晚间他把我叫过去，将诗集往桌上一拍，并不指责我上课写诗，而是说：“你自己看看里边有多少错？这都是不该错的地方，上课时我全都讲过了！”他的神色十分严厉，好像很生气。我不敢再说什么，拿了诗集走去。后来，我带着那本诗集，也就是那些对文学浓浓的兴趣和经不住推敲的知识离开学校，走进社会。社会给了我更多的知识。但我时时觉得，我离不开，甚至必须经常使用青少年时学到的知识，由此而感到那知识贫薄、残缺、有限。有时，在严厉的编j i挑出的许很多多错别字、病句或误用的标点符号时，只好窘笑。一次，我写了篇文章，引了一首古诗，我自以为记性颇好，没有核对原诗，结果收到一封读者客气而又认真的来信，指出错处。我知道，不是自己

33、的记性差了，而是当初记得不认真。这时我就生出一种ao悔的心情，恨不得重新回到中学时代，回到不留情面的刘老师身边，在那时光充 yu,头脑敏捷的年岁里，纠正记忆中所有的错误，填满知识的空白处。把那些因为贪玩而荒废掉的时光，都变成学习和刻苦努力的时光。哦，中学时代，多好的时代！当然，这是一种梦想。谁也不能回到过去。只有抓住自己的今天，自己的现在，才是最现实的。而且我还深深地理解到，青年时以为自己光阴无限，很少有时间的紧迫感。如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住它。那么，你就有可能把这时光变成希望的一切，你如果这样做了，你长大不但会做出一番成就，而且会成为一个真正懂得生命价

34、值的人！（作者：冯骥才）21、给下列拼音处填汉字。（4 分）a o悔l a n用编i充y u22、将文中第段中“晚间他把我叫去，将诗集往桌上一拍”中的“拍”字换成“摔”，能够吗？为什么？（2 分）23、第段画线的句子用了什么修辞方法？其作用是什么？ （2分）24、文中的语文老师刘老师以前没收了作者少年时代创作的诗集，并十分严厉地批评了他。你认为刘老师做得对吗？如赞同刘老师的做法，请写出理由；如不赞同，请写出你认为教师应采取的对策。（2 分）25、读了本文后，你受到了怎样的启发？（2 分）三、写作（50 分）请以“让在心底长驻”为题写作。要求：将题目补充完整（能够是友情、幸福、感动、善 良）。要

35、写出真情实感，严禁抄袭。字数很多于600 字。文面整洁。试题答案1、 （6 分）瑟横镶 zh o uji a omi2、（2分）D3、（4 分）晃-恍纶-伦径 -胫期 -欺4、（2 分） B5、（ 2 分） C6、（ 2 分） AC7、（ 2分） A8、（4分）排比比喻、反问拟人对偶9、（1）（2分）冲破密接融合飞跃（2）（2 分）略（3）（2 分）葡萄浆紫荆液玛瑙精霜枫叶10、（1 ）（2 分）这盘菜索然无味。（2）（2 分）这名顾客的语言表达不准确，让人误以为菜的味道恰到好处。11、（2 分）桃李：比喻所教的学生。下课：指辞职或被扯换。12、（4 分）略。13、（2 分）郭沫若星空女神瓶（

36、任写一部）14、（ 2 分） B15、（2 分）自由幸福（意思接近即可）16、（2 分） B17、（2 分）D18、（2分） C19、（2 分）引出蚂蚁有出人意料的本领这个中心。20、（4 分）建造大厦种植真菌灭火本领21、（4 分）懊滥辑裕22、（2分不能够。“拍”字表现出刘老师虽气愤但仍很郑重的态度，而“摔”字则会表现出对诗集的不屑一顾，这不符合语境的意思。）23、（2 分）拟人。生动地表现出青少年时光充裕、正可有所作为的意义。24、（2 分）赞同者可从教师对待学生的爱的不同表现来阐述；不赞同者可从教师对待学生的态度或学生心理接受等角度设计方法。25、（2 分）此题宜从自身的生活学习体验出

37、发，写出真切的感受即可。【篇三】一、语言基础和语文实践活动（共20 分）1、下列加点字读音无误的一项是（2 分）（）A.锐不可当（d a ng）赃（z a ng）物仄（z 3 ）歪慰藉（j i ）B.张皇（hu d ng）失措提（t i ）防阻遏（e ）奔丧（s & ng）C.负隅（yti）顽抗寒噤（j i n）瓦砾（l i）颤（ch &n）巍巍D.转弯抹（mo ）角溃（ku i ）退憎恶（wu ）震悚（s u ）2、下列词语中书写无误的一项是（2分）（）A.眼花缭乱锐不可当晨曦血腥B.臭名昭著月明风轻荒谬憧憬C.精疲力竭满院狼籍杀戮箱箧D.响彻云宵转弯抹角纳粹鞠躬3、下列各句

38、中加点词语的理解，不符合语境的一项是（2 分）（）A、蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区（安抚、平 定。这里有控制*的意思）B、我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。（已经的意思）C、发高烧和打寒噤的时间，孩子们也没停下来。（因寒冷而哆 嗦，这里指疟疾发作时的症状）DK丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。（丰收的业绩）4、下列相关文字常识的表述，有误的一项是（） （ 2 分）A.消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六 个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。B.芦花荡的作者是我国当代作家赵树理写的小说，他是荷 花淀派的代表

39、人物。C.蜡烛的作者是前苏联作家西蒙诺夫。D.雨果，法国作家，代表作有巴黎圣母院和悲惨世界 等。5、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2 分）A.小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话 题。B.我们必须准确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。C.他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的水准。D.小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。6、下列句中，没有语病的一句是() ( 2 分)A通过大家的协助，使他学习成绩有了很大的提升。B、我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强 国。C、为了防止震后疫情发生，玉树灾区领导要求行政单位进一步增强管理

40、，制定严密的防范措施。D能否取得良好的学习成绩，关键在于勤的水准。7、下面情境中，用语符合生活实际，语言表达得体的一项是()( 2 分)A.联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，并塑造良好的企业形象，精心设计了一则广告语：“人类失去联想，世界将会怎样？”B.小王得知丢失的文件有着落了，高兴地对电话那边的报信人说：“非常感谢，明天我将于百忙中专程前来取回并当面致谢，请您恭候！”C.他见老朋友的气消了，还答应留下来吃饭，高兴极了，连忙对外屋喊道：“母亲，先把饭煮了，然后去买些酒菜来！”D.目不识丁的奶奶坐在孙子床头，边缝衣服边唠唠叨叨说个不停：“你学习这样无恒心，一暴十寒，到时候三好学生评不上，

41、多丢人现眼”8用下面的句子组成一个语段，句序排列通顺准确的一项是()( 2 分)昆仑山西起帕米尔高原，万山纵横，莽莽苍苍，一直延伸到青海中部。在古希腊的神话中，天神们都居住在奥林匹斯山上，这里是上 帝、众神的乐园。这座山就是被称作“亚洲脊柱”的昆仑山。同 样，在中国的某些古典神话中，皇帝和他的神仙们也都居住在一座高 山之上。在青海境内长约1200 公里，平均海拔5500 公尺，山顶皑皑白雪终年不化。B.C.D.9.下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（）（2分）A. “什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”B.各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不

42、止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气 地说，是缺德。C.到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留 守儿童”的教育问题？早已引起相关部门的高度重视。D.我看他塞上一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆” 字似太俗。10 .下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（）（2分）不是所有的笑容都表达喜悦，；不是所有的喝彩都表达赞颂，；不是所有的顺从都表达虔敬， ；不是所有的顺利都表达成功， 。就像不是所有的反对都表达憎恶就像不是所有的眼泪都表达悲痛就像不是所有的沉默都表达否定就像不是所有的挫折都表达不幸A、B、C D 二、古诗词名句填写（共6 分）11 .,猎马

43、带禽归。12 .文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：, 13 .陋室铭中以古代名贤自比的语句是： ,14 . 天净沙秋思中作者以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念的诗句是15 . 家在哪里？韩愈在左迁蓝关示侄孙湘中说“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”。王湾在次北固山下中说“16 .陋室铭中描写陋室景色之雅的句子是：17 . 综合性学习（共8 分）（1） 为下面相关*的新闻拟写标题：（不超过10个字， 2分）新华网北京10 月 12 日电外交部发言人洪磊12日在例行记者会上说，中日双方将于近期举行新一轮副外长级*问题磋商，中国外交部亚洲司司长罗照辉11 日访日正是为此

44、轮磋商做准备。罗照辉应邀于11日访问日本，同日本外务省亚大局局长杉山晋辅就*争端交换了意见。洪磊说，此次两国外交部亚洲司长在日本就*争端交换意见，目的就是为两国副外长新一轮磋商做准备。“我们希望日方拿出纠正错误的诚意和实际行动，为磋商取得积极进展作出努力。”拟写的标题是：（2 分）（ 2） *争端的爆发，使国民的爱国热情涨到了，但是对于“打砸抢”、“在日料店骂骂咧咧逃单”、“暴力 * ”等行为，你有什么看法 ?（ 2 分）（ 3）阅读下面的材料，按要求回答问题。（4 分）近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。为了抢救和保护各地的方言，2008 年 10 月，中国语言资

45、源有声数据库启动。对此觉措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“理应大力推广普通话，抢救方言没有必要。”丙同学说：“对什么时代了，还讲方言？太土气了！”用简要的语言概括以上材料的主要信息。（2分）在经济快速发展的今天，你觉得方言应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。（2 分）三、浅层阅读理解（共20 分）（一）阅读下面古诗，完成后面题目。（4 分）长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。1 8.诗中写大自然

46、中景物目的是什么？ （ 2分）19如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？（2 分）（二）阅读哲理短文，完成后面题目。（4 分）有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。不过“渔王”年老的时候非常苦恼。因为他的三个儿子的渔技都很平常。于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我

47、差的渔民的儿子! ”一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很有耐心 0”“他们一直跟随着你吗?”“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训。”20这篇短文说明了一个什么道理?（2 分 ）21 你中学时代接受的最深刻的教训是什么?这个次教训让你学到了什么 ?（2 分 ）（三）阅读下面选段，完成后面题目。（4 分）握住母亲的脚（ 节选 ）一位大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?

48、”年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又 说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。（A） 青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右 手

49、拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地 不肯松开。 (B) 那晚，青年大学生终于理解了母亲。第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待 自己 ! ”主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧！”主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获 得了升华。(11)年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责 任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。(12)

50、故事一度让我感动，也令我深深羞愧。(13)很多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一 个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经 典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。(握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。22本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是(2分)23下列说法不符合文意的一项是(2 分 )()A.文中划线的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义 相同。B. “那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用

51、之大。C.第段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。D.本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。(四)阅读下面文言文，完成后面题目。(8 分)甲见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。乙房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。"上日： “甲兵武备，诚不可缺；然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等 尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。”(选自资治通鉴)注房玄龄：唐太宗时任宰相。阅：查看。上：指唐太 宗。炀帝：

52、指隋炀帝。乂( y 1 ):安定。24解释下面加点词在句中的意思。(2 分 )(1) 便要还家要：(2) 率妻子邑人来此绝境绝境：(3) 诚不可缺诚：(4) 卒亡天下卒：25用现代汉语说说下面句子的意思。(2 分 )(1) 乃不知有汉，无论魏晋。(2) 若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。26. “黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”体现出一幅怎样的生活图景？（2 分）答：27. “桃花源”是陶渊明虚构的理想的理想境界，既然是不存有2 分）四、深层阅读赏析（共16 分）盲道上的爱上班的时候，看见同事夏老师正搬出学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车，我走过去，和她一道搬。我说：

53、“车子放得这么乱，的确有碍瞻观。”他冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“你瞧我，多无知。”夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我要有充足的心理准备。我不明白，问医生要有什么心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过去。我央求医生说我女儿才二十几岁呀，没了眼睛怎么行？医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我的女儿吧！那一段时间，我真的是作好了把双眼捐给女儿的充足的心理准备。为了让自己适合十名以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌子、洗衣做饭，每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着忙到往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走的磕磕绊绊的，脚说什么也猜不准那两道砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠！我真高兴，自己终于能够做个的盲人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了！有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见