衡东二中中学七年级语文下册巨人和孩子课件语文版新课标版

1、爱是美德的种子。爱是美德的种子。但丁但丁人生是花，而爱是花蜜。人生是花，而爱是花蜜。泰戈尔泰戈尔爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。罗曼罗兰罗曼罗兰把爱拿走，我们的地球将变成一座坟墓。把爱拿走，我们的地球将变成一座坟墓。白朗宁白朗宁请同学们谈谈你对爱的理解请同学们谈谈你对爱的理解巨人和小孩巨人和小孩王尔德 奥斯卡奥斯卡王尔德王尔德（18541900），对），对20世纪的英国文学产生过世纪的英国文学产生过重大影响的著名作家。重大影响的著名作家。生于医生家庭。生于医生家庭。 主要作品：论文集主要作品：论文集意图意图、社会主社会主义制度下人的灵魂义制度下人的灵

2、魂、诗歌、诗歌拉凡纳拉凡纳、童话、童话集集快乐王子集快乐王子集和和石榴之家石榴之家、长篇小说、长篇小说陶连陶连格雷的画像格雷的画像检查预习检查预习 1 注音。注音。 栖栖 （ ）息徘徊）息徘徊( ) 嬉嬉 ( ) 戏戏 咆哮咆哮( )聆聆 （ ）听翩翩）听翩翩( )起舞起舞 2 释义。释义。 巨人：巨人： 感化：感化：qpo xio pi huixpin童话里指比一般人高大而往往有神力童话里指比一般人高大而往往有神力 的人物。的人物。用行为影响或善意劝导，使人的思想用行为影响或善意劝导，使人的思想行为逐渐向好的方面变化。行为逐渐向好的方面变化。 lng一一初读课文初读课文整体感知整体感知：要求

3、要求：浏览全文，依据巨人的花园的变化，浏览全文，依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意。把课文分为三大部分，并概括大意。第一部分第一部分(12段段)：写孩子们在巨人的花园：写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。里快乐地玩耍。 第二部分第二部分(3 10段段)：写巨人回来后禁止孩：写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花子们进入他的花园，致使花 园里只有寒冷的园里只有寒冷的冬天。冬天。 第三部分第三部分(1l22段段)：写孩子们给花园带来：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。了春天，给巨人带来了巨大的变化。 合作探究：合作探究：1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的、

4、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人（用文中一个词语回答）。巨人这样做巨人（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？给花园带来的后果是什么？2、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？3、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的什么？悔悟之后的“巨人巨人”做了些什么？做了些什么？4、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？么样的变化才换来的？5 、巨人和小孩的

5、故事告诉我们一个什么道理？、巨人和小孩的故事告诉我们一个什么道理？二二细读细读分析人物：分析人物： 合作探究：合作探究：1、巨人封闭花园的言行表明他是一个、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？果是什么？【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天也没有出现

6、，夏天也不见踪影，也没有秋天（第（第8、10自然段）自然段）】二二细读细读分析人物：分析人物： 2、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第欢乐（第13自然段）自然段）】 3、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的什么？悔悟之后的“巨人巨人”做了些什么？做了些什么？【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，

7、并严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。玩。】4、花园里有了美丽的春天，孩子们又能花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？为巨人什么样的变化才换来的？ 【自私的巨人在事实的教育下改正了自自私的巨人

8、在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。丽，人与人之间更和谐美好。】5、巨人和小孩的故事告诉我们一个、巨人和小孩的故事告诉我们一个什么道理？什么道理？爱心能给世界也给自己带来美好和欢爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。幸和痛苦。 【这是一个很可爱的大花园，长满了（这是一个很可爱的大花园，长满了（ ）青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开星。草地上还长着十二棵桃树，一到春

9、天就开放出（放出（ ）的（）的（ ）花朵，秋天里结下）花朵，秋天里结下（ ）果实。）果实。 】三三精读精读品味语言品味语言：n1、品读第二段。体会叠词的作用。、品读第二段。体会叠词的作用。 叠词的使用，表达了作者的喜爱之情。叠词的使用，表达了作者的喜爱之情。粉扑扑粉扑扑团团团团累累累累绿茸茸绿茸茸 “小鸟无心歌唱小鸟无心歌唱” （唱）（唱） “树儿也忘了开花树儿也忘了开花” （ 忘）忘） “一朵花儿从草丛探出头来一朵花儿从草丛探出头来” （探）（探）“把头缩回去把头缩回去”（缩）（缩） 三三精读精读品味语言品味语言：n2、品读第八段，体会拟人句的作用。自、品读第八段，体会拟人句的作用。自由品析

10、（根据提示）由品析（根据提示） 提示：我觉得提示：我觉得（景物）写得很好。（景物）写得很好。它生动地写出了它生动地写出了。这些动词把所描写的景物人格化，这些动词把所描写的景物人格化，生动地写出生动地写出了了小鸟儿、树儿、花儿对巨人的自私深表不满，小鸟儿、树儿、花儿对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情，是那样的爱憎分明。对孩子们充满同情，是那样的爱憎分明。 “霜和雪乐不可支霜和雪乐不可支” （乐）（乐）“雪用白色斗蓬把草地盖得严雪用白色斗蓬把草地盖得严严实严实” （ 盖）盖） “霜让树披上夹衣霜让树披上夹衣” （披）（披） “唤来北风唤来北风和他们同住和他们同住”（ 唤）唤）“北风应邀而至北风

11、应邀而至” （ 至）至） “他穿一他穿一件皮大衣件皮大衣” （ 穿）穿）“把冰雪叫来把冰雪叫来” （ 叫）叫） “冰雹不停冰雹不停敲打着城堡的屋顶敲打着城堡的屋顶” （ 敲打敲打） 因为有了爱，世界才会如此美好。在因为有了爱，世界才会如此美好。在我们的现实生活中，有许多与我们的现实生活中，有许多与“爱心爱心有关的故事。请你给大家举个例子，有关的故事。请你给大家举个例子，并谈谈你的体会。并谈谈你的体会。现实生活延伸现实生活延伸：给人以阳光，给人以阳光，心中长留温情。心中长留温情。送人以玫瑰，送人以玫瑰，手中常留余香。手中常留余香。同学们，请记住：（1） 本文讲述了本文讲述了_故事。故事。 （2） 巨人由巨人由_而变得而变得_，勇于，勇于改正自己的错误与缺点。改正自己的错误与缺点。（3） 孩子天真活泼，是孩子天真活泼，是_的象征。的象征。 提示：提示： * 巨人由自私变得充满爱心巨人由自私变得充满爱心 * 一个巨人与花园，