人教版必修1-5情景式默写附答案

1、情景式名句默写（二）必修一1、在沁园春·长沙中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“_ _，_ _， _ ？” 来道出雄心壮志，表现博大胸怀。2、毛泽东在沁园春·长沙下片中，用“_ _，_，_ _ _ ？”巧妙回答了上片中“问苍茫大地，谁主沉浮？”的问题。3、荆轲刺秦王中，荆轲易水诀别时悲壮的唱词是： ， 。4、鸿门宴中樊哙用“大丈夫应不拘小节”劝刘邦赶紧离开的句子： ， 。5、论语中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是 ， 。6、论语中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是： ， 。7、孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，孔子还有过类似的表述，这两句话是

2、： ， 。8、现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用论语中孔子的话“ ， 。9、朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情？ ， 。10、论语告诉我们面对别人的误会，我们应该： ， 。11、论语中，论述学习的三个层次的语句是： ， 。12、孔子认为为政者必须端正自己，做群众表率的句子： ， ； ， 。必修二1、氓中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽的句子是：_， _。2、氓中表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：_，_。3、氓中描写女子多年来所有的家庭劳作一身担负，没有一天不是这样的语句是：_，_。_ _， _。4

3、、氓中女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是_，_。5、氓中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：_， _。6.采薇中以乐景写哀情的诗句是_，_。_，_。7、短歌行中运用化用借用诗经中的诗句表达曹操对贤才渴求之情的诗句是： _，_。_，_。 8.针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在兰亭集序中用了一句来批评：_，_。 9、王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣的句子是：_，_，_，_。10.王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容： _，_；_，_。11、生活中当

4、我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，这很容易让我们想起王羲之兰亭集序里的句子_，_，_，_。12、我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。 兰亭集序中有一句相似的感叹：_，_。13、苏轼在赤壁赋中“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中的语句是：_， _。14、苏东坡指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是：_，_。 又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是：_，_。15、赤壁赋中寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是：_，_。16、在赤壁

5、赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。17、在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：_，_。18、赤壁赋中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是“                       ”；曹操当时是“    

6、               ，                 ”，而你我只是“举匏樽以相属”。这一段关于历史人物的凭吊，写得画面鲜明、内容集中，读起来音调铿锵，气势磅礴，再现了曹操的英雄气概。19、古代诗文有许多描写水天景象意境生动的名句，如： 李白梦游天姥吟留别“_，_”；  杜甫登

7、岳阳楼“_，_”； 柳永雨霖铃 “_，_，    ”； 苏轼赤壁赋“_，_； 王安石桂枝香“  ， ”。20、苏轼在赤壁赋中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是“_，_。 ” 21、游褒禅山记中“_，_，_，_” ，则说明成功做好一件事，光有志是不够的，还需要借助“力”才能实现。22、游褒禅山记中“_ _，_，_，_，则说明成功做好一件事，光有“志”与“力”是不够的，还需要借助“物”才能实现。23、游褒禅山记中“_，_，_”，是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨。24、游褒禅山记“_ _ ，_，_?”指出只要“尽吾志”，虽然

8、不能达到目的，也可以无讥无悔。25、游褒禅山记中表明古人游赏有所收获不是随意的，而是经过深思而悟出来的一句：“_，_，_。” 必修三1.李白在蜀道难中引用“五丁开山”神话传说增添浪漫气息的句子是_，_。2.蜀道难中运用夸张修辞手法，写出西面秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是_，_。 3. 蜀道难中写水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是_， _。5.李白在诗中将行人的步履艰难，神情惶恐绘声绘色地描摹出来的句子是 _，_。6.蜀道难中用鸟号悲啼来渲染旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛的句子是：_，_。_，_。7.蜀道难揭示主旨的句子是 ，_。 8杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描

9、述，这些句子是：_，_。9杜甫在登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：_，_。10. 杜甫秋兴八首（其一）颈联由继续描写景物转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思的两句是：_，_。11.咏怀古迹（其三）颔联营造出悲凉萧瑟的氛围，与前两句形成生地和死地的鲜明对照，概括了昭君一生的遭遇的两句是：_，_。12（2015湖南卷）琵琶行中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：_，_。13（2014浙江卷）琵琶行第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：_，_。_ _，_。14（2012天津卷）琵琶行中描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：_，_。15（2012辽宁卷）琵琶行中运

10、用拟声词和一系列贴切生动的比喻，描摹琵琶乐音和旋律的变化，被誉为古典诗歌中描写琴声的绝唱。如写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之，表现急切而愉悦情调的诗句是：_ _，_ _。_ _，_ _。16琵琶行中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞，表现旋律轻快而流畅的相关诗句是：_ _ _，_ _。_ _ ，_ _。17(2015四川卷)琵琶行中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张场面的句子是“_ _，_”。乐曲的终止也写得很好：“_ _，_ _” 。 琵琶声戛然而止，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。 18联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象

11、之间彼此互相引起的。琵琶行中的一句“_ _，_ _”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。  19（2014安徽卷、湖北卷）明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：_ _，_ _。 20（2012辽宁卷）古人常化用前人诗文为己用，如张先剪牡丹·舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“_ _，_”。  21琵琶行中写琵琶女演奏之前调弦校音都很有情调，似乎在述说平生低沉、抑郁的感情的句子是：_ _，

12、_ _。_ _ _，_ _。22琵琶行中描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是“_”，似述说自己平生的不幸遭遇；后是“_”，弹出了当时著名的霓裳羽衣曲。 23、（2010山东卷）（2011广东卷）（2012北京卷、江西卷）表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：_，_。_，_。24描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_，_。25.（2014天津卷）（2013新课标全国卷）写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：_ _，_ _。_ _，_。26.古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐锦瑟中借鲛人泪珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是：“ ，

13、”。27.往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在锦瑟表达这种感受的两句是“ ， ”。28. 李商隐在锦瑟中借庄子的典故“ ， ”委婉地写出了追怀人生的理想的幻灭，相聚与分离的哀怨之情。29.寡人之于国中，孟子提出，除了要合理发展生产，制民之产外，还要对百姓进行教化的主张是                  ，       

14、60;          。30.针对将“涂有饿莩”归罪于年成不好的错误观点，孟子巧妙地用比喻进行了批驳与讽刺，                    ?31人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的“ ”印证了这句话。32韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ ， ， ”观点

15、相同。33荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。34劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“ ， 。”35. 劝学中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 。36劝学中强调空想不如学习的一句： ， 。37刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子 （作品）中的“青， ， ”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。38“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。39古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“ ， ”来形

16、象论述积累的重要性。40儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， 。”41 ， ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。42(2012四川卷)过秦论第三段中秦始皇在政治上采取 “_ _，_ _” 的措施；文化上采取 “_ _，_ _，_ _” 的措施；在地理防务上采取“_ _，_ _，_ _，_ _，_ _。_ _，_ _”的措施。43(2013四川卷)过秦论第四段写陈涉起义的队伍组成是“_ _，_ _”；武器装备是“_ _，_

17、_”。44过秦论第五段逐层分析各方面的力量对比，其中武器对比的句子是“_ ，_ _ ”。45古人写文章常常借古讽今，如贾谊的过秦论“_ _，身死人手，为天下笑者，何也？_ _”，借言秦过失，为汉帝谋“长治久安”之策，施仁义于民。46.师说中老师的职责是 ， 。47.（07四川）孔子曰：“三人行，必有我师焉， ，其不善者而改之。”韩愈在师说中也明确提出了择师的标准 ， ， ， 。48.（14大纲）韩愈在师说中说：从师学习与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以为师：而“ ， ， 。”49本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问

18、句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： ， ， ？50本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。51劝学中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”这与韩愈师说中 ， ，的观点相同。52师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ， ”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。必修四1念奴娇赤壁怀古中“_ _ _，_ _”两句，描绘了周瑜的英气勃发。2念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：_ _ ，_ _，_ _。3念奴娇赤壁怀古中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：_ _，_ _，_ _。 4

19、. 念奴娇赤壁怀古具体描写“江山如画”之意的句子是：_ _，_ _ ，_ _。5念奴娇赤壁怀古中表达诗人旷达之情的句子是：_ _，_ _ 。6.苏轼的念奴娇 赤壁怀古中“_ _，_ _。”写出了大江气势磅礴、宏伟壮阔的景象。7.苏轼在念奴娇赤壁怀古中写出周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是：“_ _ ，_ _，_ _。”8.在念奴娇赤壁怀古中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹的句子是“_ _，_ _。”9.苏轼念奴娇·赤壁怀古中运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的句子是：_ _ ，_ _，_ _。10.被贬于黄州的苏轼与客人泛舟长江，面对长江的浩荡无穷而感慨万千：

20、“_ _ _ ，_ _。”（赤壁赋）在游赤壁时，目击滚滚长江“_ _ ，_ _，_ _。”他在“故国神游中”得到解脱，抒发了“_ _，_ _。”的心底悲歌。（赤壁怀古）11.永遇乐京口北固亭怀古作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：_ _，_ _。12.永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：_ _，_ _。13.辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：_ _，_ _。14.写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：_ _，_ _，_ _。15.词人借历史影射现实，说朝廷的失

21、败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：_ _，_ _，_ _。16.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：_：_，_ _？17.在永遇乐京口北固亭怀古中词人借用孙权的典故表达英雄难寻的句子是：“_ _，_。”18.永遇乐京口北固亭怀古中借古讽今，用“_ _，_ _，_ 。”来告诫南宋统治阶级不要草率北伐，重蹈覆辙 。19.永遇乐京口北固亭怀古中“_，_”描写庙宇下神鸦社鼓的热闹景象，意在指出人们早已忘却亡国的耻辱。20.雨本寻常，但却常常能淋湿诗家的心。读韩愈的早春中的诗句“_，_。”，我们能体会到一种清新与宁静的自然；而

22、读李商隐的夜雨寄北中的诗句“_，_。”，便感到随着那夜雨的慢涨，作者心中的愁绪也在渐增。读辛弃疾的京口北固亭怀古中的诗句“_，_。”，我们会从中感觉到一种人生的无常。21辛弃疾水龙吟登建康赏心亭“_，_。”两句描绘了一幅楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际，大江流向天边，烟波浩渺，与天相接，不见尽头的壮阔图景。22用典是诗词中经常采用的一种修辞手法，诗人常借它曲折达意。辛弃疾水龙吟登建康赏心亭下阕中“_ _，_ _，_ _。”化用桓温北伐的典故。23.醉花阴是李清照的代表作之一，其中以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴涵其中的词句是：_ _，_ _，_ _ 。24. 醉花阴中

23、的“_ _，_ _。”让李清照回忆起她和丈夫东篱对酒赏菊共度佳节的美好环境，然而现在夫妻离别，这佳节美景反而勾起词人的离愁别恨；该诗句又暗含佳节思亲的情绪。25.李清照的声声慢十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的诗句：_ _，_ _，_ _。26. 李清照的声声慢中突出的直抒胸臆的句子是：_ _，_ _！27.公而忘私是历代中华儿女的优秀品质，廉颇蔺相如列传中蔺相如曾经说：“_，_。”蔺相如特别强调要把国家的事情放在前，而把个人的私事放在后。 范仲淹在岳阳楼记也曾说：“_，_。”意思就是要把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的

24、前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。28. 廉颇蔺相如列传中，门客们自述前来投奔蔺相如的原因时为蔺相如高尚的节操所吸引：“_，_。”29. 廉颇蔺相如列传中，蔺相如说：“_ _，_ _。”以此来劝解廉颇要团结，避免两人争斗。30. 廉颇蔺相如列传中，廉颇“_ _，_”以实际行动向蔺相如请罪，并说：“_ _，_。”向蔺相如真诚道歉。31. 廉颇蔺相如列传中，表现廉颇与蔺相如化解矛盾，二人结下深厚友谊的两句是：“_，_。”必修五名句默写1.（15·北京）古代文人常常喜欢“啸咏”，除了本词中的醉翁，陶渊明写曾写道：“_ _，_ _。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”2.(15&#

25、183;重庆)陶渊明归去来兮辞中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是_ _。3.(15·山东)陶渊明归去来兮辞描写归乡途中轻舟快水的两句“ ， ”表达了作者弃官归乡的畅快心情。4(11·四川)陶渊明的归去来兮辞里写自己回乡后喜话家常，以琴书为伴的句子是，_ _，_ _。5.我们经常用陶渊明归去来兮辞中“ ， ”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。6. 陶渊明归去来兮辞中“ ， ”两句省察生命之有限，生年无多，何不从顺从心愿而行？7.滕王阁序中写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子有： ， 。8. 滕王阁序中描写水天相接、浑然天成景色的句子是： ， 。这两句是将对滕王阁的

26、景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。9. 滕王阁序中表达自己不因年华流逝和处境困顿而自暴自弃的句子是： ， ； ， 。10.王勃滕王阁序中“ ， ”两句描写了夕阳西下、渔歌悠扬的景象。11.滕王阁序中“ ， ”描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。12.王勃滕王阁序“ ，_ _ _”，描绘了山岭平原辽阔，河流湖泽纡回的壮丽图景。13.王勃滕王阁序中 “ ，_ _；_ _ ， 。”极写人烟之盛，突出了富庶祥和的气氛。14 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有

27、所凭借的句子是： ， ， 。15庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，并未入道，没有达到真正的“逍遥 ”。文中描写四种人的句子分别是： ， ， ， 。16面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是 ？ ？17文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ， 。 18.在逍遥游中描绘大鹏依然有所待的句子是： 。19、李密形象表明自己是否应诏，进退两难的句子是_ _，_ _； _， _： ， 。20、陈情表中表现作者内外无亲的句子_

28、， 。 21、陈情表文笔简洁流畅，语言生动，用“_ _，_ _，_ _ ，_ _”形容祖母垂危之状。22、整篇陈情表密布着感情的浓云。在作者的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。二人关系正如李密所言：_ _，_ _ ；_ _，_ _ 。_ _ ，_ _ 。23、作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是“ ， ”24、文章结尾用 ， 来表明自己的忠贞之情。25、陈情表中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子是 ， ， ， ， 。情景式名句默写参考答案必修一1怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮2曾记否，到中流击水，浪遏飞舟3风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还4大行不顾

29、细谨，大礼不辞小让5学而不思则罔，思而不学则殆。6知之为知之，不知为不知，是知也7择其善者而从之，其不善者而改之8三人行，必有我师焉9有朋自远方来，不亦乐乎10人不知而不愠，不亦君子乎11知之者不如好之者 好之者不如乐之者12其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。必修二1桑之未落，其叶沃若。2反是不思，亦已焉哉。3三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。4女也不爽，士贰其行5桑之落矣，其黄而陨6昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏7青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。8固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作9仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，10或取诸怀抱，悟言一室之内；

30、或因寄所托，放浪形骸之外11当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至12夫人之相与，俯仰一时。13月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。14盖将自其变者而观之，  则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。15舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。16舳舻千里， 旌旗蔽空17寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。18驾一叶之扁舟       酾酒临江，横槊赋诗19云青青兮欲雨， 水澹澹兮生烟 吴楚东南坼，乾坤日夜浮 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 白露横江，水光接天 六朝旧事随流水，但寒烟

31、衰草凝绿20哀吾生之须臾，羡长江之无穷21有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。22有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。23然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；24尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？25古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。必修三1地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。2西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。3飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 4连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 5扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 6但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。7蜀道之难，难于上青天！ 8万里

32、悲秋常作客，百年多病独登台9无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来10丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心11一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏12千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。13寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。14别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 15大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 16间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 17银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛18嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。19东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。20嘈嘈切切错杂弹，大珠

33、小珠落玉盘。21转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。22低眉信手续续弹 轻拢慢捻抹复挑23我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。24住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。  25其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。26沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟27此情可待成追忆，只是当时已惘然28庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃29谨庠序之教 申之以孝悌之义30是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？31学不可以已32青，取之于蓝，而青于蓝。33君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。34学不可以已。锲而舍之，朽木

34、不折；锲而不舍,金石可镂。35君子生非异也，善假于物也。36吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。37劝学 取之于蓝 而青于蓝38故木受绳则直 金就砺则利39积土成山 风雨兴焉40故不积跬步 无以至千里41蚓无爪牙之利 筋骨之强 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也42奋六世之余烈，振长策而御宇内废先王之道，焚百家之言，以愚黔首践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 43率疲弊之卒，将数百之众 斩木为兵，揭竿为旗44锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也45一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也46师者，所以传道受业解惑也。47择其善者而从之，是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。48生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。49圣人之所以为圣，