部编版八年级语文下册口语交际《即席讲话》优秀课件

1、口语交际口语交际 即席讲话即席讲话新课导入新课导入 一个人的成功，一个人的成功，15%15%取决于知取决于知识和技术，识和技术，85%85%取决于沟通取决于沟通发发表自己意见的能力和激发他人热表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。忱的能力。戴尔戴尔卡耐基卡耐基 即席讲话即席讲话：讲话者在特定场合，根：讲话者在特定场合，根据眼前的事物、场面、情境，当场发表据眼前的事物、场面、情境，当场发表的讲话。的讲话。 特点特点：临场性、针对性、简洁性。：临场性、针对性、简洁性。技巧学习技巧学习什么是即席讲话？它有什么特点？什么是即席讲话？它有什么特点？ “ “即席讲话即席讲话”材料，给我们阐述了即材料，给我

2、们阐述了即席讲话的技巧。请同学们默读材料，概括席讲话的技巧。请同学们默读材料，概括即席讲话的技巧。即席讲话的技巧。l 了解活动，有备无患；了解活动，有备无患；l 就地取材，巧妙切入；就地取材，巧妙切入；l 观点明确，针对性强；观点明确，针对性强；l 语言鲜明，吸引听众。语言鲜明，吸引听众。 将材料中陶行知和田汉的即席讲话进行对将材料中陶行知和田汉的即席讲话进行对照，说说他们在即席讲话时用到了哪些技巧。照，说说他们在即席讲话时用到了哪些技巧。l 开头从一个词语及来宾姓名开头从一个词语及来宾姓名“田汉田汉”切入。切入。l 使用双关的修辞手法，既表达了自己的观点，使用双关的修辞手法，既表达了自己的观

3、点，又活跃了现场气氛。又活跃了现场气氛。l 语言活泼俏皮，幽默而不呆板，极富感染力。语言活泼俏皮，幽默而不呆板，极富感染力。 根据下面提示，每名同学提供两个话题，根据下面提示，每名同学提供两个话题，并分别写在小纸条上。并分别写在小纸条上。u 从学过的古诗文名句或谚语警句中任选一从学过的古诗文名句或谚语警句中任选一句，作为自己即席讲话的中心论点。句，作为自己即席讲话的中心论点。u 从身边小事说起，比如从身边小事说起，比如“我看午餐浪费现我看午餐浪费现象象”“”“校园卫生应该谁打扫校园卫生应该谁打扫”u 从自己了解的社会热点说起。从自己了解的社会热点说起。提示提示 今日事，今日毕。今日事，今日毕。

4、 我看同学做课外作业互帮互助的现象。我看同学做课外作业互帮互助的现象。 20202020年抗击新冠疫情中的英雄。年抗击新冠疫情中的英雄。话题范例话题范例 根据根据“口语实践口语实践”第一题的要求、提示进第一题的要求、提示进行活动，并根据下面提示对每一位同学的讲话行活动，并根据下面提示对每一位同学的讲话进行讨论、评价，提出修改意见。进行讨论、评价，提出修改意见。提示提示：l 观点明确，表述简洁；观点明确，表述简洁；l 思路清晰，层次清楚；思路清晰，层次清楚；l 表达连贯，有说服力。表达连贯，有说服力。 在疫情最危急的时刻，你们离开家人，不顾个在疫情最危急的时刻，你们离开家人，不顾个人安危，奔赴抗

5、疫前线，你们是时代的英雄！每当人安危，奔赴抗疫前线，你们是时代的英雄！每当我在新闻报道里看到你们穿着厚厚的防护服，强忍我在新闻报道里看到你们穿着厚厚的防护服，强忍着疲惫，整日整夜地奋战在岗位上，一次次从死神着疲惫，整日整夜地奋战在岗位上，一次次从死神手里抢救生命，我都忍不住热泪盈眶手里抢救生命，我都忍不住热泪盈眶你们就是你们就是我们学习的榜样！今天的你们，就是明天为祖国奋我们学习的榜样！今天的你们，就是明天为祖国奋斗的我们！斗的我们！ 感谢你们，是你们让山河无恙，人间皆安！你感谢你们，是你们让山河无恙，人间皆安！你们，是最可爱的人！们，是最可爱的人！艺术探究艺术探究 欣赏下面即席讲话范例，探究

6、在具体情欣赏下面即席讲话范例，探究在具体情境中即席讲话的艺术方法。境中即席讲话的艺术方法。主持人杨澜自嘲解围主持人杨澜自嘲解围 还在担任正大综艺节目主持人时，杨澜曾还在担任正大综艺节目主持人时，杨澜曾被邀请到广州市天河体育中心担任晚会演出的主持被邀请到广州市天河体育中心担任晚会演出的主持人。演出中途她在下台阶时不小心摔了下来。她非人。演出中途她在下台阶时不小心摔了下来。她非常沉着地爬起来，对台下的观众说：常沉着地爬起来，对台下的观众说：“真是人有失真是人有失足，马有失蹄。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还足，马有失蹄。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但不熟练

7、吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”示例一示例一 杨澜沉着冷静，化解尴尬气氛，从当杨澜沉着冷静，化解尴尬气氛，从当时自己不慎摔倒的情景切入，以俗语自嘲时自己不慎摔倒的情景切入，以俗语自嘲表演技不如人，既转移了观众的注意力，表演技不如人，既转移了观众的注意力，又引出接下来的节目表演。她的这段即席又引出接下来的节目表演。她的这段即席讲话不但使自己摆脱了难堪，更显示出她讲话不但使自己摆脱了难堪，更显示出她非凡的口才。非凡的口才。晏子说服景公赦免烛邹晏子说服景公赦免烛邹 据晏子春秋记载，齐景公爱捕鸟。一次景公捕到据晏子

8、春秋记载，齐景公爱捕鸟。一次景公捕到一只很漂亮的鸟，让烛邹看管，可烛邹不慎让鸟逃走了，一只很漂亮的鸟，让烛邹看管，可烛邹不慎让鸟逃走了，景公欲斩烛邹。晏子为救烛邹，拜见景公说：景公欲斩烛邹。晏子为救烛邹，拜见景公说：“他有三大他有三大罪状，怎能轻易杀掉呢？让我列出来后再杀他吧。罪状，怎能轻易杀掉呢？让我列出来后再杀他吧。”于是于是晏子在景公面前列数烛邹的罪行，说：晏子在景公面前列数烛邹的罪行，说：“你为大王养鸟，你为大王养鸟，却让鸟逃走了，此罪一；你使大王为了鸟而杀人，此罪二；却让鸟逃走了，此罪一；你使大王为了鸟而杀人，此罪二；把你杀了，天下人都会怪大王重鸟而轻士，此罪三。把你杀了，天下人都会

9、怪大王重鸟而轻士，此罪三。”齐齐王听后，只好赦免了烛邹。王听后，只好赦免了烛邹。示例二示例二 晏子从晏子从“景公因烛邹不慎丢失一只鸟而要斩景公因烛邹不慎丢失一只鸟而要斩烛邹烛邹”的事实切入，用问句吸引景公注意。然后的事实切入，用问句吸引景公注意。然后站在景公的立场上，看似在指控烛邹的罪状，实站在景公的立场上，看似在指控烛邹的罪状，实则暗示景公斩杀烛邹乃昏庸之举。这样，既指出则暗示景公斩杀烛邹乃昏庸之举。这样，既指出齐景公的错误，又没有伤害景公的面子；既避免齐景公的错误，又没有伤害景公的面子；既避免了为烛邹说情之嫌，又救了烛邹。了为烛邹说情之嫌，又救了烛邹。l 沉着冷静，克服紧张情绪。沉着冷静，

10、克服紧张情绪。 l 巧妙开头，切入现场情景。巧妙开头，切入现场情景。l 有的放矢，切合环境对象。有的放矢，切合环境对象。l 掌握分寸，语言简洁幽默。掌握分寸，语言简洁幽默。 小结小结情景模拟情景模拟情境情境1 1：同学的生日聚会上送祝福：同学的生日聚会上送祝福情境情境2 2：班会上分享个人读书经验：班会上分享个人读书经验情境情境3 3：学校夏令营结束后谈感受：学校夏令营结束后谈感受情境情境4 4：代表班级祝老师新年快乐：代表班级祝老师新年快乐 请同学们以小组为单位，根据请同学们以小组为单位，根据“口语实践口语实践”第二题的要求、提示，从下列情境中选择一个，第二题的要求、提示，从下列情境中选择一

11、个，本组同学每人做本组同学每人做3 3分钟左右的即席讲话。分钟左右的即席讲话。评选评选“即席讲话小明星即席讲话小明星”（1 1）讲话内容、语气、仪态符合情境主题；）讲话内容、语气、仪态符合情境主题；（2 2）观点明确，表达清楚、具体，有说服力；）观点明确，表达清楚、具体，有说服力；（3 3）开头切入巧妙，结尾收束有力；）开头切入巧妙，结尾收束有力；（4 4）语言富有特色，能够吸引听众。）语言富有特色，能够吸引听众。 大家好！既然今天是交流读书体会，那么，我想结大家好！既然今天是交流读书体会，那么，我想结合自己的读书体会和大家聊聊读书。一个爱读书的民族，合自己的读书体会和大家聊聊读书。一个爱读书

12、的民族，必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。读书能开阔我们的视野，必定是一个文化素质较高的人。读书能开阔我们的视野，提高我们的写作水平；读书能提升自身修养，丰富我们提高我们的写作水平；读书能提升自身修养，丰富我们的人生底蕴。读书是我们精神的呼吸，能让人保持平淡的人生底蕴。读书是我们精神的呼吸，能让人保持平淡的心境，变得博爱而无私。为了让我们的生活和心灵变的心境，变得博爱而无私。为了让我们的生活和心灵变得轻盈一些，我们需要读书。那么，应该怎样读书呢？得轻盈一些，我们需要读书。那么，应该怎样读书呢？ 其一，要择

13、书而读。需要的才是最适其一，要择书而读。需要的才是最适合的，读适合的书才能有良多收获。如果合的，读适合的书才能有良多收获。如果没有特别需要的书要读，可以读经典。经没有特别需要的书要读，可以读经典。经典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶，典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶，可以让我们触摸先贤的思想，以充实自身。可以让我们触摸先贤的思想，以充实自身。 其二，要读而有术。要对好书反复品其二，要读而有术。要对好书反复品味，将其内化吸收，然后进行批判性阅读，味，将其内化吸收，然后进行批判性阅读，有自己的思想主张和拓展探究价值判断；有自己的思想主张和拓展探究价值判断；在读书过程中与作者进行辩论，最后形成

14、在读书过程中与作者进行辩论，最后形成自己的思想体系，为我所用，而不是让自自己的思想体系，为我所用，而不是让自己的脑袋成为别人思想的己的脑袋成为别人思想的“跑马场跑马场”。 其三，要学以致用，融会贯通。读了其三，要学以致用，融会贯通。读了就要去整理、反思、提炼，尤其是要及时就要去整理、反思、提炼，尤其是要及时记录自己的所思所感，日积月累，那将会记录自己的所思所感，日积月累，那将会是一笔巨大的财富！是一笔巨大的财富！ 最后，希望我们都能爱上阅读，享受最后，希望我们都能爱上阅读，享受阅读！阅读！ 说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席讲话，说话者必定做到了契合情境，

15、观点明确，讲话，说话者必定做到了契合情境，观点明确，表达清楚，语言有感染力，仪态大方从容，并表达清楚，语言有感染力，仪态大方从容，并与听众时有互动。当然，与听众时有互动。当然，“冰冻三尺，非一日冰冻三尺，非一日之寒之寒”，要想有出色的口才，我们就要从平时，要想有出色的口才，我们就要从平时做起，多积累、多训练。当我们积累多了，自做起，多积累、多训练。当我们积累多了，自然就能然就能“胸藏万汇凭吞吐胸藏万汇凭吞吐”。总结存储总结存储布置作业布置作业1.1. 课外阅读杂志演讲与口才，收看电视课外阅读杂志演讲与口才，收看电视节目我是主持人。节目我是主持人。2.2. 制订一份制订一份“口才达人口才达人”训

16、练计划并实施，训练计划并实施，力求让自己在通过一定时间的口才训练后，力求让自己在通过一定时间的口才训练后，即席讲话能力得到较大提升。即席讲话能力得到较大提升。板书设计板书设计了解活动，有备无患了解活动，有备无患就地取材，巧妙切入就地取材，巧妙切入观点明确，针对性强观点明确，针对性强语言鲜明，吸引听众语言鲜明，吸引听众即席讲话即席讲话八年级八年级语文下册语文下册1.1.学习即席发言的仪态风度和构思技巧，克服即席学习即席发言的仪态风度和构思技巧，克服即席发言的紧张心理发言的紧张心理。（重点）重点）2.2.通过创设情境，进行思维训练，提高即席发言的通过创设情境，进行思维训练，提高即席发言的能力。能力

17、。（难点（难点）3.3.培养良好的语言习惯，展现文化素养和气质风度。培养良好的语言习惯，展现文化素养和气质风度。 （素养）（素养）学习目标 即席讲话，是即席讲话，是一种在特定情景下实现没一种在特定情景下实现没有准备的临场说话有准备的临场说话的口语样式。不要轻视小的口语样式。不要轻视小范围的即席发言，它是练就生花妙舌的好机范围的即席发言，它是练就生花妙舌的好机会。如果说大庭广众下的演讲是大兵团作战，会。如果说大庭广众下的演讲是大兵团作战，即席发言则是战地轻骑，它精悍、灵活，故即席发言则是战地轻骑，它精悍、灵活，故不应等闲视之，正像打仗前定要厉兵秣马一不应等闲视之，正像打仗前定要厉兵秣马一样，即使

18、三五分钟的发言也要精心准备样，即使三五分钟的发言也要精心准备。什么是即席讲话？什么是即席讲话？整体感知 即席讲话的特点了解特点了解特点即境而发即境而发随机而发随机而发整体感知 著名节目主持人杨澜一次在广州市天河体育中心主持一场晚会，在中途退场下台阶时，不小心一脚踩空，从台阶上摔了下来。实 例 引 领实 例 引 领 如果你是杨澜，如何应对这一难堪的场面呢？如果你是杨澜，如何应对这一难堪的场面呢？整体感知“真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球节目真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩

19、！但台上的节目会很精彩的，不信你们瞧他们。上的节目会很精彩的，不信你们瞧他们。”杨澜这段非常成功的即兴发言，不仅为自己摆脱了难堪，杨澜这段非常成功的即兴发言，不仅为自己摆脱了难堪，更显示出她非凡的口才。她的话音刚落，会场就立刻爆发出更显示出她非凡的口才。她的话音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声。有的观众还大声说：热烈的掌声。有的观众还大声说：“广州欢迎你！广州欢迎你！”让我们看看她是如何化解这一尴尬场面的？整体感知事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，做到心中有数。做到心中有数。要根据特定的背景、场合决定说什么和怎要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，

20、以取得较佳的讲话效果。么说，以取得较佳的讲话效果。要认真倾听别人的发言，由此引出自己的要认真倾听别人的发言，由此引出自己的话。话。不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。有鲜明的语言特色，机智幽默，精练隽永，有鲜明的语言特色，机智幽默，精练隽永，情真意切。情真意切。即席发言技巧整体感知一、以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机抽取，并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。 参考话题： 1. 1.我有一个小小的心愿我有一个小小的心愿 2. 2.请以请以“人生处处是考场人生处处是考场”为话题讲话。为话题讲话。 3.“ 3.“每一种创伤，都是一种成熟。每一种创

21、伤，都是一种成熟。”你同意这种说法你同意这种说法吗？说说你的看法。吗？说说你的看法。 4. 4.请以请以“感恩感恩”为话题，举一个或多个具体的例子，为话题，举一个或多个具体的例子，阐述你对感恩的看法。阐述你对感恩的看法。精读细研5.5.描述你心目中的英雄，并诠释你心中英雄的定义。描述你心目中的英雄，并诠释你心中英雄的定义。6.6.请以请以“不必要完美不必要完美”为话题讲话。为话题讲话。7.7.请以请以“永不放弃永不放弃”为话题讲话。为话题讲话。8.“8.“朋友朋友”的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。9.9.说说你对说说你对“美美”的看法。的看法

22、。10.10.谈谈你对交谈谈你对交“网友网友”的看法。的看法。精读细研提示：1.1.同学们可以从备选话题中任选一个进行即席讲话。同学们可以从备选话题中任选一个进行即席讲话。2.2.一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完后讨论、评价，提出改进意见。后讨论、评价，提出改进意见。3.3.当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。己，以缓解紧张情绪。精读细研人生处处是考场 人生处处是考

23、场，命运之神会给你几张空白的试卷，并人生处处是考场，命运之神会给你几张空白的试卷，并告诉你：告诉你：“做好它，充实你生命的每一页；做完它，直到你做好它，充实你生命的每一页；做完它，直到你生命的终点，直到考试结束。生命的终点，直到考试结束。” 考场上，我们先做选择题，在善与恶之间，在美与丑之考场上，我们先做选择题，在善与恶之间，在美与丑之间，在灵与肉之间，在人格与权力之间，在尊严与生命之间，间，在灵与肉之间，在人格与权力之间，在尊严与生命之间，我们往往只能选择一个。杨靖宇选择了尊严，他的生命虽已我们往往只能选择一个。杨靖宇选择了尊严，他的生命虽已消逝，他的精神却长存于天地之间；汪精卫选择了权力，

24、虽消逝，他的精神却长存于天地之间；汪精卫选择了权力，虽然他曾威风八面，却已被永远逐出炎黄子孙的行列。然他曾威风八面，却已被永远逐出炎黄子孙的行列。 考场上，我们再做填空题。我们应该用青春去做好每一考场上，我们再做填空题。我们应该用青春去做好每一口语实践口语实践拓展探究道题目，用拼搏去填上每一处空白。鲁迅、郭沫若填写了中国道题目，用拼搏去填上每一处空白。鲁迅、郭沫若填写了中国文学的空白；钱学森、邓稼先填写了中国科技的空白；梅兰芳、文学的空白；钱学森、邓稼先填写了中国科技的空白；梅兰芳、侯宝林填写了中国艺术的空白。我们也许没有他们那样出色，侯宝林填写了中国艺术的空白。我们也许没有他们那样出色，但只

25、要我们尽力而为，就没有什么不安的了，因为我们还有人但只要我们尽力而为，就没有什么不安的了，因为我们还有人生的大题目生的大题目问答题。问答题。 考场上，我们还要做问答题。也许，问答题无穷无尽；也考场上，我们还要做问答题。也许，问答题无穷无尽；也许，没有人能答对全部题目。但请不要考虑这些，我们要做的许，没有人能答对全部题目。但请不要考虑这些，我们要做的是用行动去回答人生中的每一个问号。答对了，那就请开始下是用行动去回答人生中的每一个问号。答对了，那就请开始下一个题目；答错了，也不要紧，只要用橡皮一个题目；答错了，也不要紧，只要用橡皮把错误答案擦干把错误答案擦干净，净， 拓展探究再写上正确的答案，你

26、同样有资格解答下一道题。再写上正确的答案，你同样有资格解答下一道题。 人生处处是考场，请遵守考试的规则，在考场上作弊，人生处处是考场，请遵守考试的规则，在考场上作弊，纵得一时的满足，终究逃不过纵得一时的满足，终究逃不过“时间时间”这位主考的眼睛，他这位主考的眼睛，他一定会宣布取消你的考试资格。所以请诚实地去做这份试卷。一定会宣布取消你的考试资格。所以请诚实地去做这份试卷。人生处处是考场，我们要慎重对待。游戏人生，游戏考场，人生处处是考场，我们要慎重对待。游戏人生，游戏考场，最终被游戏的只会是你自己。让我们用全部的精力，全部的最终被游戏的只会是你自己。让我们用全部的精力，全部的热情，全部的心血去

27、做每一道题目。如果你做到了这一点，热情，全部的心血去做每一道题目。如果你做到了这一点，那么在考试结束铃声响起之时，你一定会轻松地站起来，对那么在考试结束铃声响起之时，你一定会轻松地站起来，对自己说：自己说：“我无愧于人生，我无愧于生活这份答卷！我无愧于人生，我无愧于生活这份答卷！”拓展探究二、从下列情境中选择一个，本组同学每人做3 3分钟左右的即席讲话。每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别做即席讲话。 情境情境1 1：同学的生日聚会上送祝福：同学的生日聚会上送祝福 情境情境2 2：班会上分享个人读书经验：班会上分享个人读书经验 情境情境3 3：学校夏令营结束后谈感受：学校

28、夏令营结束后谈感受 情境情境4 4：代表班级祝老师新年快乐：代表班级祝老师新年快乐精读细研提示：1.1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。己的讲话合情合理。2.2.认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。的目的，让自己的讲话内容集中、充实。3.3.在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。吸引人。精读细研关于读书体会的即席讲话 既然今天是交流读书体会，那么，我想结合自己的读书既然今天是交流读书体会，那么，我想结合自己的读书体会和大家聊聊读书。体会和大家聊聊读书。 一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。读书能一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。读书能开拓我们的视野，提高我们的写作水平。读书能提升心灵修开拓我们的视野，提高我们的写作水平。读书能提升心灵修养，丰