2019年广西北部湾经济区中考语文模拟试题(解析版)

1、2019 年广西北部湾经济区中考语文模拟试题一、积累与运用（每小题2 分，共 16分）1 . 下列划线字注音有误的一项是（）A. 竹竿（ gn ） 镌（ ju n ）刻 信手拈（zhn ）来B. 记载（ zi ） 莅（ l ）临ì 锐不可当（d n）gC. 殷（ yn ）红 哺（ b ）育鲜（ xi n ）为人知D. 和煦（ xù ） 卓（ zhu ò）越 诲（hu ì）人不倦【答案】A【考点】常用字字音，多音字字音，形声字字音【解析】【分析】A“拈 ”应读作 “ ni n 。 ” BCD读音正确。故答案为：A。【点评】本题考查辨析汉字读音的能力。做此类

2、题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2 .下列词语中没有错别字的一项是（）A. 博学皎沽栩栩如卢B. 勉厉妄想坦荡如砥C. 鼎盛天骄惟妙惟肖D. 涵养振撼前仆后继【答案】C【考点】同音字字形辨析，形声字字形辨析，形近字字形辨析【解析】【分析】A. “皎沽 ”应为 “皎洁 ”； “栩栩如卢”应为 “栩栩如生”。B. “勉厉”应为“勉励”。C.没有错别字。D. “振撼”应为“震撼”。故答案为：C。【点评】此题考查对字形的辨析能力。所选词语均属于日常生活中常用的而又极易出错的词语，这些都是同音字和错别字。解答此题，要注意

3、平时正确练写，尤其是注意同音字、形近字、形声字的区别与书写。3 .下列划线的成语运用有误的一项是（）A. 虽然现代广西的发展日新月异， 但老广西的桂味余韵仍然散发着独特的魅力。B. 从绘画到机械，从水利工程到戏剧，达·芬奇的兴趣广泛得令人瞠目结舌。C. 2018 年在崇左举行的广西民族传统体育运动会精彩纷呈，盛况空前，令人叹为观止。D. 公交年上人家把赞许的目光投向主动让座的他，他却不以为然， 一副不值一提的样子。【答案】D【考点】褒贬色彩辨析，常见易混成语辨析【解析】【分析】A.日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 这里使用正确。这里使用

4、正确。B.瞠目结舌：意思是瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。C.叹为观止：意为赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。这里使用正确。D.不以为然：不认为是对的。多用来表示不同意或轻。这里使用不正确。故答案为：D【点评】本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。4 . 下列句子没有语病的一项是（）A. 京族的独弦琴是一种奇妙的乐器，仅靠一根琴弦就能弹奏出婉转动听的歌声。B. 4月 10 日，铁路部门开始在全国实施新的列车运行方案，优化高铁列

5、车开行路线。C. 刚刚上任的世界银行行长表示，推动共同繁荣并消除贫困是世行的使命和关注重点。D. 开展中华经典诗文诵读，使我们了解到中华传统文化的魅力，增强了我们的民族自豪感。【答案】B【考点】语序不当，成分残缺，搭配不当【解析】【分析】A.动宾搭配不当。“歌声 ”应该为 “旋律 ”。B.没有语病。C.语序不当。应把“推动共同繁荣”和 “消除贫困”调换位置。D.成分残缺。应在“诵读 ”后加 “活动 ”。故答案为：B。【点评】此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。5 .下列在特

6、定情境中语言表达得体的一项是（）张欣和哥哥在书店选书，两个小孩儿在旁边打闹，撞到了张欣，大家议论纷纷。A. 张欣哥哥：“这是谁家的熊孩了？这么吵！我们是不是到了游乐场？”B. 张欣： “小朋友，书店是买书看书的地方，不准在这里打打闹闹。”C. 一位老者：“唉！世风日下咯，人心不古，真是养不教父之过啊！”D. 工作人员：“小朋友，到儿童区来好吗？这里有很多有趣的绘本哦。”【答案】D【考点】语言得体【解析】【分析】A.说话语气不委婉，太生硬。B.说话语气太生硬。C.带有批评、讽刺的意味，容易引发矛盾冲突。D.语言得体。故答案为：D。【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应

7、注意以下几个方面：看准对象，把握分寸；适应场合，恰当用语；注意遣词，谦敬恰当；把握语体，用语准确；认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。6 . 下列依次填入文段横线处的句子，排列最恰当的一项是（）汉乐府以叙事为主， ， ， ， 。格言式的教训和人生的感叹等等此外便是相思和离别之作这些都是一般人所喜欢的题材历史及游仙的故事也占一部分其所叙的社会故事和风俗最多A. B.C .D.【答案】C【考点】句子排序【解析】【分析】此段话的话题是“汉乐府 ”的内容，“汉乐府以叙事为主”，后面应承接其所叙的社会故事和风俗最多。这样就排除AB，然后可以按照从

8、主到次的顺序排序，在的后面，因此排除D。故答案为：C【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、 对比、 递进、 因果、 转折等关系等；抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先 ”“ 其次 ”“ 换句话说”“ 由此看来 ”等关键词语。7 .下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A. 古人的名和字往往有意义上的联系，如屈原，名平，字原，“原 ”即宽阔平坦之意。B.

9、 “吾孰与徐公美”中的 “公 ”和 “先帝不以臣卑鄙”中的 “臣 ”都是古代对人的尊称。C. 诗经是我国最早的诗歌总集，风、雅、颂、赋、比、兴合称诗经的“六义 ”。D. 法国作家莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，侧重摹写人情世态，被誉为短篇小说巨匠。【答案】B【考点】称谓，作家作品【解析】【分析】ACD表述正确。B.表述有误，“臣 ”不是古代对人的尊称，这是封建社会官吏对君主的自称。故答案为：B。【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按

10、照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。8.下列朝花夕拾中的篇目，不适用于参加A. 五猖会B. 无常【答案】C【考点】作品的基本内容【解析】【分析】本题要求选出不适用于参加从鲁迅笔端，看绍兴民俗”读书分享会的一项是（）C. 范爱农D. 阿长与山海经从鲁迅笔端，看绍兴民俗”读书分享会的一篇文章，一篇文章适合不适合参加，关键要看文章所写的内容，如果文章内容是写绍兴民俗的，就适合参加，反之则不适合。根据平时积累可知，ABD 三篇文章内容都涉及到绍兴民俗，而C没有涉及到。故答案为：C。二、现代文阅读（一）（每小题2 分，共 6 分）9.阅读下文，回答问题。狗为何比猫更亲近人李

11、小凤 狗是人类最早开始驯养的动物。虽然专家对于确切的年代还有不同的意见，但已有考古证据显示，大约 1 5 万年前就有了家犬，而它们实际加入人类生活的时间还可能再往前推数千年。狗除了能狩猎、能战斗，还能警告有野兽或人类入侵。时间一代代过去，人和狗一起演化，能和对方有良好的沟通。最能满足人类需求、最能体贴人类情感的狗，就能得到更多的照顾和食物，也更容易生存下来。 猫的驯化大约始于6000 年前的古埃及。那时候人类已进入农耕社会，生存资料和食物资源已经不那么匮乏了，不仅能够维持生活，而且有了库存。当人类有了余粮后，就要与老鼠进行斗战，而猫就是最好的武器。非洲野猫的幼猫很容易被驯养，一般认为，很可能就

12、是目前家猫的主要祖先。 忠于人类是狗的天性。美国哈佛大学生物学教授爱德华·威尔逊认为，今天的狗在保护主人不受伤害时显示出来的勇气和韧性，来源于它们祖先的群居生活。群居的狗有强烈的集体生活本能，它服从于比自己更强大的人，或者是团队的领导者。狗有敏锐的听觉和嗅觉，能够尽早地发现猎物，或追逐猎物，或咬猎物。在狩猎过程中，它们对人类非常有帮助。从那时起，人类就积极地饲养狗，那些更忠诚于主人的狗就更有机会进行繁殖。 随后在农耕社会中，人类为了得到更肥沃的土地，出现了部落间的势力竞争。因此，人类对外部的人也开始抱有很强的戒备心理。在这个过程中，狗对陌生人的戒备心理，以及通过叫声告知人们有异常发生

13、的能力，也发挥了很大的作用。因此，人类和狗的感情也越来越深厚。 但是在猫看来，老鼠是自己捕捉的，和人类没有关系，所以获得食物是自己独自的功劳，它只是和人类建立了一种共存的互利关系而已，没有必要对人类那么忠诚，更没有必要过分讨好人类。 在 2005 年 12 月出版的自然杂志上，美国科学家公布的人类基因图谱表明，人类基因比犬类多300 余个，狗有360 多种遗传疾病与人类相同。由于长期选择性繁殖，许多狗种也很容易患有与人类同样的基因疾病，如癌症、心脏病、聋哑、失明等。尽管所有的狗99%的基因是相同的，但剩下1%的基因差异却决定了狗的品种。从遗传学上讲，正是由于不同狗种在外形上的巨大差异，以及它们

14、共同的遗传基因，狗成为进行遗传学研究的上佳选择。（节选自百科知识2019 02A，有删改）（ 1）下列关于“狗与人的关系”说法有误的一项是（）A. 远古时期，人类祖先出于狩猎、战斗和报警的需要，开始驯养狗。B. 狗忠于人类，在保护主人不受伤害时显示出非凡的勇气和韧性。C. 狗对陌生人有很强的戒备心理，会通过叫声告知人们有异常发生。D. 狗有 360 多种遗传疾病与人类相同，因此成为人类研究遗传学的首选。（ 2）下列对本文分析有误的一项是（）A. 这是一篇事物说明文，题目将狗和猫作对比，引起读者的思考和阅读兴趣。B. 第段画线句运用了列数字的说明方法，说明人类很早就开始驯养家犬。C. 第段中划线

15、词“非常 ”起强调作用，从程度上突出了狗对人类帮助之大。D. 本文按逻辑顺序进行说明，介绍了狗和人类的亲密关系及亲近原因。（ 3）下列说法与原文意思不相符的一项是（）A. 狗和人类在共同演化的过程中，相互间有良好的沟通，狗成为人类的好朋友。B. 家猫的祖先就是非洲野猫，它们大约在6000 年前的农耕社会加入人类生活。C. 狗有敏锐的听觉、嗅觉，狩猎时便于发现和追捕猎物，于是人类就积极饲养狗。D. 猫与人类之间是一种共存的互利关系，人要猫作捕鼠工具，猫要以鼠为食。【答案】（ 1 ） D（ 2） A（ 3） B【考点】说明文语言分析，把握说明顺序，事理性说明文，筛选并整合文中信息，列数字【解析】【

16、分析】（1 ） ABC说法正确。D 说法有误，原文中只是说狗成为进行遗传学研究的上佳选择，并不是首选。（ 2） A分析有误，这篇文章是一篇事理说明文，说明了狗为何比猫更亲近人,而不是事物说明文。BCD分析正确。（ 3） ACD与原文相符。B与原文不符，原文中只是说非洲野猫很可能就是目前家猫的主要祖先。故答案为：D。A。B。【点评】本题考查筛选并整合信息的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。本题考查学生阅读说明文的多方面的能力。做这样的题，要求学生：认真阅读文章，理解文章

17、内容，并用简洁、准确的语言概括文章内容；掌握说明文常用的说明方法及作用，并结合有关内容进行分析；掌握说明文的语言准确、简明、 严密的特点，并结合有关内容进行赏析；筛选与选项内容有关的信息，并与选项进行比较，判断选项是否与原文相符。本题考查比较辨析能力。答题时只需从文中找出有关句子比较辨析即可顺利得出答案。三、古诗文阅读（12 15小题，每小题2分，共 8分； 16 19小题，共10 分；本大题共18分）10 .下列对诗作赏析有误的一项是（）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A. 首联写出使的目的是慰问边塞将士。“单车 ”

18、表明出使随从不多，形单影只；“属国过居延”写自己经过居延到达了遥远的属国。B. 颔联采用比喻手法，以“征蓬 ”和 “归雁 ”自比，说自己像蓬草一样出使汉塞，像归雁一样进入胡天，暗示诗人内心的抑郁之情。C. 颈联描写奇特壮美的塞外风光，“直 ”写出了孤烟之高，“圆 ”写出了落日之低之大，两个字用得很妙，突出了大漠的辽阔无边。D. 尾联巧用典故，“燕然 ”不是实指燕然山，而是代指前线，此体现了诗人对都护奋勇杀敌的赞赏以及对前线战事的关心。【答案】A【考点】把握诗歌内容，体味诗歌的遣词，形象、语言及表达技巧赏析【解析】【分析】A“单车”表明出使随从不多，但并不是形单影只。BCD赏析正确。故答案为：A

19、。【点评】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。11 .阅读文言文，回答问题。湖心亭看雪张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余祭一小舟，拥乱衣炉火，独往湖心亭看雪。雾松流砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子

20、喃喃曰：（ 1）下列句子划线词意思相同的一项是（）A. 天与云与山与水未复有能与其奇者B. 上下一白一箪食，一豆羹C. 见余大喜曰见渔人，乃大惊D. 是金陵人，客此臣之客欲有求于臣（ 2）下列句子划线词用法相同的一项是（）A. 是日更定矣可以为师矣B. 湖中焉得更有此人二石兽并沉焉C. 余强饮三大白而别出淤泥而不染D. 问其姓氏其真无马邪（ 3）下列对文章理解有误的一项是（）A. 本文是一篇游记，开篇写出了雪后西湖宁静清远的景色，一个寒意。湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强莫说相公痴，更有痴似相公者。绝 ”字从冰天雪地、万籁无声中透露出B. 第段用了白描手法，视线由近到远，景物由大而小，勾勒了

21、一幅绝妙的西湖夜雪图，让人感到天地 间人的渺小。C. 第段写亭中游人煮酒赏雪，邀“余 ”同饮的情景，“金陵人 ”“ 客此 ”与开头的“崇祯五年”，含蓄地表达了作者的故国之思。D. 全文以记叙开头，中间写痴人痴事，结尾借舟子之口议论，表达了作者的“痴情 ”，结构完整，笔调淡雅流畅。（ 4）把第卷文言文中的划线句翻译成现代汉语。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。译文：莫说相公痴，更有痴似相公者。译文：【答案】（ 1 ） C（ 2） A（ 3） B（ 4）大雪接连下了三天，湖中人声和鸟声都消失了。不要说您痴情，还有像您一样痴情的人。【考点】分析文章的写作特色，常用文言虚词，文言文翻译，词类活用，常用文言实词

22、【解析】【分析】（1 ） A连词，和；参与，这里指欣赏。B 副词，全部；数词，一。C看见。D 客居；客人。（ 2） A语气词，相当于了。B 怎么，问什么；代词，这里。C连词，表顺接；连词，表转折。D代词，他；副词，难道。（ 3） ACD理解正确。B 理解有误，本文视线由远而近，景物由大到小，让人感到天地之间人物的渺小。（ 4）翻译文言文句子,首先要把关键词语翻译准确，然后再看是否为特殊句式，最后再根据现代汉语的规范翻译。俱：都；绝：消失。故此句可以翻译为：大雪接连下了三天，湖中人声和鸟声都消失了。莫：不要；更：还；痴似：痴迷。故此句可以翻译为：不要说您痴情，还有像您一样痴情的人。故答案为：C。

23、A。B。 大雪接连下了三天，湖中人声和鸟声都消失了。不要说您痴情，还有像您一样痴情的人。【点评】此题考查学生解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵， 尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。此题考查对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的 用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。本题是一

24、道综合考查题，答题时，首先要反复阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上理解文章中关键语句的含义，分析人物形象及文章写作手法，最后再把题目中各个选项与文章进行对比，选出符合题目要求的答案。本题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。12 .阅读文言文，回答问题。投笔从戎永平五年，兄固 被召校书郎，超 与母随至洛阳。家贫，常为官佣书 以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰： “大丈夫无它志略，犹当效傅介子 、

25、张骞立功异域，以取封候，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰： “小子安知壮士志哉！”（选自后汉书·班超列传）【注】固：班固，东汉史学家。超：班超，东汉军事家、外交家。佣书：替人抄书。傅介子：东汉外交家。（ 1）解释下列句子中划线的词语。常为官佣书以供养以： 尝辍业投笔叹日尝： （ 2）把文中的划线句翻译成现代汉语。超曰： “小子安知壮士志哉！”（ 3）为什么“左右皆笑之”？班超如何应对？用自己的话来回答。【答案】（ 1 ）连词，来；曾经（2）班超说：“小人物怎么能了解壮士的志向呢！”（3）班超把自己与当时的外交家相提并论，旁边的人觉得他不自量力，因而嘲笑他。班超面对他人嘲笑毫不在意

26、，对自己的远大志向毫不动摇。【考点】理解文章关键语句意思，常用文言虚词，文言文翻译，常用文言实词【解析】【分析】（1 ）根据平时积累并结合语境理解词语意思。（2）翻译文言文句子,首先要把关键词语翻译准确，然后再看是否为特殊句式，最后再根据现代汉语的规范翻译。小子：小人物；安：怎么。这是一个反问句，故此句可以翻译为：班超说：“小人物怎么能了解壮士的志向呢！”（3）结合文章内容可知，左右是在听到班超说的话之后而笑的。班超的话意思是：大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像傅介子、张骞那样，在异国他乡立下大功，以得封候，怎么能长期地在笔砚之间忙忙碌碌呢？也就是说班超把自己与当时的外交家相提并论，旁边的人

27、觉得他不自量力，因而嘲笑他。班超听到别人的嘲笑后，只是说：“小子安知壮士志哉！”也就是说班超面对他人嘲笑毫不在意，对自己的远大志向毫不动摇。故答案为：连词，来；曾经。 班超说：“小人物怎么能了解壮士的志向呢！” 班超把自己与当时的外交家相提并论，旁边的人觉得他不自量力，因而嘲笑他。班超面对他人嘲笑毫不在意，对自己的远大志向毫不动摇。【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。此题考查学生翻译文言文中的重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读

28、的必考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中的关键词和特殊句式。本题考查理解句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。【附参考译文】永平五年，哥哥班固被征召做校书郎，班超和母亲也随同班固到了洛阳。家里贫穷，班超常被官府雇佣抄书挣钱来供养母亲。他长期抄写，非常辛苦，有一次，他停下手中的活儿，扔了笔，感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像傅介子、张骞那样，在异国他乡立下大功，以得封候，怎么能长期地在笔砚之间忙忙碌碌呢？”旁边的人都嘲笑他。班超说：“小人物怎么能了解壮士的志向呢！”

29、四、古诗文默写（共10分）13 .按要求填空。（ 1）海内存知己，。（王勃送杜少府之任蜀州）（2）无可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）（ 3） ，悠然见南山。（陶渊明饮酒）（ 4） ，教然后知困。（礼记）（5）陆游的游山西村中比喻困难中往往蕴含着希望的句子是：， 。6）完整默写龚自珍的己亥杂诗（其五）。【答案】（ 1 ）天涯若比邻（2）似曾相识燕归来（3）采菊东篱下（4）是故学然后知不足（5）山重水复疑无路；柳暗花明又一村（6）浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯；落红不是无情物；化作春泥更护花【考点】一般型默写，理解型默写【解析】【分析】根据平时积累答题，注意“涯、篱、疑、鞭”的书写。故答案为：天涯若

30、比邻似曾相识燕归来采菊东篱下是故学然后知不足山重水复疑无路，柳暗花明又一村浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。属于直接性默写题。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。五、综合性学习（共8 分）14.4 月 13 日至 23 日， 第 29 届中国戏剧梅花奖现场竞演在南宁举行，学校团委策划了“青春戏剧·戏剧青春系列活动，请你参与。（ 1）制作手抄报介绍中

31、国戏剧梅花奖。请根据提供的三则材料对应拟写栏目名称。【材料一】1983 年，经历了10 年浩劫的中国戏剧舞台萧条沉寂，演员青黄不接。为了使戏剧表演艺术重新焕发青春，中国戏剧家协会设立了“首都戏剧舞台中青年优秀演员奖”，后更名为“梅花奖 ”。 1997 年起由中国文联和中国戏剧家协会共同主办，2005 年由 “每年一评”改为 “两年一评”。【材料二】“梅花奖 ”取意 “梅花香自苦寒来”，旨在表彰取得突出成就的中青年戏剧演员。梅花不畏严寒、傲立风雪的形象激励着戏剧演员努力奋斗，提高了他们的表演水平，尤其是一度梅、二度梅和梅花大奖系列奖项的设置，成为戏剧演员不断攀登的阶梯。【材料三】中国戏剧梅花奖评

32、奖三十多年，已成为中国最有影响力的戏剧奖，甚至被誉为“中国戏剧的奥斯卡奖 ”，在国内外产生了广泛影响。获奖演员活跃在全国各地，成为戏剧战线上的主力军，为发展和繁荣戏剧事业做出了重要贡献。（2）广西为承办好本届梅花奖活动，提供了广西文化艺术中心等五个一流的场馆进行现场竞演，推出不超过 80 元一场的惠民票价，并通过各大媒体进行宣传。很多场次的门票一开售就被观众一抢而空。对传统戏剧你怎么看？请写出观点、理由和结论，80 字以内。（3）学校邀请剧团开展“戏曲进校园”活动，团委向同学们征集对联布置演出现场，请根据上联拟写下联。上联：花旦小生角角精彩下联： 【答案】（ 1 ）栏目一：来由和发展栏目二：内

33、涵和宗旨栏目三：地位和贡献（2）示例一：惠民票价是普及传统戏剧的需要。传统戏剧是高雅艺术，还没能为广大民众所熟悉，惠民票价有利于吸引观众走进剧场，亲近戏剧。由此可见政府支持和发展传统文化的决心和力度。示例二：传统戏剧是中华文化的无价之宝。其主题鲜明，格调高雅，是中华民族不屈灵魂的体现；它通过 多种艺术形式表达了中华民族的美好情感，因此推崇并传承戏剧文化成为一种需要。（3）示例一：京剧粤剧场场动听示例二：唱段念白句句传神【考点】新闻概括，补写对联，语言连贯，语言简明【解析】【分析】（1 ）本题要求拟写栏目名称，在理解这三则材料内容的基础上，再用简洁、恰当的语言概括每则材料的内容，即为栏目的名称，

34、注意语言一定要简洁。材料一介绍梅花奖的来由和发展；材料二介绍梅花奖的内涵和宗旨；材料三介绍梅花奖的地位和贡献。（2）本题要求从材料中提出观点，并说明理由和结论。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。（3）仔细分析上联，上联由“花旦小生”“ 角角精彩”两个短语组成，其中“花旦小生”是名词性的并列短语，“角角精彩”是主谓短语，因此所拟写的下联也要有这些特点，除了形式符合要求之外，内容也必须符合要求。本题没有统一答案，只要形式和内容符合要求即可。故答案为：栏目一：来由和发展；栏目二：内涵和宗旨；栏目三：地位和贡献 示例一：惠民票价是普及传统戏剧的需要。传统戏剧是高雅艺术，还没能为广大民众所熟悉，惠

35、民票价有利于吸引观众走进剧场，亲近戏剧。由此可见政府支持和发展传统文化的决心和力度。示例二：传统戏剧是中华文化的无价之宝。其主题鲜明，格调高雅，是中华民族不屈灵魂的体现；它通过多种艺术形式表达了中华民族的美好情感，因此推崇并传承戏剧文化成为一种需要。 示例一：京剧粤剧场场动听；示例二：唱段念白句句传神【点评】本题考查对信息的提取及概括能力。抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达。本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要 答案符合题

36、意即可。本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。六、现代文阅读（二）（共12分）15.阅读下文，回答问题。又到腊肉飘香时旸蹈 又听冬风吟，又见雪花飘。冬天的被窝就像磁铁，充满了吸引力，可一股醇厚的肉香却势不可挡地把我拽了出来。 是腊肉！我惊叹这如此熟悉而又陌生的味道。寻香而去，我发现阳台上竟然高高地挂着四

37、大块腊肉，想必是母亲从老家带来的吧。 小时候，住在山村里，每到年底，家家户户宰猪，腌肉，整个小山村里到处飘荡着腊肉的香味。在我的印记里，腊肉同雪、冰、年一样，是冬不可或缺的一部分。小时候，我甚至固执地以为，如果没有腊肉，就没有冬天，更没有年。 做腊肉时，大人们用大板刀砍下几块新鲜猪肉，抹上点儿盐、花椒、葱末，然后用铁钩挂在屋檐下，风吹日晒半个月左右，取下来便成了最为普通的腊肉。倘若遇到霜降或遭遇大雪，幸得大自然的恩泽，这腊肉便更多了几分天然的味道。 易经记载：“晞于阳而炀于火，曰腊肉。”就是说，在太阳底下晒，再用柴火烟熏火烤，才能得到真正的腊肉。两千多年来，这个小山村世代按照易经里的法子在传承

38、着这乡间的美味。乡亲们用房前屋后的松柏枝熏烤过的腊肉味道更浓。大人们点燃松柏枝“噼里啪啦”地熏肉，小孩儿们则在一旁伴装干活，往火堆里加枝，其实个个都想闻闻肉香解解馋。那个年代，一年到头也难得吃到几次肉。 随着火势的加大，肉里的油不断溢出，一个劲儿地往外冒，再顺着光滑的肉皮，缓缓地往下滴，滴到柴火堆里，便发出“吱吱 ”的声响，火苗也就更大、更旺。为避免焦糊，熏肉要不停地翻转，直到熏得发黄。过之后再挂到墙上或重新挂回屋檐继续风吹日晒，就成了真正的腊肉。 尽管每家都有腊肉，但数量不多，总的来说，还算是稀货和贵重食品。所以谁家办个喜事儿，来了贵客的，没了腊肉，便向邻居家借，但一定要还，否则“借了不还，

39、再借就难”了。当然，也免不了归还时的客气推操。有时候不小心把肉掉在地上，倘若正好有人经过，便可以白捡了去，他们也无话可说，这也算是一种有趣的风俗吧。 腊肉的香味实在太诱人，失窃的事也时有发生，但并非真正的毛贼作崇，而都是自家的孩子为解馋而为。偶尔我们几个小伙伴会轮流从自家屋檐下“偷 ”上一块腊肉，然后一起躲进林子里，找块空地，拾些干柴，支个架子，就开始烤肉吃，味道香极了。但也正是这个香味经常“出卖 ”我们，时常招来几里开外的家人。倘若谁家父母要把孩子带回去，人可以走，但肉要留下。如此这般，父母便不舍得，情愿让自己的孩子也饱食一顿。这其实是我们冥思苦想出来，颇为得意的一计良策。 上大学的时候，有

40、一年春节没有回家，父母便从偏远的山区，通过邮局给我寄来了两大块腊肉。我和几个同学用电炉子煮着吃，满楼道里弥漫着腊肉的香味，竟然好几次把宿舍看门的大爷给引来了，还带了酒非要同我们干两盅。吃着腊肉，喝着小酒，才算解了我的思乡之苦啊。 又到腊肉飘香时，家乡的小山村，恐怕早已到处是松柏枝“噼里啪啦”熏肉的景象了吧。（选自 2019 年 2 月知识窗，有删改）（ 1）文章 段回忆了与“腊肉 ”有关的生活，仿照示例，在横线上依序填入相应的内容。晒腊肉 A B 偷腊肉 C（ 2）请按要求赏析文中画线的句子。冬天的被窝就像磁铁，充满了吸引力，可一股醇厚的肉香却势不可挡地把我拽了出来。（结合划线词赏析）随着火势

41、的加大，肉里的油不断溢出，一个劲儿地往外冒，再顺着光滑的肉皮，缓缓地往下滴，滴到柴火堆里，便发出“吱吱 ”的声响，火苗也就更大、更旺。（从描写角度赏析）（3）请从结构和内容两方面说说第段在文中的作用。（4）结合全文情感说说你对第段“偷肉 ”这一情节的理解。【答案】（ 1 ）熏腊肉；借腊肉（“还腊肉 ”）；吃腊肉（2） “势不可挡”“ 拽 ”运用了拟人的修辞，形容力量之大，形象地写出了腊肉的香味非常浓郁和诱人。这是细节描写，“溢、冒、滴、发出”等动词生动地再现了熏肉的过程。（或“吱吱 ”这一拟声词把孩子们在熏肉时内心的喜悦和激动表现得淋漓尽致）（3） 结构上承上启下，紧扣上文的肉香，引出下文。内

42、容上写出“我 ”的惊喜，以腊肉的香味，定下思乡的感情基调。（4） “偷肉 ”并不是真正意义上的“偷 ”，而是孩子们偷偷地拿出自家的腊肉与小伙伴分享的过程。这一情节生动地描写出“偷 ”的过程，充满童真童趣，表现出孩子们的淳朴、无私和憨厚，表达了作者对童年美好生活的怀念，对记忆中的故乡一种依恋之情。【考点】文章过渡及其作用，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，分析文章语言特点【解析】【分析】（ 1）认真阅读文章第 段内容，按照动词+腊肉的模式概括各段内容。第段写熏腊肉；第段写借腊肉（“还腊肉 ”）；第段写头腊肉；第段写吃腊肉。（ 2）这句话写腊肉的香味非常浓郁和诱人，作者为

43、了表现腊肉这个特点，用了“势不可挡”“ 拽 ”这两个词，这两个词语属于拟人化的修辞手法，非常生动、形象地表现了腊肉的香味非常浓郁和诱人。这句话是写熏肉的过程，作者用了一系列的动词生动地再现了这个过程，如：溢、冒、滴、发出。（3）在理解文章内容和主旨的基础上分析第段内容在结构和内容上的作用。文章第段是承接第段的肉香来写的，具有承接上文的作用，又自然引出有关对腊肉的回忆，因此本段在结构上的作用是承上启下。在内容上，本段写“我 ”的惊喜，我是因为闻到腊肉的香味而惊喜，而这篇文章其实是通过对腊肉的回忆，表达自己的思乡之情，因此，本段在内容上的作用是定下思乡的感情基调。（4） 结合文章内容和主旨理解第段“偷肉 ”这一情节。原文中已经明确这是自家的孩子为解馋而为，因此“偷肉 ”并不是真正意义