部编版八年级语文下册第11课《核舟记》优质课件

1、1111* * 核舟记核舟记大苏泛赤壁大苏泛赤壁1.1. 疏通文意，把握文章内容；积累重点文言词语。疏通文意，把握文章内容；积累重点文言词语。（重点）（重点）2.2. 把握说明对象特点和写作顺序，品味本文简洁、把握说明对象特点和写作顺序，品味本文简洁、准确、生动的语言。准确、生动的语言。（难点）（难点）3.3. 感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精，体感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精，体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就。会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就。（重点）（重点）学习目标学习目标 魏学洢魏学洢（yy）（约）（约15961596约约16251625），字），字子敬，明末嘉善

2、（今浙江嘉兴）人，文学家，子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，文学家，著有著有茅檐集茅檐集。他一生写过很多文章，其。他一生写过很多文章，其中最有名的便是被清代涨潮收入中最有名的便是被清代涨潮收入虞初新志虞初新志的的核舟记核舟记。作者名片作者名片 本文选自本文选自虞初新志虞初新志卷十（清代张潮卷十（清代张潮编，文学古籍刊行社编，文学古籍刊行社19541954年版）。略有删节。年版）。略有删节。文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载：王叔远，常熟人，又远。据清代笔记记载：王叔远，常熟人，又名叔明，号名叔明，号“初平山人初平山人”，曾到过宁波，并，

3、曾到过宁波，并创作了创作了“微型木雕天封塔微型木雕天封塔”。背景链接背景链接 1995 1995年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一明显为核舟船篷一侧，有一明显为“明明”字的标志，字的标志，“明明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢是王叔远的简称，其方位与魏学洢核舟记核舟记中记载的中记载的“其船背稍夷，则题名其船背稍夷，则题名其上其上”的情况完全一致。经过专家鉴定，此的情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。枚核舟为王叔远晚年作品。器器皿皿（ ） 八分有八分有奇奇（ ） 黍黍（ ）箬箬篷（篷（ ） 糁糁（ ） 峨冠峨冠（ ）髯髯（ ） 衣

4、衣褶褶（ ） 矫矫首（首（ ）诎诎（ ） 椎髻椎髻（ ） 趾趾（ ）壬戌壬戌（ ） 甫甫（ ） 篆篆章（章（ ）mnmn字词正音字词正音jjshshsnsn ununjiojiorururnrnzhzhqqchuchu jjzhzhrnrn xxffzhunzhun明有明有奇巧奇巧人人曰曰王叔远，王叔远，能以径能以径寸寸之之木，木，为为宫室、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因因势势象象形，各形，各具情态。尝具情态。尝贻贻余核舟一，盖大苏余核舟一，盖大苏泛泛赤壁赤壁云云。奇妙。奇妙。精巧。精巧。称，叫作。称，叫作。能够。能够。用，使用。用，使用。的。的。做。

5、这里做。这里指雕刻。指雕刻。顺着、就着。顺着、就着。泛舟，乘船在水上游览。泛舟，乘船在水上游览。赠。赠。句末语气词。句末语气词。整体感知整体感知模拟。模拟。直径。直径。 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有奇，高，高可可二黍二黍许许。中。中轩敞轩敞者者为为舱，舱，箬篷箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启启窗窗而观，雕栏而观，雕栏相望相望焉。闭之，则右刻焉。闭之，则右刻“山高月小，山高月小，用来连接整用来连接整数和零数。数和零数。零数、余数。零数、余数。大约。大约。左右。左右。高起而宽敞。高起而宽敞。是。是。打开。打开。左右相对。左右相对。用箬竹叶做的船篷。用

6、箬竹叶做的船篷。水落石出水落石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青石青糁之糁之。后赤壁赋后赤壁赋里的句子。里的句子。赤壁赋赤壁赋里的句子。里的句子。徐，慢慢地。兴，起。徐，慢慢地。兴，起。用石青涂在刻着字的凹处。石青，一用石青涂在刻着字的凹处。石青，一种青翠色颜料。糁，用颜料等涂上。种青翠色颜料。糁，用颜料等涂上。 船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而多而多髯髯者为东坡，佛印居右，者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共鲁直居左。苏、黄共阅阅一手卷。东坡右手一手卷。东坡右手执卷端执卷端，左，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，

7、如如有所语。有所语。高高的帽子。峨，高。高高的帽子。峨，高。两腮的胡子，也泛指胡须。两腮的胡子，也泛指胡须。观看。观看。拿。拿。指手卷的右端。下文指手卷的右端。下文“卷卷末末”，指手卷的左端。，指手卷的左端。好像。好像。东坡东坡现现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比比者，者，各隐卷底衣褶中。佛印各隐卷底衣褶中。佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫首矫首昂视昂视，神情与苏、黄不，神情与苏、黄不属属。露出。露出。靠近。靠近。特别、极。特别、极。像。像。类似。类似。抬头仰望。矫，举。抬头仰望。矫，举。卧右膝，卧右膝，诎诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠右

8、臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚倚之之珠可珠可历历历历数也。数也。弯曲。弯曲。靠。靠。分明的样子。分明的样子。 舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右舟子各一人。居右者。楫左右舟子各一人。居右者椎髻椎髻仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手木，右手攀攀右趾，右趾，若啸呼若啸呼状。状。船桨。船桨。同同“横横”。扳。扳。好像。好像。呼叫。呼叫。形状像椎的发髻。椎，敲击形状像椎的发髻。椎，敲击的器具，一端较大或呈球形。的器具，一端较大或呈球形。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂视端容寂，若听茶声然若听茶声然。眼睛正视着（茶炉），神色平静。眼睛

9、正视着（茶炉），神色平静。好像在听茶水烧开了没有的样子。好像在听茶水烧开了没有的样子。若若然，好像然，好像的样子。的样子。 其其船背稍船背稍夷夷，则题名，则题名其其上，文曰上，文曰“天启壬戌秋天启壬戌秋日，虞山王毅叔远日，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色墨。又用其色墨。又用篆章篆章一，文曰一，文曰“初平山人初平山人”，其色，其色丹丹。代词，那。代词，那。平。平。它的，指船背。它的，指船背。男子美称，多附于字之后。男子美称，多附于字之后。清楚明白。清楚明白。篆字图章。篆字图章。朱红。朱红。 通通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，计一舟，为人五；为窗八；为箬

10、篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。篆文，为字共三十有四。共，总共。共，总共。而计其长而计其长曾曾不不盈盈寸。寸。盖盖简简桃核桃核修狭修狭者为之。嘻，技者为之。嘻，技亦亦灵怪灵怪矣哉矣哉！竟然。竟然。原来是。原来是。长而窄。长而窄。神奇。神奇。“矣矣”和和“哉哉”连用，有加重惊叹语气的作用。连用，有加重惊叹语气的作用。满。满。挑选。挑选。通假字通假字左手倚一左手倚一衡衡木（木（ ）同同“横横”，横着，横着舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇（ ）雕栏相雕栏相望望焉（焉（ ）而计其长而计其长曾曾不盈寸（不盈寸（

11、）神情与苏、黄不神情与苏、黄不属属（ ）古今异义古今异义古义：竟然古义：竟然 今义：曾经今义：曾经古义：类似古义：类似 今义：属于今义：属于古义：零数、余数古义：零数、余数今义：（跟今义：（跟“偶偶”相对）相对）单的，不成对的单的，不成对的古义：对着古义：对着 今义：向远处看今义：向远处看一词多义一词多义奇奇为为明有明有奇奇巧人曰王叔远（巧人曰王叔远（ ）舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇（ ）为为宫室（宫室（ ）中轩敞者中轩敞者为为舱（舱（ ）形容词，奇妙、奇特形容词，奇妙、奇特名词，零数、余数名词，零数、余数动词，做，这里指雕刻动词，做，这里指雕刻动词，是动词，是端端东坡右手执卷东坡右手

12、执卷端端（ ）其人视其人视端端容寂（容寂（ ）名词，一头名词，一头形容词，直、正形容词，直、正能以径寸能以径寸之之木（木（ ）箬篷覆箬篷覆之之（ ）代词，它代词，它之之助词，的助词，的词类活用词类活用箬篷箬篷覆之（覆之（ ）石青石青糁之（糁之（ ）中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者为东坡为东坡（ ）居右者居右者椎髻椎髻仰面（仰面（ ）名词作状语，用箬篷名词作状语，用箬篷名词作状语，用石青名词作状语，用石青 名词用作动词，戴着名词用作动词，戴着高高的帽子高高的帽子名词用作动词，梳着椎形发髻名词用作动词，梳着椎形发髻文言句式文言句式判断句：判断句：中轩敞者为舱中轩敞者为舱（“为为”表判断表判断）省略句：

13、省略句：则题名其上则题名其上（省略介词省略介词“于于”，可补充为，可补充为“则则题名（于）其上题名（于）其上”）倒装句：倒装句：其两膝相比者其两膝相比者（定语后置，正常语序应为定语后置，正常语序应为“其其相比两膝者相比两膝者”） 自由朗读课文，理清课文层次。自由朗读课文，理清课文层次。u 第一部分第一部分（1 1）：总说，介绍王叔远在雕刻总说，介绍王叔远在雕刻上的精湛技艺，指出雕刻品上的精湛技艺，指出雕刻品“核舟核舟”的由的由来和主题。来和主题。u 第二部分第二部分（2525）：详细介绍核舟的形状、详细介绍核舟的形状、结构，描述舟上各处人物的神情状貌，用事结构，描述舟上各处人物的神情状貌，用事

14、实说明雕刻者精湛的技艺。实说明雕刻者精湛的技艺。u 第三部分第三部分（6 6）：总括核舟上雕刻的人、物、总括核舟上雕刻的人、物、文字及其数目，赞扬王叔远的精巧技艺。文字及其数目，赞扬王叔远的精巧技艺。【第一部分（第一部分（1 1）】课文解读课文解读 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧第第1 1自然段从哪几个方面印证了自然段从哪几个方面印证了“奇巧奇巧”二字？二字？雕刻材料的微小雕刻材料的微小雕刻内容的丰富雕刻内容的丰富雕刻者构思精巧、

15、技术高超雕刻者构思精巧、技术高超尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。这一句在文中有何作用？这一句在文中有何作用？ 引出全文说明介绍的对引出全文说明介绍的对象，指明雕刻作品核舟的主象，指明雕刻作品核舟的主题题“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”。以。以具体的作品来证明作者对王叔远技艺的评价。具体的作品来证明作者对王叔远技艺的评价。同时也引起读者的阅读兴趣，引出下文。同时也引起读者的阅读兴趣，引出下文。【第二部分（第二部分（2525）】 读课文第二部分，说说文章从哪几个方面读课文第二部分，说说文章从哪几个方面介绍了核舟，表现出雕刻者怎样的特点？介绍了核舟，表现出雕刻者怎样的特点？ 舟首

16、尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 以具体的数字说明核舟体积之小，既以具体的数字说明核舟体积之小，既照应上文的照应上文的“径寸径寸”二字，又二字，又衬托衬托出了雕出了雕刻者技艺的高超。刻者技艺的高超。八分有奇八分有奇二黍许二黍许整体整体 旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，山高月小，水落石出水落石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁之。石青糁之。启启闭闭表明窗户是可以活动的，表明窗户是可以活动的，表现雕刻技艺的表现雕刻技艺的“奇巧奇巧”。船舱

17、船舱作者具体描写核舟上对联的内容有何作用？作者具体描写核舟上对联的内容有何作用？ 作者具体描写核舟上刻的对联内容，表作者具体描写核舟上刻的对联内容，表明其字迹清晰可见，表现了雕工的精细。同明其字迹清晰可见，表现了雕工的精细。同时，对联的内容与时，对联的内容与“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”的情景相的情景相契合，暗示了核舟的内容主题，足见雕刻者契合，暗示了核舟的内容主题，足见雕刻者构思的巧妙，增添了浓厚的艺术情趣。构思的巧妙，增添了浓厚的艺术情趣。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡

18、右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 这些方位词有什么作用？这些方位词有什么作用？船头船头 用用“中中”“”“右右”“”“左左”三个方位词分别交三个方位词分别交代船头的人物及他们的位置，突出苏东坡的主代船头的人物及他们的位置，突出苏东坡的主人地位，紧扣人地位，紧扣“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”的主题。后用的主题。后用“左左”“”“右右”描绘苏、黄的姿态、神情和动作，描绘苏、黄的姿态、神情和动作，

19、表现二人的友好关系和相互切磋、谈论时的神表现二人的友好关系和相互切磋、谈论时的神情，进一步显示了王叔远雕刻刀法的奇巧。这情，进一步显示了王叔远雕刻刀法的奇巧。这些词表明了作者观察之细腻、描写之逼真。些词表明了作者观察之细腻、描写之逼真。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。珠可历历数也。 佛印的超脱尘世之态栩栩如生，他的洒佛印的超脱尘世之态栩栩如生，他的洒脱神态反映出雕刻技术的高超。脱神态反映出雕刻技术的高超。细节细节描写

20、描写突出了雕刻者雕工的精细。突出了雕刻者雕工的精细。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 作者在刻画两个舟子时，采用了什么手作者在刻画两个舟子时，采用了什么手法？试分析其作用。法？试分析其作用。船尾船尾 细节描写。写右边的舟子，突出他细节描写。写右边的舟子，突出他“右右手攀右趾手攀右趾”的粗犷和的粗犷和“若啸呼状若啸呼状”的闲散神的

21、闲散神态；写左边舟子，突出他专心烧茶的平静神态；写左边舟子，突出他专心烧茶的平静神态。这些细节描写使两舟子的形象栩栩如生，态。这些细节描写使两舟子的形象栩栩如生，进一步反映了雕刻者技艺的高超。进一步反映了雕刻者技艺的高超。 其船背稍夷，则题名其上，文曰其船背稍夷，则题名其上，文曰“天天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若细若蚊足，钩画了了，其色墨。蚊足，钩画了了，其色墨。 通过写字体的小、笔画通过写字体的小、笔画的细、色彩的协调，意在突的细、色彩的协调，意在突出核舟的精妙纤巧，以及雕出核舟的精妙纤巧，以及雕刻者一丝不苟的创作态度。刻者一丝不苟的创作态度。船顶船顶 讨

22、论：作者为什么不按照船头、中间、讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？船尾的顺序一一介绍？ 首先，这只核舟两头尖尖，中间部分较首先，这只核舟两头尖尖，中间部分较为厚实且有高度，被刻为船舱、船篷。所以为厚实且有高度，被刻为船舱、船篷。所以首先介绍中间部分，这是这条船视觉上的首先介绍中间部分，这是这条船视觉上的“主体主体”的缘故。的缘故。 其次，中部的窗上又刻有苏轼其次，中部的窗上又刻有苏轼赤壁赋赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋中写景的名句，可以使读者通过想中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的

23、话，船舱无疑就是背景们把核舟比作一幅图画的话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。 “ “主体主体”既明，船头的三个人物的位置自既明，船头的三个人物的位置自然也就很清晰了。苏、黄、佛印是主要人物，然也就很清晰了。苏、黄、佛印是主要人物，故此要先讲。船尾舟子是陪衬人物，故而后说。故此要先讲。船尾舟子是陪衬人物，故而后说。总之，作者这样写，一是为了表达方便，二是总之，作者这样写，一是为了表达方便，二是为了遵循事物内在的逻辑。基于以上原因，所为了遵循事物内在的逻

24、辑。基于以上原因，所以作者没有按照船头、中间、船尾这样一般的以作者没有按照船头、中间、船尾这样一般的顺序进行介绍。顺序进行介绍。 连续用了连续用了9 9个个“为为”字，将核舟上的景字，将核舟上的景物简洁而有条理地再现在读者面前。这显示了核物简洁而有条理地再现在读者面前。这显示了核舟所刻内容之丰富，雕刻者技艺之高超。舟所刻内容之丰富，雕刻者技艺之高超。【第三部分（第三部分（6 6）】 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。并篆文，为字共三十有四。连

25、续用了连续用了9 9个个“为为”字，有什么好处？字，有什么好处？第第6 6段有什么作用？段有什么作用？ 总括全文，总括全文，“通计通计”舟上所刻人、窗及其舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，又以他物品的数量和刻字的总数，又以“计其长曾计其长曾不盈寸不盈寸”呼应呼应“八分有奇八分有奇”，用以强调材料体，用以强调材料体积之小和雕刻的容量之多，然后用积之小和雕刻的容量之多，然后用“嘻，技亦嘻，技亦灵怪矣哉灵怪矣哉”作结，点明中心，直抒胸臆地表达作结，点明中心，直抒胸臆地表达了对王叔远精湛的雕刻技艺的由衷赞叹。了对王叔远精湛的雕刻技艺的由衷赞叹。深入探究深入探究 1. 1.核舟的主题是核舟的主

26、题是“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”，作者，作者却连与此典故关系不大的两个舟子也进行了却连与此典故关系不大的两个舟子也进行了具体的描绘，是否属详略不当？具体的描绘，是否属详略不当？ 从核舟的主题从核舟的主题“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”来看，作来看，作者具体描绘舟尾的舟子并非多余。左右两舟者具体描绘舟尾的舟子并非多余。左右两舟子悠闲、平静的神态正好衬托了苏轼游赤壁子悠闲、平静的神态正好衬托了苏轼游赤壁时的怡然自得。正因为舟子闲适船桨时的怡然自得。正因为舟子闲适船桨“横横卧卧”，才说明苏轼等人是泛舟江上，呈现出，才说明苏轼等人是泛舟江上，呈现出漫游赤壁的闲情逸致。漫游赤壁的闲情逸致。 从作者的写作意图来看，本

27、文介绍核舟从作者的写作意图来看，本文介绍核舟目的在于赞叹雕刻者的精湛技艺，对于舟子目的在于赞叹雕刻者的精湛技艺，对于舟子的细致描绘也反映出雕刻者刀法的精细，体的细致描绘也反映出雕刻者刀法的精细，体现了现了“技亦灵怪矣哉技亦灵怪矣哉”。 2.2.雕刻家的艺术构思是怎样通过核舟体现出来的？雕刻家的艺术构思是怎样通过核舟体现出来的？ 雕刻的材料具有修狭的特点，宜于刻成舟雕刻的材料具有修狭的特点，宜于刻成舟形；苏轼是雕刻的主角，把他放在突出的位置形；苏轼是雕刻的主角，把他放在突出的位置刻画；以苏轼的刻画；以苏轼的赤壁赋赤壁赋和和后赤壁赋后赤壁赋中中的文句来表现，把的文句来表现，把“清风徐来，水波不兴清

28、风徐来，水波不兴”和和“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”分别刻在船舱的小窗上，分别刻在船舱的小窗上，通过欣赏者的想象，把主题巧妙展现出来；通过欣赏者的想象，把主题巧妙展现出来；为了让观赏者有江上泛舟的实感，雕刻者精为了让观赏者有江上泛舟的实感，雕刻者精心设计了心设计了“舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫”的细节，又有舟子的细节，又有舟子二人分居左右，与二人分居左右，与“泛舟泛舟”意境暗合；通过意境暗合；通过佛印佛印“矫首昂视矫首昂视”，舟子，舟子“若啸呼状若啸呼状”，让人，让人感觉到感觉到“清风徐来清风徐来”，把，把“核舟核舟”以外的艺术以外的艺术境界营造了出来。境界营造了出来。1.1.描写生动细

29、致描写生动细致 作者在文中描写的人物各具情态，栩栩如生。作者在文中描写的人物各具情态，栩栩如生。如文中使用如文中使用“执执”“”“抚抚”“”“指指”“”“语语”“”“视视”等等动词，使对人物的描写静中有动，动中有静，活动词，使对人物的描写静中有动，动中有静，活灵活现。对于船尾的两个舟子，作者的描写也十灵活现。对于船尾的两个舟子，作者的描写也十分生动，其中一个若分生动，其中一个若“啸呼状啸呼状”，另一个，另一个“视端视端容寂，若听茶声然容寂，若听茶声然”，淡淡两笔，就将两个舟子，淡淡两笔，就将两个舟子的不同情态勾勒了出来。的不同情态勾勒了出来。写作借鉴写作借鉴2.2.条理分明，层次井然条理分明，

30、层次井然 作者对核舟各部分的描写，先总写，后分写；作者对核舟各部分的描写，先总写，后分写；从右到左，由上至下，符合人们观察事物的顺序，从右到左，由上至下，符合人们观察事物的顺序，很有章法。第一段介绍很有章法。第一段介绍“奇巧人奇巧人”的奇巧所在，的奇巧所在，开门见山，寥寥数语就把精湛纯熟的雕刻工艺作开门见山，寥寥数语就把精湛纯熟的雕刻工艺作了概括介绍，并点出了概括介绍，并点出“尝贻余核舟一，盖大苏泛尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云赤壁云”，起着概括和总领全文的作用；第二至，起着概括和总领全文的作用；第二至五段则对整个核舟作了细致的描绘；第六段总结五段则对整个核舟作了细致的描绘；第六段总结全文，发出

31、赞叹。文章层次井然，条理清晰。全文，发出赞叹。文章层次井然，条理清晰。核舟记核舟记概述王叔远高超的雕刻技巧，引概述王叔远高超的雕刻技巧，引出核舟由来（总）出核舟由来（总）技艺精湛技艺精湛构思巧妙构思巧妙整体整体总结核舟容量，再叹技艺高超（总）总结核舟容量，再叹技艺高超（总）详写核舟详写核舟（分）（分）结构梳理结构梳理局部局部船舱船舱船头船头船尾船尾船顶船顶 本文通过对核舟的细致描绘，展示了雕刻者构本文通过对核舟的细致描绘，展示了雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，同时也显示思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。了我国古代工艺美术的卓越成就。主旨归纳主旨

32、归纳拓展延伸拓展延伸卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。肯栖，寂寞沙洲冷。1.1. 阅读清代宋起凤的阅读清代宋起凤的核工记核工记（见（见虞初新虞初新志志卷十六），简析其中对核雕的描写与卷十六），简析其中对核雕的描写与核舟记核舟记有何异同。（必做）有何异同。（必做）2.2. 有兴趣的同学可阅读苏轼的前后有兴趣的同学可阅读苏轼的前后赤壁赋赤壁赋，了解大意后朗读，不求精细理解，但求感受了解大意

33、后朗读，不求精细理解，但求感受文章的节奏和韵味。（选做）文章的节奏和韵味。（选做）课后作业课后作业11 11 核舟记核舟记1.1.熟读课文，借助注释理解基本内容，积累文言词语。熟读课文，借助注释理解基本内容，积累文言词语。2.2.抓住文本特点，抓住文本特点，把握说明特点和写作顺序把握说明特点和写作顺序。3.3.感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精。宁波发现稀世珍宝宁波发现稀世珍宝 宁波发现稀世珍宝宁波发现稀世珍宝明代核舟明代核舟 稀世珍宝明代桃核舟稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁苏东坡夜游赤壁”在宁波被发在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。

34、现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。 雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与核舟记核舟记描述相吻合。描述相吻合。 专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。王叔远晚年成熟期。文汇报文汇报一九九五年十月二十七日报道一九九五年十月二十七日报道浙江一大师在米粒大小象浙江一大师在米粒大小象牙上雕刻了牙上雕刻了4242位美国总统位美国总统潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象

35、牙片上雕刻了一幅国画。小的象牙片上雕刻了一幅国画。 蚊子腿上的微雕作品蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔 俄罗斯鄂木斯克的俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科创作的微型雕刻家科年科创作的微型埃菲尔铁塔模型。埃菲尔铁塔模型。作品上六只平均作品上六只平均0.70.7毫米的毫米的熊猫放在绣花针针孔里熊猫放在绣花针针孔里 （1596162515961625），字），字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著有浙江嘉善人，著有茅檐集茅檐集。 核舟记核舟记选自选自清朝清朝人人张潮张潮编编辑的辑的虞初新志虞初新志。 宋神宗元丰二年宋神宗元丰二年(1079)(1079)，苏轼在，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年湖州

36、任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州贬为黄州( (今湖北黄冈县今湖北黄冈县) )团练副使，是一个有名无实的官职。团练副使，是一个有名无实的官职。 苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了赤壁赋后赤壁赋等著名作品，寄托他谪览，写下了赤壁赋后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。居时的思想感情。 文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。 明有明有奇奇巧人巧人曰曰王叔远，能

37、王叔远，能以径以径寸寸之之木，木，为为宫室、器皿、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，人物，以至鸟兽、木石，罔罔不不因因势势象象形，各形，各具情具情态态。尝尝贻贻余余核舟一，核舟一，盖盖大苏大苏泛泛赤壁赤壁云云。 奇妙奇妙叫叫用用 直径直径的的做。这里指雕刻做。这里指雕刻没有没有顺着、就着顺着、就着模拟模拟具有具有姿态姿态神情神情曾经曾经赠赠 我我表推测的句表推测的句首语气词首语气词泛舟，坐船在水泛舟，坐船在水上游览上游览句末语气词句末语气词 明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、径一寸的木头上，

38、雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。他曾经送模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下的情景。之下的情景。 舟首尾长舟首尾长约约八分有八分有奇奇，高，高可可二黍二黍许许。中。中轩敞轩敞者者为为舱，舱，箬篷箬篷覆覆之。旁之。旁开开小窗，左右各四，共八扇。小窗，左右各四，共八扇。启启窗窗而而观，雕栏观，雕栏相望相望焉。焉。闭闭之之，则则右刻右刻“山高月小，水落石

39、出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风清风徐徐来，水来，水波不波不兴兴”，石青石青糁糁之之。大约大约零数、余数零数、余数上下上下大约大约高起高起 宽敞宽敞是是用箬竹叶做用箬竹叶做的船篷的船篷遮盖遮盖开设开设打开打开承表接承表接左右相对左右相对代窗代窗 就就代指所刻字的凹处。代指所刻字的凹处。慢慢地慢慢地起起一种青翠一种青翠色颜料色颜料用颜料等涂上用颜料等涂上 小船从头到尾长约八分多一点，高度约二分上下。中间小船从头到尾长约八分多一点，高度约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八

40、扇。推开窗户来看，船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高山高月小，水落石出月小，水落石出”，左边刻着，左边刻着“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，用，用石青涂在刻着字的凹处。石青涂在刻着字的凹处。 船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而而多多髯髯者为东坡，佛印居右，鲁直居者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共左。苏、黄共阅阅一手卷。东坡右手一手卷。东坡右手执执卷端卷端，左手，左手抚抚鲁直背。鲁鲁直背。鲁直左手执直左手执卷末卷末，右手指卷，如有所，右手指卷，如有所语语。东坡。东

41、坡现现右足，鲁直现左右足，鲁直现左足，各微足，各微侧侧，其其两膝相两膝相比比者，各隐卷底衣褶中。佛印者，各隐卷底衣褶中。佛印绝绝类类弥勒，弥勒，袒胸露乳，袒胸露乳，矫矫首昂视，首昂视，高高的帽子高高的帽子表并列表并列两腮的胡子，也泛指胡须两腮的胡子，也泛指胡须看看拿着拿着指手卷的右端指手卷的右端 轻轻地按轻轻地按指手卷的左端指手卷的左端说话说话呈现呈现偏斜偏斜他们的他们的靠近靠近极极, ,非常非常像像举举神情与苏、黄不神情与苏、黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎右臂支船，右臂支船，而而竖其左竖其左膝，左臂挂念珠膝，左臂挂念珠倚倚之之珠珠可可历历历历数也。数也。（zh)zh)类类同同“屈屈”，弯曲

42、，弯曲表并列表并列代左膝代左膝靠靠可以可以 分明可数的样子分明可数的样子 船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微

43、侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏、黄不相类似。印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝挂着念珠挨着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。念珠可以清清楚楚地数出来。 舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右者各一人。居右者椎髻椎髻仰面，左仰面，左手手倚倚一一衡衡木，右手木，右手攀攀右趾，右趾，若若啸呼啸呼状状。居左者右手执蒲葵扇

44、，。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，左手抚炉，炉上有壶，其其人人视视端端容容寂，寂，若若听茶声听茶声然然。船桨船桨撑船的人撑船的人( (梳着梳着) )椎形椎形发髻发髻, ,名作动名作动扳着扳着靠靠同同“横横”好像好像的样子的样子那那眼睛眼睛 神色神色端正端正好像好像的样子的样子 船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉

45、，炉上有个壶，那个人的眼睛正看蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。 其其船背稍船背稍夷夷，则则题题名名其其上，文上，文曰曰“天启壬戌秋日，虞山王天启壬戌秋日，虞山王毅叔远毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊足，细若蚊足，钩画了了钩画了了，其其色色墨墨。又用。又用篆章篆章一，一，文曰文曰“初平山人初平山人”其色其色丹丹。那那平平书写书写就就写的是写的是清楚明白清楚明白男子美称，多附于字之后男子美称，多附于字之后笔画笔画代字代字 黑黑篆字图章篆字图章朱红朱红船的背面船的背面 通通计一舟，计一舟，为为人五；为窗八；为篛篷，

46、为楫，为炉，为壶，人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名为手卷，为念珠各一；对联、题名并并篆文，为字共三十篆文，为字共三十有有四。四。而而计计其长其长曾曾不不盈盈寸。寸。盖简盖简桃核桃核修狭修狭者为者为之之。嘻，技艺灵怪矣哉！。嘻，技艺灵怪矣哉！总总雕刻雕刻和和“又又”计算计算竟然竟然 满满句首语气词句首语气词挑选挑选长而窄长而窄代核舟代核舟 那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的

47、颜色是黑的。还刻子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆书的图章一枚，文字是着篆书的图章一枚，文字是“初平山人初平山人”，它的颜色是红，它的颜色是红的。的。总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇；刻了竹篷、船桨、总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！第第5 5段：介绍船背上的段：介绍船背上的_和

48、和_。 第第1 1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。点明核舟的来历。点明“核舟核舟”主题：主题：_。 第第2 2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、 船篷、船篷、_、栏杆和、栏杆和_。 第第3 3段：介绍段：介绍_部分，着力表现苏轼、和部分，着力表现苏轼、和_ _ _三人的动作、神情。三人的动作、神情。 第第4 4段：介绍段：介绍_部分，着重刻画了部分，着重刻画了_的动作、表情。的动作、表情。 第第6 6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其

49、他物品的 _，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。 大苏泛赤壁大苏泛赤壁船舱船舱小窗小窗对联对联船头船头黄鲁直黄鲁直佛印佛印船尾船尾撑船人撑船人题名题名篆章篆章数量数量总总分分总总能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子：找出表现核舟主题的句子：找出原料小而表现题材广的句子：找出原料小而表现题材广的句子：说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇