《小学数学心育艺术》读书心得

1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 3.精品文档.小学数学心育艺术读书心得小学数学心育艺术是一本培养数学教师心育能力的 专著，“心育”就是心理素质教育的简称。心理教育就是维 护学生心理健康、培养学生具有良好个性、挖掘学生智力潜 能的教育活动。心理教育是全程教育，应该寓于学校教育的 全过程之中。教师在教育过程中的一言一行、一颦一笑都会 对学生的心理产生影响。我们知道新课标准下的教学过程既是一种学习知识的过程，又是一种探究知识，反思知识和生产知识的心理活动 过程。学习不再是被动的、枯燥的，而是一个充满着理智和 乐趣，陶冶情感的过程。因此，教师的任务不再仅仅是“传 道

2、、授业、解惑”，还包括培养学生的心理素质，这样一来 心理素质教育的艺术就成为我们教师职业能力的一个重要 组成部分。书中提出了课堂教学心育与学科教学整合的观点， 我认为教学活动是建立在心理活动的基础上的，心理教育与 学科教学应当是一体的， 所以，两者整合起来是内在的一致， 而不是外在的粘合。数学是小学教育的一门最基础的课程，它为学生充分发 挥自己的主动性、能动性，使自己心理健康，人格健全，潜 能得到开发提供了一座平台。在这个平台上，教师则可充分 发挥自己的创造性、展示数学心育的艺术。首先，我认为课2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 3.精品文档.堂应是开放的，要积

3、极创设生动和谐的学习氛围。在课堂上，提倡学生上讲台，鼓励学生展开想象的翅膀，真正做到敢想 敢说、敢做。只有在开放、民主、和谐、自由的课堂气氛中， 学生才有健康的竞争欲、表现欲、创造欲，心理才会健康。其次，要认识到数学教学是数学活动的教学。在数学课堂中 要让学生有自主探索、合作交流，积极思考和操作实验等活 动的机会。我们知道，学生学习数学是一个在教师指导下的 再创造过程。例如，法则可以让学生归纳、总结，规律可以 让学生观察发现，结果可以让学生猜测、验证。还有，在数 学课堂中也要经常引导学生相互讨论、辨论。另外，还要及 时引导学生反思，反思这个知识自己是否知道了，结果是否 正确，解决这个问题用了什

4、么方法，以及是否还有更好的方小学数学心育艺术以介绍和指导教师的心育方法为 重点，具有可读性和可操作性。该书的九篇77 个小节，着重讲述如何更新小学数学教学的观念，怎样进行心育。更为 突出的是每个小节不光有理论指导，更有案例可循。越读越 发现自己的不足。不仅如此，在读书的过程中还让你不断地 审视自己的教学言行。例如：读到“减轻学习负担，改革作 业批改方式”这一章节，书中介绍了一位教师是这样批改学 生作业的。先查学生自查情况，自查认真的打“”，每天作业首次批改时，对的打“”，错的画上斜竖，加上2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 3.精品文档.如“你还能查出错误吗？”等评语，学生将打斜竖的错题 自觉订正过来后，将斜竖补画成“”，没订正对的原封不动，并在旁边写上“继续努力”，要求学生接着改正，对 于学习较困难的采取面批，进行个别辅导，这样学生作业本 上每次作业最后见的全是“”，这既调动了学生改正错误 的积极性，又激发学生自我检查的主动性。联想到我的作业 批改采用的是“甲”，激励学生作业书写认真， 答题正确， 但得“甲”毕竟不是全班所有学生，而且对学生的自我检 查习惯的养成还欠缺，那么今后在批改作业上我将尝试两者 结合，最大限度地调动学生的积极性，养成自我检查的好习 惯。特别是第八章常规数学教学中的艺术中提到的导入 的艺术、提问的艺术、教学语言的艺