【三维设计】2013年高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）随堂基础巩固 新人教版必修2

1、【三维设计】2013年高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）随堂基础巩固 新人教版必修2随堂基础巩固1下列属于相对性状的是()A玉米的黄粒和圆粒B家鸡的长腿和毛腿C绵羊的白毛和黑毛D豌豆的高茎和豆荚的绿色解析：相对性状是同一种生物的同一性状的不同表现类型。选项A、B、D都不是同一性状的不同表现类型。答案：C2下列有关孟德尔一对相对性状的遗传实验的叙述中，正确的是() AF1产生配子类型的比例为11BF1自交后代的性状分离比为11CF1测交后代的性状分离比为31DF1自交后代的遗传因子组成比例为11解析：在孟德尔一对相对性状的遗传实验中，F1为杂合子，自交后代性状分离比为3显1隐；

2、F1测交后代的性状分离比为1显1隐；F1自交后代的遗传因子组成之比为1(DD)2(Dd)1(dd)。答案：A3孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是()A“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一B“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容解析：“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于事实，是豌豆

3、作为实验材料的优点，不属于假说内容。答案：B4在“性状分离比的模拟”实验中，有人在两个小罐中分别放了10个、50个玻璃球。下列对他的这种做法的评价，你认为正确的是()A会影响配子出现的概率，从而导致实验结果误差增大B两个罐中玻璃球数量不同，会影响实验的结果C玻璃球数量少的罐代表雄性生殖器官D玻璃球数量多的罐代表雄性生殖器官解析：对于代表两性生殖器官的小罐，只要其中的两种玻璃球数量相等，两种配子出现的概率就相等，与玻璃球数量的多少无关。对于大多数生物来说，都是雄性配子远多于雌性配子，所以代表雄性生殖器官的小罐中玻璃球的数量多于代表雌性生殖器官的小罐，更符合实际情况。答案：D5奶牛毛色黑白斑是显性

4、性状，产奶量高；隐性的红白斑奶牛产奶量低。现要鉴定一头黑白斑公牛是否是纯合子，选用交配的母牛应为()A纯种黑白斑母牛 B杂种黑白斑母牛C纯种红白斑母牛 D杂种红白斑母牛解析：验证显性性状的动物个体是否为纯合子常用测交的方法，即用显性性状个体与隐性纯合子个体杂交。红白斑为隐性性状，只有纯种的红白斑母牛，无杂种的红白斑母牛。与杂种黑白斑母牛交配，后代也可能出现性状分离，但出现红白斑小牛的几率比测交后代出现的几率低。答案：C6已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻，粳稻中含有直链淀粉，遇碘呈蓝黑色(其花粉粒的颜色反应也相同)；糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色(其花粉粒的颜色反应也相同)。现有一批纯种粳稻

5、和糯稻，以及一些碘液。请设计两种方案来验证分离定律。(实验过程中可自由取用必要的实验器材。遗传因子用M和m表示)方案一：实验方法：_。实验步骤：(1)_。(2)_。实验预期现象：_。实验结论：_。方案二：实验方法：_。实验步骤：(1)_。(2)_。实验预期现象：_。实验结论：_。解析：验证分离定律可用测交法、杂交法，对于糯稻和粳稻还可采用花粉鉴定法。测交法应选用F1与隐性纯合子杂交，据子代性状分离比为11判断；对于花粉鉴定法，主要根据F1是否产生两种类型的花粉粒来判断。答案：方案一：实验方法：采用测交法加以验证实验步骤：(1)首先让纯合的粳稻与糯稻杂交，获取F1杂合粳稻(2)让F1杂合粳稻与糯稻测交，观察后代性状分离现象实验预期现象：测交后代出现两种不同表现类型，且比例为11实验结论：F1中含有M和m遗传因子，这对遗传因子在形成配子时彼此分离，最终产生两种不同类型的配子，从而验证了分离定律方案二：实验方法：运用F1花粉鉴定法实验步骤：(1)首先让纯合的粳稻与糯稻杂交，获取F1杂合粳稻 (2)F1开花时，取其一个成熟花药，挤出花粉，置于载玻片上，