统编版四年级语文上册第4课《繁星》优质课件【最新】

1、4 4 繁繁 星星* *密密麻麻、星群密布、无数密密麻麻、星群密布、无数 同学们仰望过星空吗？看到星空，同学们仰望过星空吗？看到星空，你会产生哪些遐想？你会产生哪些遐想？情境导入情境导入 默读课文。思考：作者分别在什么时候、什么地方看繁默读课文。思考：作者分别在什么时候、什么地方看繁星的？看到了怎样的繁星？各有怎样的感受？填写学习单。星的？看到了怎样的繁星？各有怎样的感受？填写学习单。时间时间地点地点繁星的样子繁星的样子感受感受从前从前三年前三年前如今如今家乡庭院家乡庭院南京菜园南京菜园海上游轮海上游轮密密麻麻密密麻麻星群密布星群密布无数半明半昧无数半明半昧摇摇欲坠摇摇欲坠最爱最爱光明无处不在

2、光明无处不在觉得自己像小孩睡在母亲的怀里觉得自己像小孩睡在母亲的怀里整体感知整体感知 请请横着横着看表格的每一行，说说每个自然段看表格的每一行，说说每个自然段主要写了什么。主要写了什么。 第第1 1自然段自然段写写“我我”从前在家乡庭院纳凉从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。时看天上密密麻麻的星星。 第第2 2自然段自然段写写“我我”三年前在南京住所的三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。菜园看繁星，觉得光明无处不在。 第第3 3自然段自然段写写“我我”如今在海上看繁星，如今在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。请请竖着竖着观察四列表格，说说

3、你有什么发现。观察四列表格，说说你有什么发现。 以时间为线索，围绕繁星，展示了以时间为线索，围绕繁星，展示了三幅画面三幅画面。 时间在变、地点在变、繁星满天的画面在变，时间在变、地点在变、繁星满天的画面在变，但但“我我”对繁星的对繁星的喜爱喜爱没变。没变。请根据表格，说说课文的主要内容。请根据表格，说说课文的主要内容。 课文讲了课文讲了“从前从前”“”“三年前三年前”“”“如今如今”三个不同时间段在三个不同地方观赏繁星的三个不同时间段在三个不同地方观赏繁星的情景和感受。情景和感受。 有感情地朗读课文，根据课文的描述想象满天有感情地朗读课文，根据课文的描述想象满天繁星的画面。你也看过夜晚的繁星吧

4、？说说你当时繁星的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。的感受。想象画面想象画面 自读课文，用横线画自读课文，用横线画出写繁星的语句，边读边出写繁星的语句，边读边想象繁星满天的画面。想象繁星满天的画面。 从前在家乡七八月的夜晚，在从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。密密麻麻的星星。 “ “密密麻麻密密麻麻”是是什么样子的？你看到什么样子的？你看到了怎样的画面？了怎样的画面？密密麻麻密密麻麻 下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们星光在我们的肉眼

5、里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。觉得光明无处不在。作者在南京菜园看到的繁星是怎样的？作者在南京菜园看到的繁星是怎样的？星群密布星群密布这与在家乡庭院看到的繁星有什么不同？这与在家乡庭院看到的繁星有什么不同？星星又多又密星星又多又密“密密麻麻密密麻麻” 星星是一群一群星星是一群一群的，密密麻麻地分布。的，密密麻麻地分布。“星群密布星群密布” 读着这段文字，你脑海中出现读着这段文字，你脑海中出现了怎样的画面？了怎样的画面？ 星光微小，作者为什么感觉到星光微小，作者为什么感觉到“光明无处光明无处不在不在”？ 虽然星星的光亮很微小，但因为星星一群虽然星星的光亮很微小，但因为星星一群一群，分布

6、又广又密，所以感觉一群，分布又广又密，所以感觉“光明无处不光明无处不在在”。青年时的巴金对未来充满希望，所以觉。青年时的巴金对未来充满希望，所以觉得得“光明无处不在光明无处不在”。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！真是摇摇欲坠呢！ 作者看到了怎样的星星？作者看到了怎样的星星？ 深蓝色的天空里，悬着无数深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是真是摇摇欲坠摇摇欲坠呢！呢！ 半明半昧半明半昧 摇摇欲

7、坠摇摇欲坠半明半半明半昧昧 摇摇欲摇摇欲坠坠mimizhuzhu翘舌音翘舌音不能读成不能读成“wiwi”l “未未”指树木上部的柔软指树木上部的柔软嫩叶。嫩叶。l “日日”与与“未未”合起来表合起来表示示“日上树梢日上树梢”，这时天，这时天还没有完全明亮。还没有完全明亮。坠落坠落下坠下坠 读着这些语句，你的脑海中浮现了怎样读着这些语句，你的脑海中浮现了怎样的画面？的画面？ 星星悬在空中，一会儿明亮，一会儿星星悬在空中，一会儿明亮，一会儿昏暗，忽闪忽闪的，随船而动，离海面很昏暗，忽闪忽闪的，随船而动，离海面很近，给人摇摇欲坠的感觉。近，给人摇摇欲坠的感觉。u 这样的繁星，让作者产生了这样的繁星，

8、让作者产生了怎样的联想？怎样的联想？u “无数萤火虫在我的周围飞无数萤火虫在我的周围飞舞舞”，是怎样的画面？，是怎样的画面？u 作者为什么感觉作者为什么感觉“现在睡在现在睡在母亲的怀里母亲的怀里”？ 满天繁星很低很低，满天繁星很低很低，像萤火虫一样在像萤火虫一样在“我我”身身边飞舞，对边飞舞，对“我我”眨眼睛，眨眼睛，同同“我我”小声说话，给海小声说话，给海上的上的“我我”带来了光明和带来了光明和温暖。温暖。男生读描写男生读描写繁星繁星的语句，的语句，女生读描写女生读描写联想联想的语句。的语句。 思考：作者是从哪些方面思考：作者是从哪些方面来写繁星的？来写繁星的？数量、光亮、姿态数量、光亮、姿

9、态 课文展示了三幅繁星图，课文展示了三幅繁星图，作者重点写了哪一幅？是怎作者重点写了哪一幅？是怎样写的？样写的？ 重点写了海上繁星图，重点写了海上繁星图，先描写星空，再写自己的想先描写星空，再写自己的想象和感受。象和感受。家乡家乡南京南京海上海上 这三幅繁星图中，你最这三幅繁星图中，你最喜欢哪一幅画？说说自己的喜欢哪一幅画？说说自己的感受。选择你喜欢的一幅，感受。选择你喜欢的一幅，有感情地朗读相关语段。有感情地朗读相关语段。作者对繁星的热爱之情作者对繁星的热爱之情。 指导指导朗读：朗读：读出读出这种这种感情的变化感情的变化。海上海上仿写练笔仿写练笔诵读冰心的繁星（一）。诵读冰心的繁星（一）。繁

10、星闪烁着繁星闪烁着深蓝的天空，深蓝的天空，何曾听得见他们对语？何曾听得见他们对语？沉默中，沉默中，微光里，微光里，他们深深地互相颂赞了。他们深深地互相颂赞了。 繁星闪烁，引发了作家美妙的联想。在繁星闪烁，引发了作家美妙的联想。在你的眼中，夜晚的繁星又是什么样的呢？你的眼中，夜晚的繁星又是什么样的呢？ 提示：你在什么时间、什么地提示：你在什么时间、什么地方看星空？繁星是什么样的？当时方看星空？繁星是什么样的？当时有什么感受？有什么感受？小练笔：仿照课文写一段话。小练笔：仿照课文写一段话。提示：提示：l 仿照课文的写法，可以写看到的，也仿照课文的写法，可以写看到的，也可以写联想到的。可以写联想到的

11、。l 用上积累的语句表达。用上积累的语句表达。l 写完后，写完后，和和同桌互相交流、评价。同桌互相交流、评价。三年前三年前如今如今从前从前繁繁 星星热爱自然热爱自然向往美好向往美好家乡家乡南京南京海上海上密密麻麻密密麻麻星群密布星群密布半明半昧半明半昧摇摇欲坠摇摇欲坠板书设计板书设计巴金巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作家。他的散文常常在朴实的语言中，成都人，作家。他的散文常常在朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启迪和艺传达出强烈的激情，给人以思想上的启迪和艺术上的享受，具有一种特殊的魅力和光彩术上的享受，具有一种特殊的魅力和光

12、彩。主要作品主要作品：“激流三部曲激流三部曲”（家春（家春秋），秋），“爱情三部曲爱情三部曲”（雾雨（雾雨电）电）寒夜等寒夜等。助读资料我先看助读资料我先看1923年，年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，考入东南大学附中补习班。在学习期间，他参加了笼，考入东南大学附中补习班。在学习期间，他参加了一些社会活动，著名的五卅一些社会活动，著名的五卅(ss)运动使他的民主思想得到运动使他的民主思想得到进一步发展。进一步发展。1927年年1月月15日，巴金乘法国邮船日，巴金乘法国邮船“昂热号昂热号”离开上海，赴法国学习经济学。在邮船航行期间，巴金离开上海，赴法

13、国学习经济学。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记撰写了海行杂记，繁星是其中的一篇繁星是其中的一篇。 读了上面的资料，你对作者及写作背景已读了上面的资料，你对作者及写作背景已经有了初步的了解，那么，经有了初步的了解，那么，今天我们来看看作今天我们来看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受？家巴金遥望星空后是怎样的感受？现在，让我现在，让我们开启今天的预习之旅！们开启今天的预习之旅！第一步：读课文第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自

14、己标注的地方，看自己哪些地方听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读读得不得不准确。准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频第二步：学字词第二步：学字词半明半半明半昧昧摇摇欲摇摇欲坠坠怀怀抱抱mimizhuzhuhuihui1.1.读字词读字词挂灯笼怀怀抱抱半明半半明半昧昧摇摇欲摇摇欲坠坠读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。(打打“”）愚愚昧昧(wiwimimi)霎霎时时(shshchch)坠坠落落(zuzuzhuzhu) 怀怀抱抱(hihui)2.2.选读音选读音

15、如梦的幻境；梦境。如梦的幻境；梦境。【摇摇欲坠摇摇欲坠】【群星密布群星密布】【半明半昧半明半昧】【梦幻梦幻】【寂静寂静】【纳凉纳凉】没有声音；很静。没有声音；很静。形容天上的星星形容天上的星星很多，分布很多，分布很密集。很密集。形容非常危险，就要掉下来或垮下来。形容非常危险，就要掉下来或垮下来。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！乘凉。乘凉。形容有时明亮，有时昏暗。形容有时明亮，有时昏暗。3.3.解词语解词语第三步：知内容第三步：知内容本文本文按照按照 顺序，紧紧围绕顺序，紧紧围绕“繁星繁星”展开描展开描写，写了写，写了“我我”在不同时期、不同地点在不同时期、不同地点 的的情景，抒

16、写了情景，抒写了“我我”由此产生的由此产生的 、向往美、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。时间时间观看繁星观看繁星热爱自然热爱自然第四步：查资料第四步：查资料查查资料，填一填资料，填一填1.巴金巴金原名原名 ，字芾甘，四川成都人，作家。主要字芾甘，四川成都人，作家。主要作品有作品有“激流三部曲激流三部曲” “爱情三部爱情三部曲曲”（雾雨电）（雾雨电）寒夜等寒夜等。 2.1927年年1月月15日，巴金乘法国邮船日，巴金乘法国邮船“昂热号昂热号”离开上海，离开上海，赴赴 学习经济学。在邮船航行期间，巴金撰写了学习经济学。在邮船航行期间，巴金撰

17、写了海行杂记海行杂记， 是其中的一篇是其中的一篇。李尧棠李尧棠家春秋家春秋法国法国繁星繁星第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。以在书上做上记号，上课时要想办法解决。巴金巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作家。他的散文常常在朴实的语言中，成都人，作家。他的散文常常在朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启迪和艺传达出强烈的激情，给人以思想上的启迪和艺术上的享受，具有一种特殊的魅力和光彩术上的享受，具有一种特殊的魅力和光彩。主要作品主要

18、作品：“激流三部曲激流三部曲”（家春（家春秋），秋），“爱情三部曲爱情三部曲”（雾雨（雾雨电）电）寒夜等寒夜等。自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。读的地方多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？想一想，课文是按什么顺序写的？朗读视频朗读视频我会读我会读半明半半明半昧昧摇摇欲摇摇欲坠坠怀怀抱抱mimizhuzhuhuihui易错音易错音读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。(打打“”）愚愚昧昧(wiwimimi)霎霎

19、时时(shshchch)坠坠落落(zuzuzhuzhu) 怀怀抱抱(hihui)状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 渐渐地我的眼睛模（渐渐地我的眼睛模（m mm m）糊了，我好像看见无）糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。数萤火虫在我的周围飞舞。 多音字多音字.模模 mmmm（模型模型）（模样）模样）.读一读：读一读：屋里的光线暗下来，我只能看到她模糊的模样。屋里的光线暗下来，我只能看到她模糊的模样。.注意加点字的注意加点字的读音！读音！有感情地朗读课文，根据作

20、者在不同有感情地朗读课文，根据作者在不同时期、不同地方观看繁星的情景和心境，时期、不同地方观看繁星的情景和心境，读出不同的情感。读出不同的情感。(1)“从前从前”“”“最爱看天上密密麻麻的星星最爱看天上密密麻麻的星星”。（。（甜蜜、甜蜜、温馨温馨）(2)“三年前三年前”看繁星，这些星光看繁星，这些星光“使我们觉得光明无处不在使我们觉得光明无处不在”。（惬意惬意、充满希望充满希望）(3)“如今如今”看繁星，看繁星，“我好像看见无数萤火虫在我的周围我好像看见无数萤火虫在我的周围飞飞舞舞”。“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。说话。”“

21、”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。了。”（亲密、信赖亲密、信赖）指名朗读课文，听评朗读效果。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.是否能是否能读出情感。读出情感。朗读视频朗读视频时间时间地点地点景物特点景物特点第一次第一次第二次第二次第三次第三次从前从前在家乡在家乡密密麻麻密密麻麻三年前三年前在南京在南京星群密布星群密布如今如今在海上在海上半明半昧半明半昧读课文，将作者三次读课文，将作者三次看繁星的情况看繁星的情况填入下表。填入

22、下表。学习学习本课时，先自读课文，了解大致内容：巴金描本课时，先自读课文，了解大致内容：巴金描写了几次繁星美景？是按什么顺序来写的？作者三次看星写了几次繁星美景？是按什么顺序来写的？作者三次看星的感受是什么？再读时，关注描写星空的语句，用饱含深的感受是什么？再读时，关注描写星空的语句，用饱含深情的语气情的语气边读边在脑海中想象画面，从而感受自然之美，边读边在脑海中想象画面，从而感受自然之美，感受作者对美好的向往，对光明的追求感受作者对美好的向往，对光明的追求。我爱月夜，但我也爱星天。我爱月夜，但我也爱星天。自读课文，看看课文自读课文，看看课文是围绕哪句话写的？是围绕哪句话写的？第一次 从前从前

23、在在家乡家乡七八月七八月的夜晚，在庭院的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星的星星。家总给人以温馨的感觉，表达了作者对家的依恋之情。家总给人以温馨的感觉，表达了作者对家的依恋之情。第二次 三年前，三年前，在在南京南京我住的地方有一道后门，每晚我我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。小，然而它使我们觉得光明无处不在。表达了在夜里看星的惬意，看

24、到星星的光明，使作表达了在夜里看星的惬意，看到星星的光明，使作者心中充满希望。者心中充满希望。第三次 如今如今在在海上海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢这样低，真是摇摇欲坠呢! !渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。虫在我的周围飞舞。这句话将这句话将“我我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的眼睛模

25、糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。作者运用作者运用排比排比的修辞手法，依次从的修辞手法，依次从触觉、听觉触觉、听觉、视觉视觉的的角角度写出了度写出了海上的夜的柔美海上的夜的柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。 我望着那许多认识的星

26、，我仿佛看见它们在对我眨眼，我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。我仿佛听见它们在小声说话。这时候我这时候我忘记了一切。在星忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。现在睡在母亲的怀里了。这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感

27、受，以及与星的感受，以及与星的亲密之的亲密之情。情。 时间时间 地点地点 情感情感第一次第一次第二次第二次第三次第三次练习：完成表格。 从前从前 在在家乡家乡 甜蜜甜蜜 温馨温馨三年前三年前 在南京在南京 惬意惬意、充满希望、充满希望有一夜有一夜 在海上在海上 亲密亲密、信赖、信赖为什么三次看星空情况和感受会不同？因为随着作者年龄和阅历的增长，对星因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。空的观察和感知逐步深入精微了。写一写： 看着满天的繁星，看着满天的繁星，“我我”获得了怎样的乐趣？获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。根据句式练习说话。看着满天的繁星，我看着满天的繁星，

28、我_。仿佛回到了母亲的怀抱仿佛回到了母亲的怀抱课文按照时间顺序，紧紧围绕课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星繁星”展开描写，写了展开描写，写了“我我”在不同时期、不同地在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了点观看繁星的情景，表达了“我我”对繁星和对繁星和大自然的热爱、对光明的追求以及对美好生大自然的热爱、对光明的追求以及对美好生活的向往之情。活的向往之情。 繁星是常见的，却引起了巴金先生无限的遐繁星是常见的，却引起了巴金先生无限的遐想，星光虽然微小，但在黑夜中，因为有了点点想，星光虽然微小，但在黑夜中，因为有了点点繁星，却让巴金觉得光明无处不在。对光明和繁繁星，却让巴金觉得光明无处不在。对光明

29、和繁星的细腻描绘，源于作者对生活的热爱。星的细腻描绘，源于作者对生活的热爱。带有星的四字词语：带有星的四字词语：星罗棋布星罗棋布 披星戴月披星戴月众星捧月众星捧月 星火燎原星火燎原描写描写星星的句子：星星的句子：我我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬里，悬着着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢真是摇摇欲坠呢! !渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。数萤火虫在我的周围飞舞。描写星星的句子：描写星星的句子：1.渐渐地，残星闭

30、上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。隐消失。2.淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧扁，像织女抛出一道锦线。扁，像织女抛出一道锦线。我的家在月亮上我的家在月亮上一天，我家搬到了月亮上，住进一座蘑菇形的小屋！每个月过一天，我家搬到了月亮上，住进一座蘑菇形的小屋！每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的的十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。门前，有一棵桂花树。桂花的清香，飘满了小屋的庭院。我喜门前

31、，有一棵桂花树。桂花的清香，飘满了小屋的庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。秋天荡得可高啦！欢在桂花树下荡秋千。秋天荡得可高啦！我的好邻居我的好邻居改行种树的吴刚叔叔好心地提醒我：改行种树的吴刚叔叔好心地提醒我：“小心哪，小心哪，别荡到月亮外面去了！别荡到月亮外面去了！”吴刚叔叔送给我一些桂花树种。我打算把它们带到地球上，送给吴刚叔叔送给我一些桂花树种。我打算把它们带到地球上，送给表哥，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了，什么地方都能长。表哥，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了，什么地方都能长。嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物。它身上的毛，像月光一样洁白，嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物。它身上的毛，像月光一样

32、洁白，真让人喜欢。爸爸和妈妈开垦了许多荒地，整天忙碌也不觉得累。真让人喜欢。爸爸和妈妈开垦了许多荒地，整天忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子所有的所有的果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢。出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢。从地球上带来的小狗总想

33、吃月亮。它很苦恼，因为它不知道月亮从地球上带来的小狗总想吃月亮。它很苦恼，因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它：跑到哪儿去了。我告诉它：“月亮就在我们的脚底下。月亮就在我们的脚底下。”“”“汪汪”小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知道从哪儿下嘴：小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知道从哪儿下嘴：“汪汪！汪汪！月亮太月亮太太大了。太大了。”我们全家随着月亮一起，绕着地球飞呀飞呀。要是我想爷爷奶奶我们全家随着月亮一起，绕着地球飞呀飞呀。要是我想爷爷奶奶了，就飞到老家的窗口。爷爷看见月亮里我的笑脸，惊喜地告诉奶奶，了，就飞到老家的窗口。爷爷看见月亮里我的笑脸，惊喜地告诉奶奶，奶奶以为自己在

34、做梦呢。有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下奶奶以为自己在做梦呢。有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来。当月亮从山背后落下时，妈妈会迅速跳下去，渔网，捞一些鱼虾上来。当月亮从山背后落下时，妈妈会迅速跳下去，采回许多野花。碰上月全食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。采回许多野花。碰上月全食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。哦，我的家在月亮上哦，我的家在月亮上思考：思考：作者有哪些奇特的想象？作者有哪些奇特的想象？想象到在月亮上荡秋千、和玉兔玩、想象到在月亮上荡秋千、和玉兔玩、吃星星果、小狗吃月亮、飞到老家。吃星星果、小狗吃月亮、飞到老家。山村的早晨山村的早晨小溪带走夜的鼾声，

35、小溪带走夜的鼾声，露珠打湿美的黎明；露珠打湿美的黎明；山村从甜梦中醒来，山村从甜梦中醒来，晨风给她揉着眼睛。晨风给她揉着眼睛。缤纷的彩蝶舞姿轻盈，缤纷的彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿歌声嘤嘤；采花的蜂儿歌声嘤嘤；欢快的小河舒展着腰肢，欢快的小河舒展着腰肢，轻巧的炊烟袅袅地上升。轻巧的炊烟袅袅地上升。早晨像个刚醒的女孩儿，早晨像个刚醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪；美丽、宁静、睡眼惺忪；噢，大自然是多才的画家，噢，大自然是多才的画家，描绘出这幅水墨丹青。描绘出这幅水墨丹青。小牧童走进画里来了，小牧童走进画里来了，赶着羊儿，洒下一路歌声；赶着羊儿，洒下一路歌声；挤奶的妈妈走进画里来了，挤奶的妈妈走进画里

36、来了，喜悦在奶桶里流动喜悦在奶桶里流动汲水的姐姐走进画里来了，汲水的姐姐走进画里来了，拖着美丽的彩裙；拖着美丽的彩裙；梳妆的小妹走进画里来了，梳妆的小妹走进画里来了，小河捧起一块明镜。小河捧起一块明镜。打太极拳的爷爷走进画里来了，打太极拳的爷爷走进画里来了，垂柳在向他深深地鞠躬；垂柳在向他深深地鞠躬；长跑的哥哥跑进画里来了，长跑的哥哥跑进画里来了，这是山村的马拉松。这是山村的马拉松。迟起的太阳刚一露面，迟起的太阳刚一露面，圆圆的脸蛋羞得通红；圆圆的脸蛋羞得通红；上学的孩子可不想迟到，上学的孩子可不想迟到，山路上，闪过他们的身影山路上，闪过他们的身影你觉得山村的早晨美吗？边读边想象第一小节的画面

37、。你觉得山村的早晨美吗？边读边想象第一小节的画面。小溪哗哗的流淌声音叫醒了熟睡的人们。闪着耀眼小溪哗哗的流淌声音叫醒了熟睡的人们。闪着耀眼的金光，花草叶瓣儿上的露珠，像一粒粒晶莹的珍珠，的金光，花草叶瓣儿上的露珠，像一粒粒晶莹的珍珠，一闪一闪地滚动着。山村里的房屋、院落和树木半明半一闪一闪地滚动着。山村里的房屋、院落和树木半明半暗，逐渐明朗起来。终于，太阳完全跳出了地平线。此暗，逐渐明朗起来。终于，太阳完全跳出了地平线。此刻，沉睡的小山村醒来了，晨风吹动，花朵、树叶点头刻，沉睡的小山村醒来了，晨风吹动，花朵、树叶点头致意，唱起了欢快的歌。致意，唱起了欢快的歌。一、用一、用“”划去加点字错误的读音。划去加