部编版一年级下册语文 静夜思 课件

1、第四单元 课文静夜思1. 会认会认“夜、疑夜、疑”等等9个生字，会写个生字，会写 “思、床思、床”等等7个生字。个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3. 感受诗歌的美好意境，激发学生对中华传统文化的热爱，感受诗歌的美好意境，激发学生对中华传统文化的热爱，体会诗人的思乡之情。体会诗人的思乡之情。 学习目标图中的人在干什么，他在想些什么？图中的人在干什么，他在想些什么？课文导入 李白是我国唐代著名的诗人，一生李白是我国唐代著名的诗人，一生写了很多诗，诗的想象丰富，风格豪放，写了很多诗，诗的想象丰富，风格豪放，正因他的诗写得多，写得妙，简直

2、像一正因他的诗写得多，写得妙，简直像一位作诗的神仙，所以人们称他位作诗的神仙，所以人们称他“诗仙诗仙”。 静夜思静夜思写的是他刚刚离开家乡、写的是他刚刚离开家乡、离开亲人后，对家乡和亲人的思念。离开亲人后，对家乡和亲人的思念。诗诗 仙仙 李李 白白 chun qin mn yu un chun qin mn yu un床 前 明 月 光 ，床 前 明 月 光 ， y sh d shn shun y sh d shn shun疑 是 地 上 霜 。疑 是 地 上 霜 。 j tu wn mn yu j tu wn mn yu举 头 望 明 月 ，举 头 望 明 月 ， d tu s xin d

3、tu s xin低 头 思 故 乡 。低 头 思 故 乡 。静夜思静夜思唐唐 李白李白/ / / / / / / / /课文讲解夜夜yy夜晚夜晚疑疑yy疑问疑问举举jj举手举手望望wnwn盼望盼望思思sss kos ko思思 考考s nins nin思思 念念笔顺：笔顺：床床chunchunh chunh chun河河 床床chun dnchun dn 床床 单单笔顺：笔顺：前前qinqinqin minqin min 前前 面面qin jnqin jn 前前 进进笔顺：笔顺：光光ununyn unyn un 阳阳 光光un mnun mn 光光 明明笔顺：笔顺：低低ddd tud tu低低

4、头头d jd j低低 级级笔顺：笔顺：故故 xin xin故故 乡乡 shi shi故故 事事笔顺：笔顺：乡乡xinxinxin cnxin cn 乡乡 村村ji xinji xin 家家 乡乡笔顺：笔顺：. 思思床床前前光光低低故故乡乡细心的同学发现这首诗里哪个韵母的字最多？细心的同学发现这首诗里哪个韵母的字最多？床光上床光上霜望乡霜望乡chunchun ununshnshnshunshun wnwnxinxinnn有感情地朗读古诗，边读边想象诗所描述的画面。有感情地朗读古诗，边读边想象诗所描述的画面。床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月举头望明月低头思故乡低头思故乡

5、chun qin mn yu un chun qin mn yu un床 前 明 月 光 ，床 前 明 月 光 ， y sh d shn shuny sh d shn shun疑 是 地 上 霜 。疑 是 地 上 霜 。诗人看到了什么？诗人看到了什么？诗意：床的前面有明亮的月光，（怀疑）是地上下霜了。诗意：床的前面有明亮的月光，（怀疑）是地上下霜了。 这两行诗采用比喻的修辞手法，把这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光月光”比作比作“霜霜”，实际并没有看见实际并没有看见“霜霜”。比喻既突出了月光的明亮、皎洁，。比喻既突出了月光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。诗人有没有看见诗人有没有看见“霜霜”呢？为什么？呢？为什么？比喻比喻窗前明月光，疑是地上霜。窗前明月光，疑是地上霜。 j tu wn mn yu j tu wn mn yu举 头 望 明 月 ，举 头 望 明 月 ， d tu s xin d tu s xin低 头 思 故 乡 。低 头 思 故 乡 。诗意：抬起头看着明亮的圆月，低下头思念故乡。诗意：抬起头看着明亮的圆月，低下头思念故乡。 诗人抬头看着明亮的圆月，想诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时候