2019-2020学年高二历史人民版必修三同步课时训练：第8课“顺乎世界之潮流”

1、第8课同步课时训练1、魏源在海国图志中提出：“沿海商民有自愿仿效厂局以造船械.或自用、或出售者，听之。”由此可知，魏源建议（）A.严禁民间设厂B.发展资本主义C.发展近代工业D.鼓励海外贸易2、第二次鸦片战争后，面对内忧外患的形势，清政府中的洋务派先后提出了“师夷长技以自强”和“师夷长技以求富”的口号。其根本目的是（）A.用封建纲常伦理挽救封建统治B.发展中国落后的近代科技C.用西方先进科技维护封建统治D.用西方政治制度维护统治3、海国图志问世后，在国内没有引起太大反响，只印了千册左右。而就在佩里到日本的1853年，日本人开始翻印海国图志，1854-1856年，翻刻版本就达二十余种，士人争相购

2、读,此后多次再版。这说明中日两国（）A.社会危机的程度不同B.变法图强的方针不同C.变革的社会基础不同D.对西方文化认识不同4、被誉为洋务派第一流人才的郭嵩煮认为：“西洋立国，有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船制器，相辅以益自强。”这表明他（）A.主张“中体西用”B.未超越洋务派对西学的一般认识C.认为造船、制器不重要D.认识到西方强盛之本在政治制度5、“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原而仅摭拾泰西皮毛，遂乃自足。”上述言论应当是（）A.顽固派对洋务派的批评B.洋务派对顽固派的批评C.洋务派对维新派的批评D.维新派对洋务派的批评6、史学界有人评价康有为的新学伪经考是“跪着

3、向封建制度造反”。主要是由于康有为在这里（）A.纯粹考证儒学经典的真伪B.不敢从正面批判君主专制制度C.借助儒学外衣宣传西方政治学说D.大力倡导“中学为体，西学为用”7、梁启超：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”维新派“变官制”的主要目的是（）A.废除君主制度B.确立议会制共和制C.实行君主立宪制D.废除八股取士8、近代中国有人率先提出“以天演为体，而其用有二：曰物竞，曰天择。此万物莫不然，而于有生之类为尤著。物竞者.物争自存也”。率先提出此思想的是（）A.魏源B.孙中山C.陈独秀D.严复9、20世纪初，孙中山先生公开号召同盟会员、革命志

4、士宣传太平天国，宣传洪秀全。他首先以“洪秀全第二”自居，又赞扬太平天国领袖为“民族英雄”“老革命党”。这是因为（）A.二者革命纲领上的一致性B.二者革命前途上的一致性C.二者革命任务上的一致性D.二者革命立场上的一致性10、辛亥百年组歌第一乐章写道：“百年痛史，承载太多苦难彷徨；百年呼喊，彰显民族贲然血性；百年奋斗，铸就民族不屈性格；百年山河，矗立不朽民族丰碑。”就顺应世界历史发展的趋势而言，辛亥革命所铸就的“民族丰碑”是（）A.实现了民主共和的革命目标B.促进了资本主义的持续发展C.推翻了腐朽没落的封建制度D.揭开了走向共和的历史篇章11、在近代中国思想解放的进程中，多次出现大规模的论战。在

5、一次次论战中，论战双方也在不断发生着变化。其中发生在20世纪初期的论战，其双方主要是（）A.弛禁派严禁派B.洋务派顽固派C.维新派洋务派D.革命派改良派12、史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是()A.反抗封建专制与建立君主立宪的统一B.批判传统与全面引进西方文化的统一C.发展资本主义与建立民主共和的统一D.反抗西方侵略与学习西方文化的统一13、阅读材料，完成下列要求。材料一以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。冯桂芬中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国

6、利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。李鸿章材料二两广总督张树声(18241884年)遗折称：“西人立国，自有本末育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下一心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用常不相及。”材料三康有为和梁启超提出“以群为体，以变为用”的体用之说，认为“以群术治群，群乃成；以独术治群，群乃败”，“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制”。(1)根据上述材料，简要归纳近代中国“体”“用”观的变化。(2)结合所学知识，概括洋务运动和维新变法对“体”“用”观的运用及影响。(3

7、)结合所学知识回答，“体”“用”观的变化反映出的近代中国向西方学习的不同阶段及趋势。14、阅读材料，完成下列要求。材料一般来说，改良与改革是社会进化的常态机制。一个社会的正常发展，在多数情况下是通过社会改革形式完成的。当社会其他方面调整速度跟不上生产力发展的巨大变化时，当社会出现新的阶级力量，而社会原有的政治统治形式却因为拒绝改革而保持不变时，往往会在社会变革中急速形成变数，并发展成巨大的反对力量，这股反对力量往往同社会的其他被统治阶级联合或采取其他的合作形式，一起反对拒绝革新进步的统治阶级。改革与反改革群体之间的分歧越尖锐，反对与保守的力量越强大，其冲突就越尖锐，矛盾斗争就往往转化为革命。解

8、读材料，提炼出一个关于改革和革命的观点，并结合中国近现代史的相关史实加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合）答案以及解析1答案及解析：答案：C解析：本题考查魏源的思想，材料的大意是沿海的百姓有的仿效西方的工厂来造船械，要么自用，要么出售，应当允许，故A项错误；中国第一个提出发展资本主义的人物是太平天国运动时期的洪仁坪，而魏源发表海国图志是在1842年.故B项错误；近代工业指的是采用机器生产的工业，鸦片战争后，外商企业出现，魏源主张中国应加以仿效，故C项正确;材料中没有提到海外贸易，故D项错误。2答案及解析：答案：C解析：洋务运动时期，洋务派先后提出了“师夷长技以自强”和“师夷长技

9、以求富”的口号主张引进西方先进的科学技术、创办近代军事工业和民用工业来发展中国的近代军事和经济这从根本上而言都是为了维护腐朽的封建统治，故C项正确。材料中没有涉及封建纲常伦理,A项错误;B项非根本目的；洋务派没有主张学习西方的政治制度,D项错误3答案及解析：答案：C解析：海国图志在中国遭受冷遇说明中国社会的保守与迟钝，向西方学习的社会基础薄弱，而其在日本引起巨大影响说明日本国内对学习西方主张的广泛认同，即向西方学习的社会基础深厚,故C项正确。A、B、D三项均属对材料的误读。4答案及解析：答案：D解析：材料“其本在朝廷政教，其末在商贾”“相辅以益其强”表明郭嵩煮强调的是西方强盛之本在政治制度，科

10、技只是辅助，所以答案为D项:A项不符合材料含义；洋务派主张“中体西用”，只认识到西方科技的强盛，但郭嵩素已经意识到西方制度的重要作用，故超越了洋务派对西方的认识，B项错；“造船、制器.相辅以益其强”表明郭嵩素认为科技起到辅助作用并非不重要，C项错误。5答案及解析:答案：D解析：题干中“不知政治之本原而仅摭拾泰西皮毛”这句话是在抨击某派只知道学习西先进的科学技术，而不知道西方强大的根本在于政治制度，说明抨击者已经认识到西方制度的先进.要在制度层面上学习西方，结合所学知识可知.这是维新派对洋务派的评判，故选D项。6答案及解析：答案：C解析：解题关键是正确理解“跪着向封建制度造反”的含义。“造反”意

11、为对封建制度造成根本性冲击，“跪着”带有妥协色彩。结合康有为的变法思想可知，这是指其借助儒学外衣宣传西方政治学说，C项正确。7答案及解析：答案：C解析：以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派反对封建君主专制制度，主张兴民权、设议院、实行君主立宪制。故答案为C项。8答案及解析：答案：D解析：依据所学知识可知，材料信息“以天演为体，而其用有二：日物竞，曰天择”体现了进化论的思想，严复译著天演论最先阐述该思想，故D项正确。9答案及解析：答案：C解析：太平天国运动；三民主义。依据所学知识，太平天国运动是一场农民运动，它把斗争矛头直指清政府；20世纪初，孙中山阐发了三民主义，其中民族主义的内容是推翻清王

12、朝的统治，实现中华民族的独立自主；故二者的共同任务是推翻清政府。10答案及解析：答案：D解析：辛亥革命推翻了封建君主专制制度，建立了民主共和国，促进了资本主义的发展，但革命果实被袁世凯窃取，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，故A、B、C三项错误。11答案及解析：答案：D解析：首先要明确“20世纪初期的论战”是指革命派与改良派围绕要不要革命、要不要建立民主共和政体展开的论战。故D项符合题目要求。12答案及解析：答案：D解析：本题考查近代中国思想解放的潮流。19世纪40年代、60年代和90年代的中国代表性变革，分别为“开眼看世界"、洋务运动和戊戌变法。这三次运动均倡导通过向西方学习来

13、寻求强国御侮之道，故本题应选D项前两场运动均由地主阶级发动，主张学习西方先进的军事与科技来抵御外来侵略，维护专制统治，故A项中“反抗封建专制”、B项中“全面引进西方文化”、C项中“发展资本主义”的说法均错误。13答案及解析：答案：1.19世纪60年代以伦理纲常为本.富强之术为用；19世纪80年代开始强调以“西方体制”为本，西方技艺为用！19世纪末提出“群为体.变为用”。2 .洋务运动学习西方技术，创办军事业和民用工业，筹划海防，兴办新式学堂，以此推动中国走向富强，成为中国近代化进程的起步阶段，推动民族资本主义产生。由于“布新而不除旧”最终走向失败。维新派主张实行君主立宪制.进行百日维新.在政治

14、、经济、教育、外交等方面进行制度变革，这是中国学习西方制度的实践，为资本主义的发展提供条件。由于时代和阶级局限性，变法走向失败。3 .近代中国向两方学习经历了从“器物”阶段到“制度”阶段。体现了由浅入深、由表及里、逐步深入的趋势.解析：1.根据材料一中“以为原本，辅以”可知主张“中体西用”，根据材料二中“中国遗其体而求其用常不相及”可知开始认为西方的政治体制走“体”。西方的先进科技是“用”，根据材料三中“以群为体，以变为用”可知，19世纪末提出了以群为体、以变为用的体用观。2.结合洋务运动和维新变法的指导思想及实践结果、历史意义作答。3.结合不同阶段体用观的倡导群体的主张来作答。14答案及解析

15、：答案：示例1：观点：革命是量变基础上的质变，如果改革不得当的话就会引发革命。论述：20世纪初（辛丑条约签订后），清政府推行新政与预备立宪。但恰恰就是它的改革措施加速了它的灭亡，新学堂的学生反抗政府，振兴商务使民族资产阶级日渐成长，“皇族内阁”的出现使立宪派对清政府彻底绝望，他们转而同情革命派，使革命形势渐趋成熟，革命党人发动辛亥革命后，各省纷纷响应，最终推翻清王朝的统治。示例2:观点：改革是常态机制，改革得当就可以稳定社会秩序，推动社会进步。论述：1978年的中共十一届三中全会，改革得当，纠正“左”倾错误，停止“以阶级斗争为纲”，作出把工作重心转移到经济建设上来的战略决策，实行改革开放政策，建设有中国特色的社会主义道路，推动生产力快速发展，人民社会生活水平日益提高，中国崛起为世界有影响力的大国。解析：本题考查改革与革命对社会发展的影响。据材料“一般来说，改良与改革是社会进化的常态机制。一个社会的正常发展，在多数情况下是通过社会改革形式完成的”可得出示例2观点；据材料“当社会其他方面调整速度跟不上生产力发展的巨大变化时改革