部编版二年级语文下册《语文园地四》优质课件

1、语文园地四语文园地四第第1 1课时课时第第1 1课时课时第第2 2课时课时识字加油站识字加油站陀陀 螺螺 毽子毽子 不倒不倒 翁翁 玩具枪玩具枪橡皮泥橡皮泥 七巧板七巧板 溜溜球溜溜球 遥遥 控控 坦坦 克克陀陀 螺螺 毽毽子子 不不倒倒 翁翁 玩具玩具枪枪橡橡皮泥皮泥 七巧七巧板板 溜溜球溜溜球 遥遥 控控 坦坦 克克tu lutu ludo wndo wnjinjinqinqinxinxinkn tn kkn tn k读一读读一读bnbn识记方法识记方法 偏旁归类偏旁归类 加一加加一加仓仓象象 枪枪 橡橡虫虫累累螺螺公公羽羽翁翁土土旦旦坦坦均含有均含有“ ”“ ”字旁字旁反反 板板讨论：你

2、还玩过别的哪些玩具？讨论：你还玩过别的哪些玩具？木马木马积木积木遥控飞机遥控飞机字词句运用字词句运用他们是什么心情？他们是什么心情？把你积累的词语写下来。把你积累的词语写下来。愉快愉快 兴奋兴奋 开心开心 快乐快乐 喜笑颜开喜笑颜开 眉开眼笑眉开眼笑发怒发怒 火冒三丈火冒三丈 怒气冲天怒气冲天 怒发冲冠怒发冲冠伤心伤心 哭泣哭泣 哀伤哀伤 泪流满面泪流满面 心如刀割心如刀割形容难过形容难过：形容生气形容生气：形容高兴形容高兴：照样子，用加点的词语说句子。照样子，用加点的词语说句子。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一喜鹊弟弟唱歌

3、，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母 加点的词语可以把较短时加点的词语可以把较短时间内做的几件事连起来说。间内做的几件事连起来说。说一说说一说 用用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”说话。说话。 * * 妈妈一回到家就开始忙起来了，一会儿妈妈一回到家就开始忙起来了，一会儿_，一会儿，一会儿_，一会儿，一会儿_ * * 孙悟空孙悟空_洗菜洗菜拖地拖地擦桌子擦桌子 一会儿变成一棵大树，一会儿变一会儿变成一棵大树，一会儿变成一只虫子，一会儿变成一个大西瓜。成一只虫子，一会儿变成一个大西瓜。 写话写话 看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡看图，想一

4、想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！把它们这一天的经历写下来吧！ 写的时候，可以用上下面的词语。写的时候，可以用上下面的词语。早上早上 过了一会儿过了一会儿 到了下午到了下午 天黑了天黑了写话指导写话指导 1. 1.观察图画观察图画。想一想：图上有哪些动物？。想一想：图上有哪些动物？它们用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣它们用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？当时是什么时候？天气怎么样？体会的经历？当时是什么时候？天气怎么样？体会图中动物们丰富的想象力。图中动物们丰富的想象力。 2. 2

5、.展开想象编故事展开想象编故事。先根据第一幅图选出。先根据第一幅图选出与画面相吻合的词语，再用上这个表示时间的与画面相吻合的词语，再用上这个表示时间的词语看图编故事，可以让小虫子、蚂蚁、蝴蝶词语看图编故事，可以让小虫子、蚂蚁、蝴蝶开口说话，可以写写它们的动作、神态等。依开口说话，可以写写它们的动作、神态等。依此想象编故事。此想象编故事。 3.3.明确要求明确要求。弄清写话要求：做了哪些。弄清写话要求：做了哪些事，一天的有趣经历，用上事，一天的有趣经历，用上“早上、过了一早上、过了一会儿、到了下午、天黑了会儿、到了下午、天黑了”这些词语。这些词语。 4. 4.书写成文书写成文。交流后，将语言转换

6、成文。交流后，将语言转换成文字写下来。字写下来。写话范文写话范文： 早上早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶发现了半个鸡，小虫子、蚂蚁和蝴蝶发现了半个鸡蛋壳，分外兴奋，于是找来一个小木板，小虫蛋壳，分外兴奋，于是找来一个小木板，小虫子和蚂蚁玩起了跷跷板，蝴蝶扇动双翅，做起子和蚂蚁玩起了跷跷板，蝴蝶扇动双翅，做起了裁判。了裁判。 过了一会儿过了一会儿，小虫子见蝴蝶在空中飞，也，小虫子见蝴蝶在空中飞，也想飞起来。可是，小虫子没有翅膀飞不起来，想飞起来。可是，小虫子没有翅膀飞不起来，怎么办呢？有了！小虫子和蚂蚁找来一小块布怎么办呢？有了！小虫子和蚂蚁找来一小块布和四条绳子，加上蛋壳，做成了一个热气球。和四条绳子

7、，加上蛋壳，做成了一个热气球。小虫子和蚂蚁坐在蛋壳中，和蝴蝶一起飞向小虫子和蚂蚁坐在蛋壳中，和蝴蝶一起飞向了蓝天。了蓝天。 到了中午，小虫子和蚂蚁从空中下来准到了中午，小虫子和蚂蚁从空中下来准备吃饭，谁知竟下起了倾盆大雨。蚂蚁灵机备吃饭，谁知竟下起了倾盆大雨。蚂蚁灵机一动，将蛋壳口朝下，招呼小虫子、蝴蝶一动，将蛋壳口朝下，招呼小虫子、蝴蝶钻钻进蛋壳。蛋壳像一把巨伞，为它们遮风挡雨进蛋壳。蛋壳像一把巨伞，为它们遮风挡雨。 不知不觉，不知不觉，天黑了天黑了，雨也停了。小虫子，雨也停了。小虫子和蚂蚁采来一片树叶当棉被，三个好朋友一和蚂蚁采来一片树叶当棉被，三个好朋友一道在蛋壳床中睡着了。此时，弯弯的

8、月亮挂道在蛋壳床中睡着了。此时，弯弯的月亮挂在空中，朝它们微微笑。在空中，朝它们微微笑。 “ “匹、巨、周匹、巨、周”是三面包围是三面包围的字。三面包围的字，包围部分的字。三面包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调，与被包围部分大小要写得协调，被包围部分不可过大。被包围部分不可过大。书写提示书写提示匹匹巨巨周周连续三个连续三个边被封住边被封住笔顺规则：笔顺规则：先外后内先外后内第第2 2课时课时团团圆圆国国所有边所有边被封住被封住笔顺规则：笔顺规则：先先里头里头，后封口后封口 “团、圆、国团、圆、国”是全包围的是全包围的字。全包围的字，要把国字框写字。全包围的字，要把国字框写得方正，框内

9、部分的大小要合适得方正，框内部分的大小要合适且不与国字框粘连。且不与国字框粘连。练一练练一练医医同同风风网网用用月月三面包围的字：三面包围的字：全包围的字：全包围的字：园园因因回回四四田田口口日积月累日积月累失信失信不立不立。 左传左传诚信者，天下之结也。诚信者，天下之结也。 管子管子小小信成则大信立。信成则大信立。 韩非韩非子子zhunzhunzzhnhnchnchn zhzh立足立足失信不立。失信不立。 不讲信用，就不讲信用，就难以立身立国。难以立身立国。诚信者，天下之结也。诚信者，天下之结也。 讲诚信，是天下行讲诚信，是天下行为准则的关键。为准则的关键。小信成则大信立。小信成则大信立。

10、在小事上讲信在小事上讲信用，就能在大事上用，就能在大事上建立信用。建立信用。交流：关于诚信，你有什么看法？交流：关于诚信，你有什么看法？诚信是做人之本。诚信是做人之本。做人要言行一致，信守诺言。做人要言行一致，信守诺言。 诚信的美德需要一天天培养，要诚信的美德需要一天天培养，要从自己做起，从小事做起。从自己做起，从小事做起。拓展积累拓展积累关于诚信的名言关于诚信的名言言必行，行必果。言必行，行必果。一言既出，驷马难追。一言既出，驷马难追。人而无信，不知其可也。人而无信，不知其可也。我爱阅读我爱阅读手影戏手影戏（原文略，见教材（原文略，见教材第第5555、5656面面）词语解释词语解释【没劲没劲

11、】觉得没趣味。觉得没趣味。【霸道霸道】强横不讲理；蛮横。强横不讲理；蛮横。【厉害厉害】难以对付或忍受；剧烈；凶猛。难以对付或忍受；剧烈；凶猛。【扑棱棱扑棱棱】形容翅膀抖动的声音。形容翅膀抖动的声音。【偎依偎依】紧紧依靠在一起。紧紧依靠在一起。【亲热亲热】亲密而热情。亲密而热情。课文内容课文内容 本文通过写宁宁和男孩在街灯下玩手本文通过写宁宁和男孩在街灯下玩手影，二人由针锋相对到握手言和的情景，影，二人由针锋相对到握手言和的情景，表现了表现了孩童生活的多姿多彩孩童生活的多姿多彩，充满童真童充满童真童趣趣，告诉我们，告诉我们友善友善、宽容能收获友谊宽容能收获友谊。 1.1.宁宁和男孩各自用手影做出

12、了哪些动物？宁宁和男孩各自用手影做出了哪些动物？ 2.2.宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的？宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的？又是如何通过手影戏和好的？又是如何通过手影戏和好的？ 1.1.宁宁：小鸡崽、猫、大熊、鸽子。宁宁：小鸡崽、猫、大熊、鸽子。 男孩：兔子、狗、老虎、鸽子。男孩：兔子、狗、老虎、鸽子。 2. 2.开始的时候，宁宁和男孩争相变出能压制开始的时候，宁宁和男孩争相变出能压制住对方的动物，后来宁宁觉得用这种方式和人吵住对方的动物，后来宁宁觉得用这种方式和人吵架不好，于是变出一只鸽子，男孩也跟着变出一架不好，于是变出一只鸽子，男孩也跟着变出一只鸽子，两人就和好了。只鸽子，两人就和

13、好了。我的阅读卡我的阅读卡我的我的问题问题大大人人的的解解答答拓展发散拓展发散点击图片点击图片观看视频观看视频语文园地四语文园地四第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时第第1 1课时课时走进玩具王国走进玩具王国 同学们，你们都玩过哪些玩具？同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。今天让我们一起走进玩具王国。猜一猜，读一读猜一猜，读一读陀螺陀螺毽子毽子不倒翁不倒翁橡皮泥橡皮泥溜溜球溜溜球遥控坦克遥控坦克陀螺陀螺 毽子毽子 不倒翁不倒翁玩具枪玩具枪 橡皮泥橡皮泥 七巧板七巧板溜溜球溜溜球 遥控坦克遥控坦克tutu认读词语认读词语luludodo wnwnqinqin

14、xinxinknkn tntn kkjinjinbnbnu “翁翁”的韵母是的韵母是“enen”u “陀、螺陀、螺”两个字都是二声。两个字都是二声。u “不倒翁不倒翁”的的“倒倒”读三声。读三声。u 后鼻音的字：后鼻音的字：“翁、枪、橡、控翁、枪、橡、控”半包围结构半包围结构归纳识字归纳识字陀陀 螺螺 毽毽 倒倒 翁翁枪枪 橡橡 板板 控控 坦坦左右结构左右结构上下上下结构结构u 小组交流：这么多好玩的玩具，小组交流：这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？你最喜欢哪种？为什么？u 你还玩过哪些别的玩具？你还玩过哪些别的玩具？打开心情五味瓶打开心情五味瓶 情境导入：下课了，小朋友们玩情境导入：

15、下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？情好像有些不一样，他们怎么了？ 情境一：两个小朋友在互相推搡，脸情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。上的表情很愤怒。 形容生气的词语：愤怒、（形容生气的词语：愤怒、（ ）、）、（ ） 说一说：看到以上情境，你想到了哪说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？些词语？ 用正确的词语填空，积累表示生气的用正确的词语填空，积累表示生气的词语。词语。 情境一：两个小朋友在互相推搡，脸情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。上的表情很愤怒。 形容生气的词语：愤怒、（形容生气的

16、词语：愤怒、（ ）、）、（ ）气呼呼气呼呼气冲斗牛气冲斗牛 同桌讨论，交流：看到以下情境，同桌讨论，交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？小组先练说，然你想到了哪些词语？小组先练说，然后全班汇报。后全班汇报。 情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。 形容高兴的词语：兴高采烈、（形容高兴的词语：兴高采烈、（ ）、）、（ ） 情境三：一个孩子坐在地上哭。情境三：一个孩子坐在地上哭。 形容难过的词语：悲伤、（形容难过的词语：悲伤、（ ）、）、（ ） 情境二：几个小朋友在操场上情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。玩游戏。 形容高兴的词语：兴高采烈、形容高兴的词语：兴高采烈、

17、（ ）、（）、（ ）眉开眼笑眉开眼笑笑逐颜开笑逐颜开 情境三：一个孩子坐在地上哭。情境三：一个孩子坐在地上哭。 形容难过的词语：悲伤、（形容难过的词语：悲伤、（ ）、）、（ ）泣不成声泣不成声痛哭流涕痛哭流涕积累拓展积累拓展 每个小组选择一类描写心情的词语，每个小组选择一类描写心情的词语，先在组内说一说，然后用气泡图的形式先在组内说一说，然后用气泡图的形式写出来。写出来。 小组汇报，全班进行评价。小组汇报，全班进行评价。u 当你在操场上开心地玩游戏时，你的当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈足蹈读一读表示心情的词语：读一读表示心情

18、的词语：u 当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈火冒三丈u 当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭哇哇大哭开启句子宝盒开启句子宝盒 瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？观察图片，描述图片中人物的活动。观察图片，描述图片中人物的活动。用关联词把这三句话连成一句话。用关联词把这三句话连成一句话。妈妈在做饭。妈妈在做饭。妈妈在洗衣服。妈妈在洗衣服。妈妈在拖地。妈妈在拖地。仿写句子仿写句

19、子 边读边思考：什么情况下会三个边读边思考：什么情况下会三个“一会儿一会儿”一起用？一起用？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母 看场景图，用看场景图，用“一会儿一会儿一会一会儿儿一会儿一会儿”练习说话。练习说话。 放假了，我在家里一会儿放假了，我在家里一会儿_，一会儿一会儿_，一会儿，一会儿_。展示交流展示交流u 选一个自己喜欢的句子说一说。选一个自己喜欢的句子说一说。u 作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干

20、什么，用什么，用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”写一句话，明天说给写一句话，明天说给小组的同学听一听。小组的同学听一听。故事导入，引起兴趣故事导入，引起兴趣第第2 2课时课时 小虫子成成在草地上玩，突然，它小虫子成成在草地上玩，突然，它发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成成把蛋壳顶在头上，心想：成把蛋壳顶在头上，心想：“哈，可以哈，可以拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨了。阳晒，也不怕下大雨了。”听音乐，读故事：听音乐，读故事： 一条小河挡住了小虫子的去路，没一条小河挡住了小虫子的去路，没有桥，也没有船

21、，怎么办呢？小虫子成有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？小山坡，上山好累，下山怎么办？成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下小山坡，心里真快活。小山坡，心里真快活。 小虫子成成玩着玩着，觉得一个人小虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地于是，

22、小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢猜一猜：它们会玩些什么呢猜一猜：它们会玩些什么呢指导看图，说清图意指导看图，说清图意整体感知图意整体感知图意 小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。现了什么。图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？ 如果让你给这四幅图排排顺序，如果让你给这四幅图排排顺序，你会怎么排呢？你会怎么排呢？ 注意观察图片注意观察图片右下角的小圆点右下角的小圆点，排序时用上课本中表示时间的词语。排序

23、时用上课本中表示时间的词语。表示时间的词语：表示时间的词语：早上早上 过了一会儿过了一会儿到了下午到了下午 天黑了天黑了 这四个词语分别放在哪一幅图这四个词语分别放在哪一幅图比较合适呢？交流后给图标出序号。比较合适呢？交流后给图标出序号。 观察、思考：小虫子、观察、思考：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？它们是怎板做成了什么？它们是怎么玩的呢？小虫子、蚂蚁么玩的呢？小虫子、蚂蚁是怎样玩的？蝴蝶在旁边是怎样玩的？蝴蝶在旁边干什么呢？干什么呢？ 用上用上“一会儿一会儿一会儿一会儿”讲讲清楚怎么玩；用上清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及哈哈大笑、迫不及待、高兴待、高兴

24、”等词语讲清楚大家玩跷跷板等词语讲清楚大家玩跷跷板时的心情。时的心情。看一幅图说话时有什么小窍门呢？看一幅图说话时有什么小窍门呢？仔细看仔细看大胆想大胆想u 小组合作：用上这四个表示时间的词小组合作：用上这四个表示时间的词语来描述其他的几幅图，把小虫子、语来描述其他的几幅图，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。交流展示交流展示 小组合作交流时要仔细听，可小组合作交流时要仔细听，可以提问、补充。以提问、补充。u 交流展示：交流展示： 是否用上了这四个表示时间的词语。是否用上了这四个表示时间的词语。 是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶在玩

25、什么。在玩什么。补白文本，尝试练写补白文本，尝试练写怎么说就怎么写怎么说就怎么写u 根据要求，练习写话。根据要求，练习写话。 （1 1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就是一篇童话故事。就是一篇童话故事。 （2 2）请用上）请用上“早上、过了一会儿、早上、过了一会儿、下午、天黑了下午、天黑了”等表示时间的词语，把等表示时间的词语，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。 仔细看，大胆想，把四幅图的内容仔细看，大胆想，把四幅图的内容写清楚。写清楚。 书写工整，注意格式，段前首行

26、空书写工整，注意格式，段前首行空两格。两格。 正确使用标点符号。正确使用标点符号。写话要求：写话要求：u 根据要求进行自我评价，达到根据要求进行自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星，几个要求就给自己几颗星星，看最后能得几颗星星。看最后能得几颗星星。 能用上能用上“早上、过了一会儿、到了下午、早上、过了一会儿、到了下午、天黑了天黑了”等表示时间的词语。等表示时间的词语。 仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写清楚。蝶一天的经历写清楚。 书写工整，注意格式，段前首行空两格。书写工整，注意格式，段前首行空两格。 正确使用标点符号。正确使用标点符号。拓展延

27、伸，布置作业拓展延伸，布置作业 今天我们通过仔细看、大胆想把今天我们通过仔细看、大胆想把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历说明白了，写清楚了。以后我们就应说明白了，写清楚了。以后我们就应该按照该按照“先看先看再说再说后写后写”的的步骤来练习写话。步骤来练习写话。u 拓展延伸：拓展延伸： 小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡了一觉，天亮了之后，它们还会有睡了一觉，天亮了之后，它们还会有什么有趣的经历呢？什么有趣的经历呢？书写提示书写提示第第3 3课时课时观察字的结构和特点。观察字的结构和特点。周周围围三面包围三面包围全包围全包围指导书写指导书写

28、u 指导书写指导书写三面包围结构三面包围结构的字。的字。匹匹巨巨周周仔细观察，交流书写时要注意的地方。仔细观察，交流书写时要注意的地方。 “匹、巨匹、巨”：最后一笔是竖折。最后一笔是竖折。 “周周”：被包围部分上面是被包围部分上面是“土土”，不要写成不要写成“士士”。 书写要领：书写要领：三面包围的字，注意三面包围的字，注意包围部分与被包围部分的大小要写得包围部分与被包围部分的大小要写得协调。外面的框要稍写大些，为被包协调。外面的框要稍写大些，为被包围部分留出空间。围部分留出空间。u 指导书写指导书写全包围结构全包围结构的字。的字。 观察并发现它们的结构特点，观察并发现它们的结构特点，小组交流

29、。小组交流。团团圆圆国国 书写要领：书写要领：全包围的字，书写全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。的大小要合适。 笔顺规则：笔顺规则：先外后内再封口。先外后内再封口。日积月累日积月累 从小，爸爸妈妈就告诉我们要从小，爸爸妈妈就告诉我们要诚实守信，古人也留下了许多关于诚实守信，古人也留下了许多关于诚信的名言。今天，我们就来一起诚信的名言。今天，我们就来一起学学，去感受古人的诚信精神吧！学学，去感受古人的诚信精神吧！l 失信不立。失信不立。 左传左传l 诚信者，天下之结也。诚信者，天下之结也。管子管子l 小信成则大信立。小信成则大信立。韩非子韩非子zhunzhunzzhnh